职场的教育理念（这4个模块构成了职场通识教育课的关键能力）

你认为在职场中起到关键作用，能助你脱颖而出的是什么？是认真细致的职业态度？还是过硬的专业能力？或者是与同事们相处得还算不错的关系？

这一周研读了余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》、王世民老师的《学习力 颠覆职场学习的高效方法》，同时也梳理了现在各种知识付费平台上的热销职场课程，总结出了一个观点：

基于核心素养的关键能力和必备人格培养（自我修炼）能让我们更好地立足职场，它是建立知识体系大厦最重要的“打地基”环节。

作为一名学校《职业通识教育》课程的设计与施教者，我应该怎样更好地设计好新学期的课程大纲呢？我把课程分成了这四大模块。

整理力：迭代升级自我之前的必修课

你如果是一名应届毕业生，准备踏入职场，你会怎样准备自己的简历？是不是上网下载个word简历模板，然后修改替换掉里面的内容？找好看的模板用了三天，修改简历用了一天，上人才网投简历用了一天......结果企业并没有向你抛来橄榄枝。

来看看你的“对手”都做了些什么，他是怎样先你一步找到工作的？

善于整理的人会按照基本信息、培训经历、获奖信息、工作经历等来梳理好自己的个人信息，并经常更新迭代；他还经常搜集、整理优质的简历模板、在线特色简历制作网站；他甚至还经常上人才网搜索，搜索工作吗？不！他正在用企业的思维搜索简历，从对手的简历中寻找自己的差异化，完善自己的简历。

你从自己的角度出发，到了快毕业的时候才开始做简历；而你的对手从企业的角度出发，注重积累个人信息和实用素材，在你还没出手的时候就直接把你KO了，你差的恰恰就是一种很容易忽视掉的关键能力：职场整理力。

计划把职场整理力整理为三个内容在教学中进行实施：

1、整理办公环境

对于职场人，办公环境方面主要要学会整理办公桌、文件柜、电脑、U盘、手机...，让自己使用、查找资料变得更加高效；

2、整理工具神器

如果我们围绕办公场景来整理一些高效的办公平台、软件、APP，形成工具清单，并不定期地进行清单中的工具列表更新，那么不管未来怎么变，这些数字工具都能辅助我们在职场中有个更好的表现；

3、整理笔记记录

在职场中经常碰到的场景有会议、培训、部门领导布置任务等，那么重新学习记笔记的方法，用一些小技巧、小工具记录待办事项，是不得不学的一招；

思考力：与其他人拉开差距的关键能力

你是否看到过这样的情况：在公司会议上，有些同事条理清晰地汇报工作，而有些却词不达意，甚至讲着讲着飞出天际；在听一些会议、线上培训课程的时候，有些讲者是按照第一、第二、第三..第十三...来进行要点罗列，而有些讲者则是运用强有力的逻辑结构对内容进行归类分组，让自己讲得清楚，让别人听得明白。

出现这些差异在于思考力的不同。 在《核心素养导向的课堂教学》一书中提到，思考力具有以下的特点：第一，有根据的思维；第二，有条理的思维；第三，有深度的思维。在《学习力 颠覆职场学习的高效方法》一书中，也提到“搭好框架，两年抵上十年”。

在职场中，思考力不足会造成分析时想不明白、表达时说不清楚、学习时徒劳无功。反思教学这么多年来的学情，大多数同学上课会看，会听，但经常在想这个环节卡壳，因此在新学期的思考力教学部分，计划从以下三个方面的内容来实施教学：

1、思维导图和图解翻译

思维导图的作用在于理清思路，让我们看、听、想、做、思的过程都变得更有逻辑性；而图解翻译，你可以把他理解为思维导图的升级版，一种和同声翻译一样牛的技能。

2、结构思考力

国内李忠秋老师的《结构思考力》一书中提到”结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进“；这个核心理念源自芭芭拉明托的《金字塔原理》，是你在创作PPT、写作、做汇报总结时都需要用到的关键能力。而配合职场常用思维模型进行有效练习，能让你思考清晰、工作更加高效。

3、创新思维力

结构化思考能让你体会到框架的力量，而创新思维能力的培养能让我们具备系统思维的同时简化思考模式、转变思考方向。

学习力：碎片化阅读时代的“吸星大法”

一个月前，你打开头条开刷，发现了一篇文章介绍了30多个非常实用的微信小程序，于是乎果断收藏；今天，碰到了去视频水印的问题，突然想到有个小程序能快速解决，于是翻遍了公号收藏夹、头条收藏夹，终于花了半天工夫找到了解决的工具。

这样的情况你是否碰到过？高频率的收藏，低效率的应用。在知识爆炸、终生学习的时代，人与人之间比拼的不是学与不学，而是认知效率。

《学习力 颠覆职场学习的高效方法》一书的第二部分，给出了上手即用的五类学习技巧：搜索、阅读、理解、积累、应用，提到了功利性学习。在古典《跃迁》的联机学习章节，也提到了功利学习法，以及做一名终身提问者，自下而上构建自己的知识体系。

我利用整理力和思考力梳理了通过学习成功逆袭的人物案例，总结出这一模块的三大讲解要点：

1、高效搜索

关于搜索可能人人会用，但搜索效率各有不同。有些人可能到现在一直打开百度、360等综合搜索引擎找东西；而有些人则是在微信搜索、头条问答、知乎上寻求问答的最佳解决方式；更高效的搜索者还通过整理力梳理了各种专业的垂直搜素引擎，搭建了个人知识库沉淀新知、工作经验，在碰到问题的时候总能快人一步找到解决的方法。

2、知识管理

你的大脑是不是最强大脑？你是不是一站到底节目里的站神？相信很多人不是。

我们的大脑本身最强的并不是用于记忆，而是用于思考。因此借助“外脑”，帮助你构建高效的第二大脑，是设计这一部分教学应该着重考虑的内容。有效的知识管理能让我们在碎片化的时间下，面对着碎片化的信息，依然能做到系统性的学习。

3、时间管理

拖延症，低水平勤奋......这些关键字在头条文章中经常会看到，如何利用好碎片化时间，善用工具进行知识的升级迭代，相信这也会是你们非常感兴趣的话题。

分享力：充分表达自我，链接更多可能

有些知识大咖通过朋友圈阅读4W ，有些读书达人通过头条问答轻松地月入过万，这些人物故事真实地存在着。而大多数人的朋友圈天天看到的是生硬的产品广告推广图；大多数人的头条问答也只是随便玩玩。

再来说一种场景，你在制作ppt的时候，是直接把word文档ppt化，找个模板，复制大段的文字，最后加上一页“谢谢观看”；还是能从价值感、对象感、结构感出发，视觉化地呈现出你的ppt作品？

与其羡慕，不如对标。通过梳理出分享力强的人物、案例，从用户思维更好地完成个人价值的输出，只有通过更好的分享，你所学到的知识才能被真正激活，才能转化为能力。

我把分享力模块也分成了三部分：

1、演示能力

大多数人已经学习过了基础的ppt操作，从准备、制作、呈现、拓展的思路再出发，能让你理解结构化思考、视觉化呈现设计作品的要义。

2、线下演说能力

当你完成整个学期的职场通识教育课程的学习后，以上台演示的方式来分享自己的收获，同伴们利用信息化工具进行互动点评，接着是教师点评、企业点评。这个场景会是学期末你我都期待看到的“武林大会”。

3、线上分享能力

通过朋友圈、头条问答、知识社群、自媒体平台写作等方式把整个学期学到的关键能力更好地展示出去。这样能收获到的就不只线下的反馈了，还会得到线上小伙伴们的宝贵意见。

教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。《核心素养导向的课堂教学》书中提到的必备人格是表现在人与自我关系上的自律、表现在人与他人关系上的尊重、表现在人与事情关系上的认真。

新学期的这门《职场通识教育》课程，我把四大模块的概括成了职场新人闯荡江湖的“理想学说”，把这四大关键能力的学习过程结合各种教学活动更好地实施，比如搜索比赛、主题阅读活动、作品展示活动等，从而把自律、尊重、认真的必备人格融入其中。

这就是新学期《职业通识教育》课程的基本教学思路。如果你是我的在校学生，请先准备好几款利器。

UMU：设置四大模块晋级通关的信息化平台

幕布：用于梳理学习思路、构建知识框架的必备神器

印象笔记：打造你个人专属的知识管理系统

知识星球：沉淀、展示一学期所学的成果平台

接下来8月份更新的文章会是对于四大模块中的子主题的教学框架设计。如果你是我的头条小伙伴，对于提升职场效率，掌握职场关键能力有经验、有想法，希望你多多关注，你的关注会是一种督促、一种激励，陪伴我们逐渐成长起来。

,