广州十大最好的国际学校(这所最能够代表广州气质的学校)

作为优质教育资源聚集的高地,广州聚集了一批有教育理想、有理论水平、有管理能力的校长,他们脚踏实地、敢为人先,立足广州文脉底蕴,着眼创新突破,为新时代广州教育的发展贡献重要力量。

广州教育学会联合《广州教育圈》推出“领航·新时代广州中学校长访谈”大型公益融媒体策划,聆听校长的办学理念、教育追求及管理实践,呈现学校办学特色与成果,展望广州教育的美好前景。

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如果要选一所

最能够代表广州气质的学校

那必须是执信中学

执信延绵百年的文脉

与广州这座城市务实包容的基因

如出一辙

一面有着敢为人先的开拓精神

一面又始终保持着柔和从容的态度

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执信中学的人才培养质量有多高自然无须赘言,但更值得称道的是,执信一直坚持素质教育,人文素养与科学素养并重,同时注重德育,培养了富有人文情怀的执信学子,2020年初,执信全球校友会自发组织的“执信力量”抗疫捐赠活动就是执信人精神最好的说明。

百年执信的发展脉络一直保持着与广州同频,当广州从国际贸易中心晋升为世界一线城市,执信也提出了自己的新目标:办一所具有深厚人文底蕴的、国际化的现代卓越中学,而这也是在执信工作三十多年的何勇校长的追求:放眼世界、追求卓越、引领社会发展,为基础教育改革发展提供执信的经验。

(备注:采访于2022年3月进行,2022年7月,广州市执信中学原校长何勇任学校党委书记。)

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01

办一所现代卓越中学

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具有深厚人文底蕴的、国际化的

2021年11月21日,广州市执信中学迎来百年校庆。一百年来,执信中学沉淀了深厚的文化底蕴。无论是执信中学的校训“崇德瀹智”、教风“殚精求知,笃志力行,尚严善导,以身立教”,还是岭南风格的校园环境,无不体现了百年执信厚重的历史积淀和鲜活的人文精神,学校未来的发展必然要根植于执信的深厚人文底蕴。

在中学阶段为学生打开国际化视野

全球化背景下,经济、科技、文化发展一体化,现在的孩子将来要面对的是一个互联互通的世界,因此现在的教育要去思考,如何培养孩子跨文化的理解能力、沟通效率,具有国际思想和理念的人,与国际接轨的复合型人才,在世界舞台上最有可能获得更多的机会和竞争胜出的概率。

执信中学希望在中学阶段能为学生打开国际化视野,培养国际化思考能力,拥有国际化的胸怀和格局。这种想法和执信中学国际化教育的定位是一致的。

执信中学在多年的办学中对外教育交流和合作是非常频繁的,学校是广州市基础教育国际交流与合作基地,于2012年开设了高中国际课程,国际部由广州市执信中学自主管理,为有意于本科阶段进入国外顶尖大学学习的学生定制个性化的课程。

此外,执信中学正在建设二沙岛校区,我们计划把它规划为执信中学进行国际教育交流合作的一个基地,并承担研发国际课程的功能,为粤港澳大湾区的国际人才培养提供合适的国际教育课程

“现代化”、“现代卓越中学”是两个概念。

教育的现代化,一方面要有现代化的教育理念指导,我们要站在现代社会的人才需求的角度去思考,另一方面是设施设备的现代化,让孩子们更好地运用现代技术手段辅助学习。最后,我们的老师和学生要有现代化的眼光。

执信中学一直在追求卓越的教育精神,注重培养学生的国际视野。所以,我们的老师首先要成为卓越的老师,才能教育出卓越的学生。执信中学未来也要根据时代的发展和进步,不断的进行教育教学改革,以“培养出更多担当民族复兴大任的时代新人”为教育目标。

今天,执信中学以“创办国内一流的学校”为目标,培养出一流的人才。我认为一流的学校不仅要有一流的师资、一流的设施设备、一流的教学业绩,培养出来的学生也是一流的人才。这样的学校才能引领整个基础教育的发展。

因此,执信中学制定了新的发展规划,努力增创发展新优势,提升办学品位和层次,打响品牌,追求卓越,朝着“具有深厚人文底蕴的、国际化的现代卓越中学,成为国内、国际一流历史名校”的目标奋力前进。

02

真正的创新人才

是从学校土壤里“长出来”

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学校要搭平台,给学生更多的体验

执信中学在 2011 年启动了专为培养拔尖创新人才设计的“元培计划”,希望在中学阶段为学生成长为拔尖创新人才奠定基础。

大家都知道“钱学森之问”,为什么中国在培养拔尖创新人才方面没有太多的突出贡献?这确实是我们整个教育系统需要思考的问题,执信也在思考,在中学阶段应该为学生奠定怎样的基础,让他未来能够持续的发展。

在培养创新人才上,学校要发现学生的潜能

我们认为每个孩子都是有才华,关键是我们有没有机会让他去发现自己的优势。然后借助学校的教育去引导他、去激发他,让他自己往最优势的潜能方面去发展,最后成长为人才。

学校要搭平台,给学生更多的体验,学科竞赛也是平台之一,通过这个平台给很多对学科学习感兴趣的学生提供深入学习的机会,目的不仅仅是拿奖牌,而是要发现学生在某些领域的特长、激发学生在学科研究领域的兴趣。

培养优秀的学生绝对不能揠苗助长,不是把学生所有时间都安排得满满的,而要给他一定的时间和空间,自主发展,才能充分挖掘他们的潜能。

执信一直在思考,怎么样在基础教育阶段遵循学生的身心健康和成长的规律,在合适的时间做合适的工作,在合适的时间学习合适的知识。所以我当时提出我们要给学生完整的教育生活,小学就要过小学生的生活,高中学生就要过高中生活,把每一个阶段夯实。

真正的拔尖创新人才可能不一定是刻意培养出来的,而是创造了好的环境,提供好的条件和资源,让孩子能够自己“长出来”。

学校应该是肥沃的土壤、清新的空气、温暖的阳光,学生就像是种子,每个种子在这片沃土上都可以扎根发芽,茁壮成长,我们希望每个有可能成为拔尖创新人才的孩子都能成长起来,持续发展,将来成为拔尖创新人才。

03

发挥新校区基础设施优势

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实现执信、天河、广州教育的发展共赢

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执信中学天河校区是执信中学面积最大、建设规格最高的校区,也是执信中学条件最好、功能最全、最高标准打造的校区,有助于执信在教学上进行课程创新,搭建更多平台。根据布局,学校可能将高中部主体迁至天河校区,位于执信路的老校区则保留初中教学部。

天河校区所有的场馆、设施,都是国内一流水平。执信中学将充分发挥新校区的基础设施优势,把执信中学的教育质量、办学水平推上新的高度,实现执信教育、天河教育、广州教育的发展共赢,为天河教育、广州教育的均衡优质发展作出更大的贡献。

在未来的几年,天河校区将成为广州执信中学四大校区的核心校区,用优质教育资源辐射引领天河东部教育质量提升。

目前来说,教育集团化发展是一种趋势,执信中学也是最早成立的一个广州教育集团。通过教育集团化,执信中学主动承担名校的社会责任,让老百姓在家门口就可以入读优质的学校,接受优质的教育。

执信中学教育集团坚持文化同源、理念同根,输出执信中学的管理和文化,资源共享、优势互补、发展共赢,带动每一个校区、成员校高质量发展。每个学校充分吸收执信中学百年老校的文化底蕴和管理理念,优化课程设计,创新培养模式,引领学生全面发展。

04

教育应杜绝非良性竞争

导致“人的异化”

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尊重学生差异化发展

教育问题背后往往蕴含着深层次、复杂的社会问题。

当下,我国教育发展不平衡、不充分与人民群众对优质教育需求旺盛间的矛盾,催生出了令学生、家长、学校无奈的“教育焦虑”,家长、学生盲目过度地攀比,非良性的竞争将导致“人的异化”,降低学生的幸福感。人生不是百米赛跑,也不是一场马拉松,而是一次长途跋涉,起跑线并不能决定谁将跑得更快、更稳、更远。

焦虑源自竞争和比较,竞争是客观存在的,某种程度上也是促进发展的动力,但是需正确看待“竞争”。学生学习成绩不是很好,并不等于这个学生不优秀。学生未来发展方向有多种可能,学校要尊重学生差异化发展,努力为学生搭建展现特长与才华的舞台,让每个学生体验成功,找到自信,阳光向上。

我们的教育,要让每一个学生被看见。执信中学在人才培养上强调“人人有才,人无全才,特长发展,人人成才”,每个学生都是独一无二的生命体,都有各自的价值,学校教育的功能,就是要挖掘并发展学生的潜能和特长,让每个学生找到最佳的发展方向并得到最好的发展。

“教育要为学生的幸福人生奠基”是很多校长常挂嘴边的话,而究竟要为学生“奠”怎样的“基”和如何“奠基”,是不断求解的教育议题。

站在执信中学发展新百年的路口,我们奔跑在教育追梦路上,力当中华民族“梦之队”的筑梦人,勇做教育改革发展的开拓者,脚踏实地,攻坚克难,把教育事业当作一生的志业,将优质教育资源的种子撒向更多教育薄弱区域,变教育“洼地”为“高地”,让更多孩子享受优质教育的滋养。

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