六年级童诗创编（信手拈来选自小学六年级语文课本）

　　（一）课文原句：同上（六年级下册第六单元），我来为大家科普一下关于六年级童诗创编?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

六年级童诗创编

　　（一）课文原句：同上（六年级下册第六单元）

（二）文化因素：出自明张岱《答袁箨庵》：“信手拈来，自亦不觉其熟滑耳。”

（三）文化内涵：“信手拈来”是含义比较复杂的成语，它复杂就复杂在它含有的意义有些从字面上看不出来。如它“形容写作时能熟练地运用典故，不假思索地就用得很精彩”这一意义，只能看到“随便一伸手就拿过来了”，而其他的如“熟滑”的意义就看不出来。

再有在《清朝野史大观·卷十》中有这样的话的：“婺源江峰青先生宰嘉善时，所有判状，往往杂以诙谐，信手拈来，都成妙谛（婺源江峰青先生在主持嘉善的工作时，所有的判决的文字，往往掺杂有诙谐之语，很自然地就写出来而且成为高妙的道理）。”此中的“很自然地就写出来”这样译似乎也不能尽其意。

当然，陆游在《遣兴》中说的：“床头亦有闲书卷，信手拈来倦即休（床头有闲书放在那里，随便一伸手就拿过来看，看累了就休息）”中说的“信手拈来”，因为没有其他附加条件，所以可以这样译。

说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。