一年级下册语文自查表第一单元：一年级下册语文自主过关第一单元自查表

要识记、过关的内容

熟练程度

（易错处）

识字1《春夏秋冬》

一、课文内容

本课为看图识字。课文中含有丰富的传统文化元素，图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受语言文化之美。

二、朗读课文，背诵课文，注意节奏

春风/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飘

青草 红花 游鱼 飞鸟

池草/青 山花/红 鱼/出水 鸟/入林

三、会认的字

霜（shuāng） 吹（chuī）

落（luò） 降（jiàng）

飘（piāo) 游（yōu）

池（chí） 入（rù）

★识字方法

1.形声字识字

霜：水汽再温度很低时，一种凝华现象，和雪很类似。“雨”表意的，“相”是表音的。

飘：“风”是表意的，“票”是表音的。

2.熟字比较

人—入 他—池

3.动作演示

“吹、落、降、飘、游、入”是动词，可借助动作，理解字义，边读生字边用肢体动作来表示，边读词语边表示动作。

四、会认的偏旁

1.雨字头：霜 雪

2.双耳旁：降

五、会写的字

春（春天） 风（春风）

冬（冬天）雪（雪花）

花（红花）飞（飞鸟）

入（入冬）

六、实践活动

1.同学们可看图观察，说说图中的景物，练习口语表达。

2.开展“寻找春天”活动，观察春天事务变化，感受春天的美丽。

朗读、背诵时作合适停顿。

“风、飞”都是横斜钩，不是横折弯钩，区别“几”的笔画。

识字2.《姓氏歌》

一、课文内容

本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字。将一些姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。

二、朗读课文，背诵课文

姓氏歌

你姓什么？我姓李。

什么李，木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张，弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

中国姓氏有很多，

赵、钱、孙、李，

周、吴、郑、王，

诸葛、东方，

上官、欧阳……

三、会认的字

姓 氏 李 张 古 吴

赵 钱 孙 周 王 官

★识字方法

1.加一加：

姓（生加女字旁）

吴（天加口字旁）

古（上面十下面口）

李（上面木下面子）

孙（左边子右边小）

四、会认的偏旁

1.弓字旁：张（张开）

2.走字旁：赵

3.金字旁：钱（金钱）

五、会写的字

姓（姓氏） 什（什么）

么（多么） 双（双人）

国（国王） 王（王子）

方（方正）

六、拓展学习

1.本课出现的姓氏中，既有单姓，也有复姓。可联系历史或故事中的著名人物，了解更多的复姓，如：诸葛亮、司马光、夏侯渊。

2.推荐阅读《百家姓》

“姓”是后鼻音，“氏”“赵”“周”是翘舌音，“孙”是平舌音，要重点正音。

“双”第二笔是点，第四笔是捺。

“方”字的笔顺：点，横，横折钩，撇。

识字3.《小青蛙》

一、课文内容

本课是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

二、会认的字

清 晴 眼 睛 保 护

害 事 情 请 让 病

★识字方法

1.加偏旁成新字

清（清水） 晴（晴天） 睛

情（事情） 请（请问）

通过词语区分、识记这5个形近字。

2.形声字

清（三点水，描写河水）

睛（目字旁和眼睛有关系）

晴（日字旁，描写天气）

3.加一加的识字法

保（呆加一个单人旁）

护（户口的户加上一个提手旁）

害（上面是宝盖头，中间是丰，下面是扁扁口）

4.顺口溜识字法

事（一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩）

5.生活积累识字法

“害、让”害虫，让一让。

三、会认的偏旁

病字旁：病（生病）

冰字旁：冰（冰冷）

四、会写的字

青（青蛙） 清（清水）

气（天气） 晴（晴天）

情（事情） 请（请问）

生（生气）

五、想一想，填一填

睛 情 晴 清 请

眼（睛） （请）问 （清）水

（晴）天 心（情）

六、朗读课文，注意节奏

河水/清清/天气晴，

小小/青蛙/大眼睛。

保护/禾苗/吃害虫，

做了/不少/好事情。

请你/爱护/小青蛙。

好让/禾苗/不生病。

★朗读时，适当停顿，可借助拍手打节奏，读出节奏感。

儿歌中“眼睛”“事情”第二给字要读轻声，带有轻声的词语，读得又轻又短。

“情”的竖心旁笔顺，点，点，竖。

言字旁的第二笔，横折提。

识字4：《猜字谜》

一、课文内容

本课是字谜识字，由两则字谜组成。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受中国汉字的独特魅力。

二、会认的字

相 遇 喜 欢 怕 言

互 令 动 万 纯 净

★识字方法

1.熟字比较

令（今加上一点就是令）

万（方去掉一点就是万）

2.字源识字

喜

上面部分“壴（zhù）”表示擂鼓庆祝，下面的“口”表示欢笑，联系生活中喜庆的日子和场合见过各种“喜”字识记。

三、会认的偏旁

1.又字旁：欢

2.两点水：净

四、会写的字

字（写字） 左（左右）

右（右手） 红（红花）

时（一小时） 动（运动）

万（万里无云）

五、猜字谜

1.“一加一”猜一个字。（二）

2.“方去掉上面一点”猜一个字。（万）

3.一位女生。（姓）

4.今天多了一点。（令）

口语交际：听故事，讲故事

一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事

1.听故事要求

认真听，借助图画记住故事内容。

2.讲故事要求

声音大一些，让别人听清楚。

《语文园地三》

一、识字加油站

阴 晴 雾

雷电 阵雨 暴雨

冰雹 霜冻 雨夹雪

1.你还知道那些和天气有关的词语呢？

阴天 下雨 有雾 雷阵雨

2.识字方法★

加一加识记法

冰（水加上两点水旁就是冰）

冻（东加上两点水旁就是冻）

二、字词句运用

1.读一读，认一认

A B C D E F G

A b c d e f g

H I J K L M N

H i j k l m n

O P Q R S T

o p q r s t

U V W X Y Z

u v w x y z

①复习字母表，能有顺序的正确认读，能将大小字母相对应，熟记字母表。

②借助字典这一工具书，找一找字典中的字母表，感受字母表在字典中的用处。

2.读一读，写一写

见 万 王 方 长 全 半 上

①an：见（万）（全）（半）

②ang：长（王）（方）（上）

③能正确认读上面8个字，能将他们按照“an、ang”准确分类并书写。

三、读一读

祖国多么广大

大兴安岭，雪花还在飞舞。

长江两岸，柳枝已经发芽。

海南岛上，到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

1.借助拼音正确朗读诗歌。

2.大致读懂诗歌内容，激发对祖国的热爱之情。

四、书写提示

白 回 国

1.了解全包围结构的字，“先外后内再封口”的笔顺规则。

2.写好上面三个全包围结构的字。

3.知道写字前先观察再书写。

五、日积月累

春回大地 万物复苏

柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚

百花齐放 百花争鸣

1.注意读好后鼻音“莺、冰、叮、咚、鸣”

2.在朗读时，读好词语之间的停顿。

3.通过画面想象，感受春天的生机勃勃

范文示例：

春回大地，万物复苏：春天到了，迎春花开了，地上长出小草，树上长出了小嫩芽。

北京市昌平区天通苑学校

一（4）班 孙成杰

六、和大人一起读

1.和大人一起朗读儿歌，一个问一个答，感受亲子阅读的快乐。

2.读懂诗歌内容，找一找身边还有“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。

范文示例：

谁和谁好？叶和花好，

绿叶配红花，大树笑哈哈。

北京市昌平区天通苑学校

一（ 4 ）班 陶思琪

谁和谁好？浪花和沙滩好，

浪花一阵阵，冲掉小脚印。

谁和谁好？月亮和星星好，

月亮微微笑，星星眨眼睛。

北京市昌平区天通苑学校

一（4）班 孙成杰

快乐读书吧

读读童谣和儿歌

推荐阅读《读读童谣和儿歌》曹云轩/陈先云主编（人民教育出版社）

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