危险物品管理指导要点（青少年行动派之三）

关文丽／文 张进／图

谈到对物品的有效管理，一个最重要的原则就是归回原位——所谓“专物专放”。

这样做事情的规规矩矩和井井有条，往深了说，其实质是“心的打理”，是心绪上的有条有理的外化。

管理清单：培养孩子自主管理物品的能力

多年前有位朋友，为培养懂艺术、爱读书、有规矩和效率的女儿，在孩子还小的时候，就开始培养孩子自我管理力。那份管理清单，贴在门上、冰箱上、女儿房间床头，给我不少启发：

早上起床之后要做的事情（上墙）：

①穿衣

②喝水

③洗漱

④梳头发

⑤吃早饭（亲爱的宝贝，离开房间时记得关灯哦）

⑥做好出门前的准备工作（戴手表，自己倒水，并把水杯、水果袋、书包、出门要穿的鞋子提前码放在门口；站在阳台上感受一下天气，看衣服穿得是否合适）

⑦弹琴

⑧上学走的时候把垃圾带走（主动倒0.20元，被提醒0.10元）。

放学回家要做的事情（上墙）：

① 把手表摘下来，归位。

② 洗手（宝贝，一天啦，手很脏，记得用香皂）

③洗口杯、抹布

④喝水（喝完后再续一杯）、吃牛肉等

⑤独立完成回家作业（做作业前，先把学具码放好，不要乱放）

⑥独立练习舞蹈动作（亲爱的宝贝，离开房间时记得关灯哦）

⑦练完舞蹈记得把瑜伽垫子、换下来的舞蹈服、舞蹈鞋归位

⑧喝一杯水

⑨晚饭前摆放一家人的筷子

晚上睡觉前要做的事情（上墙）：

①整理书桌、各种学具归位。

②对照课程表准备第二天要用的书（想一想，明天都要上哪些课？每一科都要带什么书？一一码放在桌子上，然后装入书包）

③打开铅笔盒，查看用具（橡皮、尺子、铅笔）是否带齐、铅笔是否削好

④洗澡、刷牙、洗脸

⑤洗短裤、袜子（宝贝一定要注意洗漱的顺序，洗袜子和短裤之间要用香皂洗手，洗完之后也要用香皂洗一下手。）

⑥根据天气预报准备第二天穿的衣服，并提前把要穿的衣服整理好，放在床边

周末要做的事情（上墙）：

一、打扫房间

①整理书桌

②整理衣橱

③整理废物利用箱，该送到车库里的要及时送下去

④擦书桌

⑤擦窗台

⑥扫地

二、个人卫生（以下内容都由妈妈来做，妈妈记性不好，宝贝记得提醒妈妈哦）：

①洗头

②洗澡

③剪指甲

周末大扫除付费清单（上墙）：

①擦卫生间地板 5.00元

②餐桌及四把椅子 5.00元

③擦冰箱1.00元

④擦阳台地面 3.00元

⑤擦洗衣机 1.00元

⑥擦阳台洗衣盆 1.00元

注意：周末大扫除，要先把自己房间打扫之后再帮妈妈做家务，打扫自己房间不给付费。以上报酬为平时零用钱（零用钱的使用正在引导中）

跟女儿制定了如上规则的妈妈这样解释：

怎样培养孩子的独立性和规则意识?下面是我引导女儿生活自理能力的一些操作方法。

首先，小学一年级到三年级是养成教育的关键。因此，这学期一开始，我把培养女儿的生活自理能力和学习习惯放在家庭教育的第一位，培养这些能力和习惯时，我又特别把孩子的自主性放在了思考和观察的第一位，哪怕能力和习惯形成得慢一些都不要紧，一定得是孩子自发自愿去做这些事情。

清单是提醒女儿让她知道在什么时间做什么事情。我想，让她自己主动看清单，比我口头的提醒更有助于她养成习惯的自主意识。最初，女儿在起床后、放学回家、晚上睡觉前站在这些清单前读一遍，然后一一按照清单里的内容做，慢慢地过渡到目前在这些时刻先想着做，然后再站在清单面前检查疏漏。

两个月快要过去了，她对自己要做哪些事情慢慢有了意识，清单上的内容她也能够灵活地根据情况自行调整。我想等这学期结束的时候，这些清单的使命也就结束了。清单均是与女儿一起商量制定的，我们一起发现一起总结规律，女儿在这个过程中理解了什么是管理生活，什么是最大限度地利用时间。

专物专放对于效率人生至关重要，是终其一生都派得上用场的技能。

一些海归和那些真正优秀、踏实劳动的商人们，对孩子实行着严格的管教。那种爱和管教，因为理性，使亲子双方少了很多无端冲突的麻烦。

学会秩序和界限，为所属物、所属领域负责

一对从德国回来、在高校从教的夫妻，在训练孩子对日常生活安排的时候，首先鼓励的，是孩子的独立、自信和有规则做事的勇气：

在日常生活中，我总是鼓励孩子自己动手做事情。他在小学一年级就开始做饭了，刚开始厨房会被弄得乱七八糟，甚至把我心爱的碗打碎。但是我从来没有批评他，而是和他一起分析错误的原因。但是事不过三，不可以第三次犯同样的错误。

好习惯的培养特别重要。在孩子的成长过程中，好习惯、好品德会让孩子一生受益。我本人是个喜欢东西到处乱扔的人，为了给孩子养成好习惯我不得不收敛。

要求他每天回家，必须将自己的衣服挂起来，裤子放到指定的格子，书本要摆放整齐。每次要亲自检查，不合格就要重做。刚开始收拾厨房的时候，他十分不情愿，敷衍了事，因此每次都要返工几遍，直到他发现这样下去他无机可乘，最后只得乖乖就范。

现在教育孩子节俭不容易。他刚上学的时候，我就发现，每次给他买几块橡皮，结果总是很快就没有了。每次我教育他要节俭不能浪费，他都会左耳朵进右朵出，下次还是照旧。后来我就让他告诉我一学期需要多少橡皮、铅笔。我会每样多准备一两件，如果一学期没结束就用完了，那就不可能再买了。

“刚开始他没当一回事儿，浪费依旧。有一天橡皮没有了，我告诉他不可能再买了。结果他只好用自己玩具车的橡皮轱辘擦，作业本弄得非常脏，第二天被老师狠狠地批评了一顿。最后，他在班级的垃圾回收站翻到一块非常小、没办法用、被人扔掉的橡皮，坚持用到放假。从那以后，他再也不敢了。

孩子小的时候从学校回来，经常告诉我需要哪些学习用品，我会记住并帮他准备好。渐渐地我发现他对自己的事情不上心。我决定要他自己准备。现在即使我去超市知道他需要什么也不会给他买，明明知道他忘了准备学校要求的用品，也不会提醒他，如果忘了挨老师批评你也要承受。在学习过程中遇到问题，一般我是要求他自己找书，查资料，自己解决，告诉他应该怎么学而不是告诉他学习的结果。

总结以上两位家长的做法，其实就是：建立了很强的空间和物权概念。一个孩子对物品的管理，实际上就是训练孩子万物各司其职的概念。

所以孩子的第一要务是学会秩序和界限，学会为自己的所属物、所属领域负责。东西学会归位，用完的东西都放回原位，每一个位置的东西也保持能够执行他们各自的使命。这样一来就建立了归属概念，建立起区隔意识。在什么地方、什么时间、做什么事情，在家庭的劳动中怎么分块负责，在自己的各种角色中哪一摊是必须自己承担的：这些都明确了，纲举目张的框架就建立起来了。

当然，父母们各自都有自己让生活舒适的小方法、小窍门，总之是要把自己全部有用的生活技能都转化给孩子就对了。

训练孩子整理物品的五条建议

以下是用于指导家长训练孩子整理物品的五条建议，是一套从简单到复杂、由低到高的系统操练：

第一，训练孩子分类。配合孩子可以选择分格子的抽屉和斗柜，使分类一目了然。也可以多设置整理柜和整理箱。至于里面物品的摆放，具体到如何折叠、放置、取用物品也要指导。

第二，训练孩子归位。要特别突出随取随放的习惯培养，东西的位置要固定，如果是碗面等有保护壳的物品，可以训练孩子在上面以文字、图画、照片的方式标志，也可以送给孩子放贵重物品的储物箱。随取随放之外，每天、每周还要有固定的整理时间。

第三，陪伴孩子养成整理习惯。先用一两周的时间陪着孩子做，使孩子慢慢在这个过程中养成习惯，耐心而不呵斥，孩子忘了或错了，只是用柔婉的方式提醒。要反复肯定进步。

第四，培养孩子主动乐意建立规矩。使孩子对整理后的效果有强化印象，可以设想或画出收拾后的状态。喜欢秩序、喜欢清洁是孩子的天性，父母该做的，是让孩子看到，在清洁有序的环境中学习和生活，有多么快乐。

难的是集中攻坚。这点，可以试着带领孩子一起处理归类整理的焦点——家里进出间的杂物聚集处，为它设立一个控制中心。一位旅居国外、擅长理家的妈妈这样写道：

控制中心的内容，可根据自己的需要增加，我用的是一个大型的三孔活页夹，里面的几项基本内容，是许多有袋子的档案夹。每个家人有一个档案夹。设立一个标明“存盘”的档案夹。设立一个标明“账单”的档案夹。

放入常用电话簿(以后要打电话就不会再找不到电话簿了)：现在有很多人把电话号记在计算机，或口袋型电子记事薄，或手机里。但我发现，把生活中常用的电话号码打出来，或写出来放进控制中心，给家人和目己都带来极大的方便。尤其紧急时，不需用大脑就可以找到电话。另外，也把一些新添的电话号码写在上头，代替以前随手写在便条纸上，后来却找不到的困窘。

再设立一个标明“折价券”的档案夹，设立一个标明“待处理”的档案夹。

还有购物单：需要什么就写在上头，到购物日时就不会忘这忘那。

文具袋：里面要有原子笔、铅笔、橡皮擦、订书机、尺、便条纸、邮票、信封、透明胶、回型针、剪刀、超级小刀、超小型万能胶棒，只要你每次用完一定放回去，以后就再也不会找不到这些方便的小文具了!!提醒一下，不要把这个文具袋里的东西借给家人，尤其是孩子。

当然，你不一定要用活页夹作控制中心。我家厨房那张桌子有抽屉，所以活页夹很方便。你也可以把每个档案夹里的东西都用一个大的塑胶透明封(或档案袋)装起来，然后把所有的塑料大档案袋，都放在一个袋子里，放在桌底下或挂在旁边。

重点是：每天你去信箱取了信件，不要往桌上扔！直接把东西归类进控制中心吧！耗费的时间比从前随手一扔多三分钟，却可消除一座垃圾山。例如你今天回家，收到两张信用卡账单，一张是自动转账，可以放进“存档”夹，一张要自己去付，就放在“账单”夹。折价券丢进属它的档案夹，先生的信放进有他名字的档案夹，其他一些无法在几秒钟内归档的信件，就放进“待理”的档案夹。

对付控制中心，要先把脏乱整顿好。方法是：拿三个袋子，一个写“丢”，一个写“归”，一个写“捐”。定时器调到十分钟，在规定时间内，把市中心的东西全部丢进这三个袋子里。“丢”的袋子立刻放进垃圾箱,“捐”的袋子放到车库或储藏室，把“归”的袋子里的东西——归位。这样的话，这个控制中心，就会成为家里闹中取静的一块“净土”。

比较简单的过渡，是借“疆界的区隔”达到暂时整洁。

在家里每个角落和平台，放上各式各样美丽的藤篮子，嘱咐家人和孩子所有暂时无法归位的东西都往里头丢。到晚上睡前，再去整理篮子。也鼓励孩子、家人:“要扔就扔准一点，扔到篮子里。”久了，全家人都习惯看见篮子外的东西，就捡起来放进篮子里。整个家看起来也不会凌乱。

因为很多凌乱，是视觉没感受到界线所造成的心理状态。藤篮、盒子或袋子的主要使用目的正是给视觉一个疆界。

第五，把整理上升成一种精神需求。即，把打理、收纳、清扫跟品格的养成结合在一起。这里重点介绍由“日本清扫学习会”创办人键山秀三郎倡导的“扫除道”，就是把清扫、整理变成“清扫哲学”的一种行动，其基本精神是“凡事彻底”、“感恩惜福”——正是当下青少年最需要补的一堂实用生活课。

按他们的理念，扫除的基本要求和思想准备，从整齐摆好清扫工具、设定清扫用具放置处，到垃圾投置场的清扫，甚至瓦楞纸箱、落叶、水沟盖的清扫与垃圾分类等细节，都有标准的作业流程。

“扫除让什么发生了改变”？实施扫除道的企业、学校、社区与海外各国等，都有了哪些由外到内的彻底改变？，

改变是明显的：业绩快速提升，同仁间相处更融洽，三流学校变为明星学校，社区治安变好等。

以下是朋友不久前的见证，可以看出，即使仅是一个人贯彻扫除之道，这种更高级的物品管理方法，也能对小环境产生可观的影响。

先是，她在春节前到美国，预备参加女儿的高中毕业典礼，却赶上疫情严重，回不了国。于是，也是巧合，也是心志使然，竟在接待家庭里实行了一场扫除道现实操练——按键山秀三郎的标准打扫。还神奇地理解了“把周围打扫干净，相当于自救”的“清扫真义”。

她是这样开始她循序渐进的“扫除道”的：

朋友夫妻俩都很忙，妻子当老师，丈夫是一名会计师，并且有一家电器公司，他俩既上班又要带三个孩子。我来之后，洗衣服、做饭、遛狗几乎都落在我身上。我们常常说活在当下，这句话对于我来说就是“神令”。

由于朋友夫妻俩工作忙，家务活干得很粗糙，在训练孩子们家务活上，不少美国人确实不太细致。我用键山秀三郎的“扫除道”的标准进入了工作状态。

这个过程经历了三个阶段。第一阶段，文化融合阶段，我釆用循序渐进的方式。从我到家的第一天开始，就用心观察自己可以为这个家做点什么了。

当所有人都上学上班走了，我就力所能及地把摆在眼前的活儿干了。如果洗碗就一定把水槽和洗碗机清洗干净，做到凡事彻底。从冰箱取出食物的时候，不忘抽时间把冰箱整体整理至干净、整洁、有序，彻底消毒。

当孩子们回家后到冰箱取食物、用惊喜的眼神看着我的时候，我深深领会到了键山秀三郎说的那句话：再没有比被期待，被依靠，更能让人感到愉快的事了！

我洗衣服的时候就清理洗衣房，从机器到房间的窗户、地面、墙面全部清洁，不留任何死角。

每天改善一个环境。朋友有些过意不去了，找我谈话说：我欢迎你来不是为了让你干这么多事情，我们希望你是在度假！我告诉他们，这是我热爱做的事情，当我专注做一件事情的时候是我最好的休息，我是脑力工作者，干家务是我最放松的时候！

从此进入第二阶段：坦坦荡荡的阶段。朋友不会觉得不好意思，我也不会回避他们，不再只是在没人的时候干活，而是随时随地收拾家，很自然，就这样过了两个月。

疫情蔓延严重，一家七口撤回家，在家办公，在家上网课。我的扫除道在这个家里进入了第三个阶段，键山秀三郎实在是高，他有一句妙语太贴切目前的处境，特别是身处逆境的时候：把周围打扫干净，会给自己一种得救的感觉！

整两个月的环境改造，家里所有的人都接受了现在的环境。然而，撤回家之后要想保持整洁就很难做到了。四个孩子，三个大人，每个人一天平均两个杯子的使用，泳池边一人一条浴巾，每人用一个冰淇淋碗、勺子，再加上一日三餐的餐具，每人每天一套衣服，这一切全部乘七。

平时他们在学校吃午餐，放学后一顿晚饭，没有觉得自己很累。朋友是教师，回家办公要上网课，为了保持之前的战绩，我承担了所有的家务。扫除道第三阶段还有键山秀三郎的另一段话：无论做什么，别人最最不愿干的事，首先自己要承担起来，这是调动他人工作积极性的前提！

夫妻俩接受我的建议，和孩子们一起开会，制定出几条家规：把用过的水杯洗净收好，顺手把文具书本整理摆放在书架上或书包里。游泳结束后把泳衣及浴巾放进洗衣筐里，吃完饭，把餐具收拾干净，并擦干净餐桌。每天保持前一天的有序状态！

孩子们从被动接受到主动创造的过程中没有强迫，全部接受了目前令他们舒适的环境。

这其实也是我自己一向教养孩子理念的延伸。在做母亲方面，我最自豪的就是养了两个特别勤快而且特别会做家务的女儿，她们俩的扫除力我远远不及，因为她俩更多了断舍离的能力，而我却做不到，我们六十年代岀生的人既怀旧又节俭，90后、00后就不一样了。

欣赏她们俩设计打理庭院、卫生间消毒、整理厨房、收拾衣柜是种高级享受。总之我做的活儿是被她俩嫌弃的。

很多朋友问我，两个孩子井然有序的好习惯是怎样塑造出来的？我反思了很久，回忆和孩子一起走过的岁月，往事一幕幕浮现。

首先我每天在家忙碌着把家收拾得干干净净，而且是开开心心唱着歌、听着音乐收拾屋子，不厌其烦地把桌子上摆放的工艺品、各种小物件擦拭干净。尤其是几十盆小绿植的养护，给每盆植物都取了名字，记得每盆花需要浇水的时间。

因为这是我选择的生活方式，家里保持干净整洁、舒适有序。所以收拾家务花费的时间并非很多，早上起床后我把整理家当做锻炼身体，收拾完之后坐下来或喝杯咖啡，或泡壶茶。

在此值得一提的是在孩子成长的过程中，有一段时间因为我个人抑郁情绪低落的缘故，生活出现过混乱的现象。然而这并没有影响到孩子个人的成长，因为她们看到过最好的状态，而且她们知道那个最好的状态才是她们想要的。总之，慢教育，求好精神，愿意等待——成就了孩子的成长！

虽然我的家庭教育早期并不知道有扫除道一说，可是我所遵循的基本原则与“扫除道”完全吻合，在生活美学方面可能还多走了一里路。我操练自己凡事彻底的能力。

扫除没有捷径，如键山秀三郎所说：“凡事彻底，帮助我们掌握化平凡为非凡的能力。”

奉行几个月、靠清扫之道改变小团体人际关系质量的这位朋友说：

键山秀三郎的扫除道精神不是用来要求别人成长，而是帮助我们自己成长的。我选择的生活方式会影响到孩子将来的生活方式，但是不会决定孩子的生活方式。我们只能要求自己，不能强求孩子，只要家长带着目的制定目标训练孩子，多半会执行不下去，因为那是父母的目标不是孩子的目标。

在我的生活中，我选择自己喜欢的生活方式，为自己的生活负责，同时我也要和孩子立界限，分清什么是她们应该负的责任。“上所施，下所效”，把责任分配好，父母做父母的，孩子干孩子的。

出于好奇，我也查了“扫除道”纲领性的几句话。一读之下，果然能体会到一种精神透彻劲儿。

其一，百术不如一清。道为体，术为用。有道者，术能长久，无道者，术必落空。所以，有百种扫除技艺，也需先得清扫之道方可持久、大成，受用一生。

其二，身处逆境的时候，把周围打扫干净，会给自己一种“得救”的感觉。键山先生六十年如一日地践行扫除，源自两个动机：一是受父母的影响。作者幼年时，生活不管优渥还是贫瘠，父母总是每天将家里打扫得干干净净、整整齐齐，甚至每天打扫好几遍，这样潜移默化地影响了作者的生活方式；二是出自想消除“人心颓废”的愿望。作者发现自己公司员工的心态普遍浮躁，他选择扫除，给予员工整洁的工作环境，这样能消减浮躁。

其三，从未见过乐于扫除的人是个傲慢者，而那些坚持扫除的人，都变成了谦虚的人，有心人。谦虚的人，拥有更和谐的人际关系，也更容易获得幸福的人生。而实现谦虚的捷径就是清扫厕所，能把厕所打扫得干净、整洁、美观的人都是有心人。

其四，清扫一个地方，就赋予了其生命，扫除者也将受益于它。

与朋友这篇依靠整理、服务带动起人际关系的流动相似，在疫情常态化的现在，孩子在家上网课或保持社交距离复课，种种的不确定，整理家务、物品空间管理也因此有了更高的意义。它不仅给深受“思维反刍”干扰的情绪情感障碍“患者”们一剂“动立得”良药。还能解决追求完美之人做事要求高、却不容易享受安宁的困顿，因为，通常将事情做得完美之后，容易产生的是傲慢自负，而不是谦卑下来的“感恩”“惜福”。

我们做父母的，在家庭教育领域亦需看到扫除力的重要性。如果宅在家里没有事做或不能静心，那不妨把如此“扫除力”落实在家庭里。看一看这个奇妙的能力会给家庭带来什么样的变化。父母和孩子之间会因为共同做一件事发生什么样的奇迹！（全文完）

作者简介：关文丽，哈尔滨市第三中学语文高级教师，从教27年。近十年来在“应试教育”之外，更多精力转向新教育和未来教育，研发了基于“疗育”目标的“全人教育”亲子课程。

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