六年级下册语文第一单元的知识点（第一单元语文园地）

部编版六年级下册第一单元的语文园地，其中包括了四个方面的内容。

下面跟随杜du老师的脚步，让我们学习这四部分的内容。

（一）交流平台。

在交流平台中，同学们要认真阅读交流平台的内容。以《北京的春节》一课为例子，感受课文详写和略写的部分，并思考为什么这样安排详略呢？

《北京的春节》详写部分分析：本课重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子用三言两语去写，即使重点写腊八，初一，也不是铺开来写，而是突出写最具有特色的一两个民俗活动。

作者为什么这样写呢？因为北京的春节讲的就是春节的独特习俗，最能表现这种习俗的莫过于这几天，就是这几个节日嘛！这几个节日也是春节的高潮，所以要详细的去写。

那么其他的日子虽然也在节日里，但是大体上比较相似，就没有必要去详细描述了。

其实作者详写什么，略写什么，主要是根据作者想要重点表达的意思而决定的。

同学们要明确交流平台的内容是根据我们本单元的语文要素所设定的题目。也是本单元的训练重点。

大家要学会根据表达的需要，去安排自己写作内容的详略，同学们可以想一想在本单元习作“家乡的风俗”这篇作文中，你要如何根据表达的需要，安排习作内容的详略以突出重点呢？

我们在杜du老师的习作课分享中，更详细的讲给大家。

（二）词句段运用。

（1）这道题，首先同学们可以去读一读下面的两组句子，注意加点的部分，想一想你发现了什么？

杜du老师讲解：

这道题的训练点是让同学们明确：相同的意思，可以有不同的表达形式。

比如：第一组句子中加点的部分“一律”、“清一色”、“都”，它们所表达的意思是“全部”的意思。

而第二组句中“勇夺第一”、“喜获金牌”、“摘得桂冠”“拔得头筹”说的意思都是在比赛中获得第一名。

同学们要记住：同一个意思可以用不同的词语去表达。那么，我们下面还要做两组练习。

1.节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客，故宫博物院（人头攒动），八达岭长城（人潮汹涌），南锣鼓巷（摩肩接踵），什刹海（熙熙攘攘）。

注：请同学们填写表示人非常多的词语。

2.花园里各色的月季（欣然怒放），艳丽的桃花（吐露芬芳），热情的杜鹃花（绽放笑容），美丽的海棠（傲然盛开），到处都是花香醉人。

注：请同学们填写花开放时描写景象的词语。

（2）你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？

杜du老师来讲解：

关于这道题，同学们要结合自己的对传统习俗的了解进行回答，同时在这道题中，同学们也要跟老师积累新内容。

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高；

过年的时候吃鱼：寓意年年有余；

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门；

过年的时候守岁：寓意辞旧岁，迎新年；

中秋节吃月饼：寓意幸福团圆；

端午节吃粽子：寓意人丁兴旺。

（三）书写提示。

这道题要求同学们认识并临摹行楷，大家可以对照教材临摹这段文字，边写边体会行楷笔画的变形，笔画与笔画之间自然相连，和书写速度快的书写特点。

感兴趣的同学可以利用平时的时间进行练习，行楷写起来能提高你的书写速度，而且看起来也非常的美观。大家也可以在平时多琢磨行楷的写法，找行楷字帖进行学习。

在今后的作业中，同学们也可以用行楷进行书写，逐渐提高自己的书写速度！

（四）日积月累。

我们在这个语文园地，要学习《长歌行》这首诗，这首古诗是劝诫世人惜时奋进的名篇。大家要好好地学习它。

1.去书中标记注释。

朝露：清晨的露水。

晞：阳光照耀、干。

阳春：露水与阳光都充足的时候。

德泽：恩惠。

焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。

少壮：年轻力壮，指青少年时代。

老大：指年老了，老年。

徒：白白的。

2.全诗的翻译。

同学们试试根据注释能不能翻译全诗吧。

早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的露水等待在阳光下被晒干。

春天把幸福的希望洒满了大地，万物因此呈现出一派生机，常常担心肃杀的秋天来到，叶和花都变黄衰败了。

千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来呢？

如果年轻力壮的时候不知道努力，到了老年，头发花白，一事无成，悲伤也没有用了。

3.了解“汉乐府”。

乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间收集了大量的诗歌作品。内容丰富，题材广泛，“长歌行”是指以“长声歌咏”为曲调的自由歌行体。

4.中心思想。

这首诗以景寄情，由情入理。将少壮不努力，老大徒伤悲的人生哲理，寄托在朝露易干、秋来叶黄、百川东去等鲜明的具体形象中，鼓励人们一定要牢牢地抓住时间，抓住随时间飞逝的生命，奋发努力，趁着自己还在少壮之年，一定要有所作为。

关于六年级下册，第一单元语文园的同学们还有什么不明白的地方吗？听了资深教师的详细讲解，是不是感受到知识点很全面呢？

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