国外英语课堂教学法（通过英汉比较教学法建立英语思维）

通过英汉比较教学法建立英语思维

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- 什么是语言？-

在回答如何建立英语思维之前，我们有必要，先来了解一下“什么是语言？”

关于什么是语言，著名语言学家，现代语言学之父，美国麻省理工学院教授乔姆斯基有段精彩论述： “语言是一种‘心智器官’， 指的是一套有限的运算机制， 它允许我们生成无限数量的句子， 从而将语言与交际区分开来。 ”

请注意乔姆斯基这句话中的三个核心短语：“心智器官”，”运算机制“和“生成无限数量的句子”，“心智器官”指的就是人类大脑是特有的“语言功能区”，这一点早已被脑科学和神经语言学所证实，“语言功能区”好比电脑的CPU（中央处理器）；而“运算机制”指的就是这门语言的“算法”和“参数”，也就是CPU中的操作指令，语言之间的不同，其实就是“算法”和“参数”的不同；“生成无限数量的句子”指的是“算法”和“参数”一旦设定好之后，人类就会自动生成属于自己的无限量的句子，请注意，我们每个人的语言，都具有自己的个性，也就是说，相同的意思，让不同的人表达，会有不同的表达的形式，就和人类的指纹一样，没有完全相同的两个指纹，在同一种语言系统下，任意两个人的语言，都不完全一样。

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- 什么是乔姆斯基的“普遍语法”理论？-

乔姆斯基的“普遍语法“理论，被认为是20世纪语言学最伟大的发现，开创了语言学的“认知革命”，将语言学建立成自然科学。

乔姆斯基曾说：“人在出生时大脑就有了一个特定的语言智能。我们可以将其称之为“语言器官”（language organ）。在这个“语言器官”里内置着一套恒定的语言规则——普遍语法。世界上语言的语言多种多样，但它们都遵循这一套普遍语法。”

乔姆斯基的“普遍语法”理论也在不断的迭代发展，我们用其中较好理解的“原则参数”理论进行理解，“原则”指的是人类语言共有的、高度抽象化的语法属性，“参数”是语言的个性方面，语言之间的差别只体现在参数上，参数就2-3个值，比如，世界各国都有交通法规，交通法规相当于原则，靠左行、还是靠右行是参数。

儿童天生具备普遍语法，儿童的母语习得过程，就是按照接收到的语言刺激，从而设定参数的过程，这个参数其实就是“语感”，表面上看，输入的是语言素材，其实大脑在对输入的语言素材进行分析，提炼抽象成参数。

如果接受的语言刺激是英语，那么参数就按照英语设定，接受的语言刺激是汉语，那么参数就按照汉语设定。

儿童一旦设定了“母语参数“，就会产生无限多、且属于自己的个性化句子，所以语言不是“学来”的，而是通过刺激自动“长”出来的。

目前主流的人工智能翻译软件的算法，所使用的理论基础，就是乔姆斯基的“普遍语法”和“转换生成语法”理论，翻译软件就是模仿人类大脑的语言功能区，用程序代码的形式，对目标语言进行参数设定。

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- 什么是英汉比较教学法？-

“英汉比较教学法“是著名语言学家、教育家吕叔湘先生所提倡的教学和学习方法，吕叔湘先生在其所著的《中国人学英语》一书中写到：“我相信，对于中国学生最有用的帮助是让他认识英语和汉语的差别，在每一个具体问题一一词形、词义、语法范畴、句子结构上，都尽可能用汉语的情况来跟英语作比较，让他通过这种比较得到更深刻的领会。”

吕叔湘先生

中国著名语言学家、教育家

1936年留学英国牛津大学和伦敦大学

中国近现代汉语事业的奠基人

中国英汉语比较研究事业奠基人

“要按主张纯粹直接教学法的人们的说法，简直不必比较。可是我们的意思，不但是不妨比较，有时候还不可不比较，比较是要注意英语和汉语的不同之处，让学习者在这些地方特别小心，这是极应该的。 ”

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- 通过英汉比较教学法建立英语思维 -

通过乔姆斯基的“普遍语法“理论，我们知道语言学习不是单纯的输入和记忆，而是“通过刺激大脑，设定参数、然后自动生长语言的过程”。

语言习得关键期之前（12岁之前）的学习者，他们大脑中的“”语言习得机制”还没有完全退化，即年龄越小，越容易自然习得第二语言，也就是越容易自动设定好“参数”。语言习得关键期之后（12岁之后）的英语学习者，他们大脑中的“语言习得机制”开始逐渐退化，自然习得第二语言越来越困难，也就是自动设定“参数”越来越难。

语言习得关键期之后（12岁之后），就需要用“英汉比较教学法”来帮助设定“参数”，因为“参数”就是不同语言之间的个性，秦臻老师运用“英汉比较教学法”，通过英汉比较，将英语的“参数”提炼总结出来，告诉学习者，学习者通过刻意学习，可快速习得“英语参数”，从而快速建立英语思维，然后通过符合语言生成和发展规律的“输出倒逼输入、输入促进输出”的方法，刺激大脑快速进入到使用英语和自动生成英语句子的状态，从而建立属于英语的神经元网络系统，不再通过大量的输入和记忆，苦苦摸索，培养所谓“模棱两可”的语感（语感即“参数”），因为随着年龄的增长，单纯通过大量输入和记忆，让大脑自己去自动设定英语语言参数的过程会越来越长，而且大概率会失效。

综上，通过英汉比较教学法，可以让大脑快速掌握并设定英语“参数”，“参数”设定好了，就顿悟了英语的底层逻辑，就建立了英语思维，然后让大脑运用“英语参数”，进行刻意输出，从而“驯化大脑和重塑大脑”，激活大脑语言功能区，刺激大脑生长和建立属于英语的神经元和神经网络，这样，英语就会很快主动生成。

英语学习者们，回归本源吧，无痛学会英语吧，遵循语言生成和发展的客观规律，彻底跳出“学英语就是记、就是背”错误认知吧，像母语习得一样，感受先设定参数、再自动生成英语的快感吧，因为这才是大脑语言生成的科学机制。