杰波夫猜想（如果可以轻易审判别人）

#请回答，你的年度知识点#

#知识创作人#

#西瓜知识年度大赏#

米尔格拉姆试验，是一个对人性深处的探究。

创造这个试验的目的是为了审判参与纳粹人大屠杀的军人

这些人是否是真正的凶手？

试验对象是通过从报纸上随机招募来的，试验表面上声称是一项关于"体罚对于学习行为的效用"的实验。

参与试验的一共有三个人

实验对象会被分到老师的角色，而在实验对象的眼里自己老师的角色是靠随机抽取来的与自己一起的还有另一个志愿者抽取到了学生。

老师会亲眼看到学生带上电极片，然后被分到另一个房间。

房间的桌子上摆着一个装置

一旦按下装置按钮，另一个房间的学生就会遭到电击

然后会给老师一张纸，纸上写着两两一组的一些单词。

老师通过设备念给学生听，并让他记住。

之后得到一张题目卷，再通过设备向学生提问

一旦学生答错了或者不回答，老师就要按下按钮进行电击惩罚

和老师同一房间的还有一名监督者

——————————

进行实验的所有人都没有对试验进行质疑，都没有觉得电击别人是不好的，都开始了试验。

当试验进行的时候，随着电击的电流不断加大，另一个房间里的学生因为也是演员，就会根据电流的大小给出一定的反应，或者尖叫或是砸墙。

一旦老师有所犹豫，问监督者自己要不要继续下去，

监督者只会告诉老师“请继续”

一般监督者回答四次以上就不会再要求老师进行电击了。

但是就这样，三分之二的人最后都按下了450v的最高电压并且按了三次，试验结束。

这个试验结果公布以后遭到了许多心理学家和社会学家的质疑和抨击。

大部分在自己没有亲身经历，只是听到描述的时候都会说自己绝对不会做出这种事情。

但是一进到那种环境下，大多数人都会对另一个房间的学生的喊叫反抗没有任何反应。

这些老师都不会超过四次以上的质疑

基本就在两三次以后就不会有质疑，即便房间另一边的学生已经没有任何动静了。

很多心理学家为了证明他这个试验有漏洞，又进行了许多大体上一致但是细节不一样的试验

例如将老师和学生放在一个房间，让老师亲眼看到学生的痛苦

例如让学生说自己突发心脏病

或者设置多个监督者来改变试验的多项变量，但是实验结果都是惊人的相似。

而且那些在中途停止试验，没有按下最高电压的人，也没有对这个试验的本身产生质疑

没有去探望学生，只是转身离开了。

其实监督者本身不是很强硬的形象，但是还是绝大多数人会听从监督者的话。

就说明在特定情况下，人确实会有很严重的盲从心理。

战场上两个不认识的人会互相拼杀到你死我活

是由于为了生存，为了保卫国土，或者单纯为了利益，为了侵略和野心。

但是后者的最后的利益是不会落到军队每个个人身上的。但是他们仍然像是一个杀人机器一样在战场上厮杀。

在那个时候人就并不是自己了，他只是个服从的工具。

例如非法传销，基本都是利用人的这种心理

隔断你和外界的接触，让你觉得在这个空间里。他就是权威，你只能听他的。

往往这种时候的人坐出的事情即使违背良知，他仍然会做。

一旦这种心理被利用。只有少数人会反应过来，但是也只限于停止。

被利用的人不会同情受害者，不会质疑下达命令的权威。

而这种探究人性的实验结果对于我们来说，并不是猎奇。或许这种心理状态真实的曾经发生在我们身上。

那些出于侵略目的的军人，我觉得并不能用这个实验结果来说明他们不是罪恶的。

因为还有三分之一的人停止了电击，而实验的背景让实验对象觉得这是个合法合规实验，并不会真实造成后果。

而对于那些侵略者，并不是他们可以随意剥夺他人生命的理由。

———————————

下一期，为大家带来机器人三原则

感兴趣的话，请关注点赞收藏

,