应该让孩子做家务吗（你舍得让孩子做家务吗）

　　最近，我家5岁的小叶子，把“洗碗”工作都给承包了：

　　

　　家庭群里，夸夸风不能少

　　

　　

　　刷得怎么样不重要，也需要时间练习。最惊喜的，还是当她有了这个体验后，能更深刻地理解家长做饭的辛苦、还有“为啥不要随便剩饭碗”了。

　　我妈以前不太赞成我让孩子做这做那，说他们小时候苦，那个年代不得不做家务，现在条件好了，这些活儿不用非让孩子干啊。

　　哈哈，要说条件好，没几个好得过Facebook的老板、一度登顶世界首富的扎克伯格。

　　前阵子我看了个采访他的视频，结果被他的两个女儿吸引了：一个4岁，一个才2岁，和我家的差不多大。而她们，在干些啥呢？竟然——是在做家务！

　　打扫房间、整理自己的物品、洗刷碗筷：

　　

　　带着小围裙，很开心地做面包：甚至因为个子小够不到，两个孩子还会踩着凳子跟妈妈有模有样的学习。

　　

　　扎克伯格说，不会给孩子们想要的一切，必须让孩子们承担起各自的责任，孩子们需要做家务活。

　　忍不住给这三观点赞，这一家四口都参与其中的画面，也实在是温馨啊：）

　　为啥需要让孩子做家务？

　　因为从来不参与的孩子吧，容易做啥事儿都觉得：“大人应该来帮我”，每天能叫10000遍妈妈妈妈妈……

　　“妈妈，你给我穿衣服。”

　　“妈妈，我的袜子在哪里？”

　　“妈妈，我要喝热牛奶。”

　　……

　　虽然这些事儿孩子长大了迟早能做、会做，但问题是，如果我们一直替孩子做他力所能做的事情，其实是在向他长期发出一种特别负面的信号——“你不行”。

　　

　　孩子没有机会处理问题，自我效能感就会低。久而久之，“你不行”就成为孩子心里的枷锁——“我不行”。

　　哈佛研究发现，爱做家务与不爱做家务的孩子相比，成年之后，犯罪率为1:10，而就业率则是15:1。

　　爱做家务的孩子，会拥有更高的心理健康指数和家庭幸福指数。甚至在学业上，常做家务的孩子也往往表现得更加优异。

　　而且正像这位从事教育的朋友，给我的朋友圈留言说的这样：

　　

　　孩子亲自刷了碗，才更懂得做这件事要花费的心力和时间，也就自然明白平时在做这件事的大人，在付出着什么。这种换位思考、感同身受的能力，确实是高情商的表现呀：）

　　所以呀，咱不要放过家务这个好机会，提升孩子的同理心和增加自我价值。

　　年龄小，也不是问题：心理学家埃里克森在“八阶段”理论中提到，孩子在幼儿期心理的主要发展任务，就是获得主动感，从而培养出孩子强大的目标品质。

　　而家务劳动，就是一个可以帮孩子获得主动感、责任感的好方法。

　　不过具体到执行，可能很多人会懵：不知道能让孩子做些啥？他们又能做好啥？

　　哈哈，我特别理解。

　　小鱼儿现在1岁多，和他姐姐那会儿一样，天生就愿意和我们一起“做家务”，尤其是倒垃圾，一趟又一趟……

　　只不过吧，他有时候会帮倒忙，你让他扔个橘子皮，结果他又被垃圾桶里的纸吸引了，要往外掏……

　　

　　没办法，让孩子做家务，各种意外一定会有，咱必须包容和鼓励。

　　而我特别赞同教育家蒙特梭利的这句话：如果我们要拟定一项育儿原则的话，那么，第一个原则，就是必须让孩子参与到我们的生活中来。

　　小叶子的家务能力还不错，我之前写过一篇总结文章，大家可以参考看看，遵循这4个步骤，让孩子逐渐从0开始学会自己做家务：

　　3岁孩子主动做家务、自己洗衣服，只因为妈妈掌握了这4个步骤

　　当然能契合孩子的年龄、各种精细运动的发展来安排家务，会更好。我准备了一个分龄时间表给大家参考：几岁能做什么，一目了然

　　

　　为了方便对照，打印表格版也必须有：

　　

　　这样大家可以根据需要，把相应的内容打印出来贴在墙上，鼓励孩子们完成相应的事情哈。

　　后台对话框回复关键词”家务劳动"

　　第一阶段：模仿阶段

　　1-2岁：

　　能通过自己抓握汤勺，自己吃饭

　　能够自己洗手，自己用毛巾擦干小手

　　能把脏尿布、垃圾扔到垃圾桶

　　

　　2-3岁：

　　自己尝试剥鸡蛋

　　能在父母的指导下 ,把垃圾扔进垃圾桶

　　当家长请求帮助时，能帮忙取东西

　　能够把衣服挂上衣架

　　可以自己穿脱衣服和鞋袜

　　浇花（家长给孩子适量的水）

　　晚上睡前整理自己的玩具

　　能自己把不同的袜子进行配对

　　小心得：

　　这个年龄段的孩子，本身对世界就有探索欲望，喜欢模仿大人的各种行为，所以，不用唠叨让孩子干什么，言传身教是最好的方法。

　　

　　当然，因为能力有限，又跨越了terrible 2 和 Horriable 3，有时他们给的惊吓也很多。如果出现了满地狼藉，或者帮倒忙、不合作，深吸一口气，一口不行，就几口：）

　　我还记得小叶子是在2-3岁这个阶段“家务能力大爆发”的，整理玩具、拖地、浇花、择菜等家务时，她都喜欢跟着掺和，我也就带她一起来做。

　　少命令多正向表达、鼓励孩子做到的部分、多给一些拥抱和亲吻，能让孩子更有积极性。家务也可以像妈妈陪玩一样自然：）

　　

　　第二阶段：引导阶段

　　3~4岁：

　　摆放碗筷和椅子

　　喂宠物

　　睡前帮忙铺床， 如拿枕头、被子等

　　饭后自己把碗盘放到厨房水池里

　　帮忙把叠好的千净衣服放回衣柜

　　把自己的脏衣服放到装脏衣服的蓝子里

　　

　　4-5岁：

　　自己铺床

　　饭前准备餐桌（从帮家长摆餐具开始，慢慢参与摆盘）

　　饭后收拾餐桌，把脏的餐具放回厨房

　　把洗好烘干的衣服叠好（家长要教给孩子如何正确叠不同的衣服）

　　自己准备第二天要穿的衣服

　　将自己用完的毛巾，牙刷挂好 放整齐

　　

　　5-6岁：

　　帮忙擦桌子

　　帮忙换床单（从帮忙把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）

　　自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋

　　收拾房间，养成把乱放的东西捡起来并放回原处的习惯

　　小心得：

　　这个阶段的孩子上了幼儿园，有了更多的自主意识：

　　想自己独立动手感受“自我的能量”，但因为能力不足，需要依赖父母；而还有一些时候，他们会觉得重复做一件事很无聊，尤其不喜欢大人命令自己。

　　一些步骤繁杂、确实做起来吃力的部分，可以参考我之前分享的“流程法”，邀请孩子把步骤画出来。

　　

　　孩子不会做的，需要拆解步骤，一点一点来。

　　前面小叶子这个自己叠内裤的图，其实就是当时我们一步一步教的：

　　先叠左边、再叠右边，再把下面的折到上面……

　　

　　还要永远给所有融入了游戏力的方法打call！

　　比如我常会和孩子玩，“今天我是小主人”的角色互换游戏。

　　每周的周六，她可以当家做主，从早开始“安排”我在家一天的活动。我会装作总不知道下一步要做什么的样子，让孩子来提醒我：

　　“妈妈，你该刷牙了。”

　　“妈妈，你先洗手再吃饭。”

　　经常被大人“指挥”，孩子其实很喜欢能指挥大人的感觉，同时也会因为“权力越大、责任越大”，就跟小时候我做“值周生”似的，监督这监督那，有更强的自我效能感

　　

　　第三阶段：独立自主阶段

　　7~9岁：

　　能够自己洗碗、洗盘

　　能够在父母的帮助下，尝试手洗简单衣物

　　能够擦地

　　会用洗衣机、吸尘器等一些家用电器

　　能够帮助父母打扫卫生间、厨房等

　　可以做简单的饭，比如蒸米饭、下面条等

　　

　　我把洗碗放在了这个年龄段，但不妨碍再早点，可以让孩子“试”。

　　小叶子刚开始对刷碗是拒绝的，但理由不是“我不想”，而是“我不会”，所以我调低了她的期待和我的期待，“试试，洗一个看看，妈妈会帮助你。”

　　然后她刚洗，第一个碗打滑儿，就掉进了池子。

　　我就顺着她遇到的问题，一个一个告诉她，可以怎么握住碗、可以按照什么顺序刷、怎么判断碗刷干净了、刷完要如何清洁台面……

　　——整体上，孩子越大，可以越用启发式提问的方式逐步引导，让她自己思考可以怎么优化流程、找到解决方案。

　　还是很强烈推荐大家看看我写的这篇“编程思维”育儿法，对于让孩子学会做家务，也尤其有效：

　　我，文科妈妈，竟然爱上了“程序员思维”养娃……

　　最后，想和大家分享一个让我很受触动的视频：

　　

　　一个5岁左右的小女孩回答：什么是家人，什么是客人？

　　“家人是什么事情，大家都是互相帮忙的，而不是一个人常在那里休息。”

　　“客人就是他吃完东西，然后在家里玩玩以后，他就会走了。”

　　

　　是啊，大人、孩子，我们是家人，而不是客人；我们需要共同承担家务劳动，而不是玩玩就走了，只有爸爸妈妈在收拾、也不是只有某一个人在收拾。

　　爱做家务的孩子，岂止是有更强的解决问题的能力、自信心、责任感，这更是一份通过“整理”获得乐趣的体验，和享受生活的能力呀：）

　　从今天开始，让小家伙们，劳动起来吧：）

　　—END—

作者：吉吉。二宝妈，美国注册正面管教家长/学校讲师，前香港资深传媒人，现居深圳。追求细水长流，也爱勇猛精进，爱唱歌爱生活爱自我管理，愿与娃一起慢成长。

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