广州十大最好的国际学校（这所最能够代表广州气质的学校）

作为优质教育资源聚集的高地，广州聚集了一批有教育理想、有理论水平、有管理能力的校长，他们脚踏实地、敢为人先，立足广州文脉底蕴，着眼创新突破，为新时代广州教育的发展贡献重要力量。

广州教育学会联合《广州教育圈》推出“领航·新时代广州中学校长访谈”大型公益融媒体策划，聆听校长的办学理念、教育追求及管理实践，呈现学校办学特色与成果，展望广州教育的美好前景。

如果要选一所

最能够代表广州气质的学校

那必须是执信中学

执信延绵百年的文脉

与广州这座城市务实包容的基因

如出一辙

一面有着敢为人先的开拓精神

一面又始终保持着柔和从容的态度

执信中学的人才培养质量有多高自然无须赘言，但更值得称道的是，执信一直坚持素质教育，人文素养与科学素养并重，同时注重德育，培养了富有人文情怀的执信学子，2020年初，执信全球校友会自发组织的“执信力量”抗疫捐赠活动就是执信人精神最好的说明。

百年执信的发展脉络一直保持着与广州同频，当广州从国际贸易中心晋升为世界一线城市，执信也提出了自己的新目标：办一所具有深厚人文底蕴的、国际化的现代卓越中学，而这也是在执信工作三十多年的何勇校长的追求：放眼世界、追求卓越、引领社会发展，为基础教育改革发展提供执信的经验。

（备注：采访于2022年3月进行，2022年7月，广州市执信中学原校长何勇任学校党委书记。）

01

办一所现代卓越中学

具有深厚人文底蕴的、国际化的

2021年11月21日，广州市执信中学迎来百年校庆。一百年来，执信中学沉淀了深厚的文化底蕴。无论是执信中学的校训“崇德瀹智”、教风“殚精求知，笃志力行，尚严善导，以身立教”，还是岭南风格的校园环境，无不体现了百年执信厚重的历史积淀和鲜活的人文精神，学校未来的发展必然要根植于执信的深厚人文底蕴。

在中学阶段为学生打开国际化视野

全球化背景下，经济、科技、文化发展一体化，现在的孩子将来要面对的是一个互联互通的世界，因此现在的教育要去思考，如何培养孩子跨文化的理解能力、沟通效率，具有国际思想和理念的人，与国际接轨的复合型人才，在世界舞台上最有可能获得更多的机会和竞争胜出的概率。

执信中学希望在中学阶段能为学生打开国际化视野，培养国际化思考能力，拥有国际化的胸怀和格局。这种想法和执信中学国际化教育的定位是一致的。

执信中学在多年的办学中对外教育交流和合作是非常频繁的，学校是广州市基础教育国际交流与合作基地，于2012年开设了高中国际课程，国际部由广州市执信中学自主管理，为有意于本科阶段进入国外顶尖大学学习的学生定制个性化的课程。

此外，执信中学正在建设二沙岛校区，我们计划把它规划为执信中学进行国际教育交流合作的一个基地，并承担研发国际课程的功能，为粤港澳大湾区的国际人才培养提供合适的国际教育课程。

“现代化”、“现代卓越中学”是两个概念。

教育的现代化，一方面要有现代化的教育理念指导，我们要站在现代社会的人才需求的角度去思考，另一方面是设施设备的现代化，让孩子们更好地运用现代技术手段辅助学习。最后，我们的老师和学生要有现代化的眼光。

执信中学一直在追求卓越的教育精神，注重培养学生的国际视野。所以，我们的老师首先要成为卓越的老师，才能教育出卓越的学生。执信中学未来也要根据时代的发展和进步，不断的进行教育教学改革，以“培养出更多担当民族复兴大任的时代新人”为教育目标。

今天，执信中学以“创办国内一流的学校”为目标，培养出一流的人才。我认为一流的学校不仅要有一流的师资、一流的设施设备、一流的教学业绩，培养出来的学生也是一流的人才。这样的学校才能引领整个基础教育的发展。

因此，执信中学制定了新的发展规划，努力增创发展新优势，提升办学品位和层次，打响品牌，追求卓越，朝着“具有深厚人文底蕴的、国际化的现代卓越中学，成为国内、国际一流历史名校”的目标奋力前进。

02

真正的创新人才

是从学校土壤里“长出来”

学校要搭平台，给学生更多的体验

执信中学在 2011 年启动了专为培养拔尖创新人才设计的“元培计划”，希望在中学阶段为学生成长为拔尖创新人才奠定基础。

大家都知道“钱学森之问”，为什么中国在培养拔尖创新人才方面没有太多的突出贡献？这确实是我们整个教育系统需要思考的问题，执信也在思考，在中学阶段应该为学生奠定怎样的基础，让他未来能够持续的发展。

在培养创新人才上，学校要发现学生的潜能。

我们认为每个孩子都是有才华，关键是我们有没有机会让他去发现自己的优势。然后借助学校的教育去引导他、去激发他，让他自己往最优势的潜能方面去发展，最后成长为人才。

学校要搭平台，给学生更多的体验，学科竞赛也是平台之一，通过这个平台给很多对学科学习感兴趣的学生提供深入学习的机会，目的不仅仅是拿奖牌，而是要发现学生在某些领域的特长、激发学生在学科研究领域的兴趣。

培养优秀的学生绝对不能揠苗助长，不是把学生所有时间都安排得满满的，而要给他一定的时间和空间，自主发展，才能充分挖掘他们的潜能。

执信一直在思考，怎么样在基础教育阶段遵循学生的身心健康和成长的规律，在合适的时间做合适的工作，在合适的时间学习合适的知识。所以我当时提出我们要给学生完整的教育生活，小学就要过小学生的生活，高中学生就要过高中生活，把每一个阶段夯实。

真正的拔尖创新人才可能不一定是刻意培养出来的，而是创造了好的环境，提供好的条件和资源，让孩子能够自己“长出来”。

学校应该是肥沃的土壤、清新的空气、温暖的阳光，学生就像是种子，每个种子在这片沃土上都可以扎根发芽，茁壮成长，我们希望每个有可能成为拔尖创新人才的孩子都能成长起来，持续发展，将来成为拔尖创新人才。

03

发挥新校区基础设施优势

实现执信、天河、广州教育的发展共赢

执信中学天河校区是执信中学面积最大、建设规格最高的校区，也是执信中学条件最好、功能最全、最高标准打造的校区，有助于执信在教学上进行课程创新，搭建更多平台。根据布局，学校可能将高中部主体迁至天河校区，位于执信路的老校区则保留初中教学部。

天河校区所有的场馆、设施，都是国内一流水平。执信中学将充分发挥新校区的基础设施优势，把执信中学的教育质量、办学水平推上新的高度，实现执信教育、天河教育、广州教育的发展共赢，为天河教育、广州教育的均衡优质发展作出更大的贡献。

在未来的几年，天河校区将成为广州执信中学四大校区的核心校区，用优质教育资源辐射引领天河东部教育质量提升。

目前来说，教育集团化发展是一种趋势，执信中学也是最早成立的一个广州教育集团。通过教育集团化，执信中学主动承担名校的社会责任，让老百姓在家门口就可以入读优质的学校，接受优质的教育。

执信中学教育集团坚持文化同源、理念同根，输出执信中学的管理和文化，资源共享、优势互补、发展共赢，带动每一个校区、成员校高质量发展。每个学校充分吸收执信中学百年老校的文化底蕴和管理理念，优化课程设计，创新培养模式，引领学生全面发展。

04

教育应杜绝非良性竞争

导致“人的异化”

尊重学生差异化发展

教育问题背后往往蕴含着深层次、复杂的社会问题。

当下，我国教育发展不平衡、不充分与人民群众对优质教育需求旺盛间的矛盾，催生出了令学生、家长、学校无奈的“教育焦虑”，家长、学生盲目过度地攀比，非良性的竞争将导致“人的异化”，降低学生的幸福感。人生不是百米赛跑，也不是一场马拉松，而是一次长途跋涉，起跑线并不能决定谁将跑得更快、更稳、更远。

焦虑源自竞争和比较，竞争是客观存在的，某种程度上也是促进发展的动力，但是需正确看待“竞争”。学生学习成绩不是很好，并不等于这个学生不优秀。学生未来发展方向有多种可能，学校要尊重学生差异化发展，努力为学生搭建展现特长与才华的舞台，让每个学生体验成功，找到自信，阳光向上。

我们的教育，要让每一个学生被看见。执信中学在人才培养上强调“人人有才，人无全才，特长发展，人人成才”，每个学生都是独一无二的生命体，都有各自的价值，学校教育的功能，就是要挖掘并发展学生的潜能和特长，让每个学生找到最佳的发展方向并得到最好的发展。

“教育要为学生的幸福人生奠基”是很多校长常挂嘴边的话，而究竟要为学生“奠”怎样的“基”和如何“奠基”，是不断求解的教育议题。

站在执信中学发展新百年的路口，我们奔跑在教育追梦路上，力当中华民族“梦之队”的筑梦人，勇做教育改革发展的开拓者，脚踏实地，攻坚克难，把教育事业当作一生的志业，将优质教育资源的种子撒向更多教育薄弱区域，变教育“洼地”为“高地”，让更多孩子享受优质教育的滋养。

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