儿童学数学速算的最简单方法(别再教孩子背口诀了)

前阵子,我的一个闺蜜找我。说她家孩子上中班后,老师开始教10以内的加法

孩子学得很吃力,做题老出错,她很着急,所以想问我有没有什么好的办法。

小样妈上网一搜,发现有这类问题的家庭还真不少。

有妈妈说孩子4岁,一开始学加法还学的挺好的,可后来越学越糊涂,现在做题全靠蒙的

有大班的孩子必须靠掰手指才能做题,妈妈急得直跺脚的。

底下的留言也是五花八门。有教死记硬背的,说像唐诗一样把加法口诀背下来就行了。

儿童学数学速算的最简单方法(别再教孩子背口诀了)(1)

还有的妈妈说对孩子一定要有耐心,每个孩子的发育情况不一样,可能你家孩子对数字不敏感,别太强求他了。

对此,小样妈只认同“要有耐心”这一点。因为批评、指责,确实会打击孩子的积极性,还会让他处于压力状态下,影响记忆力和思维能力。

然而,很多幼儿园的孩子学不好加减法,并不是因为笨,而是我们教的方法,不适合他们的思维特点。

学龄前的孩子,思维方式还停留在具体形象思维阶段,所以让他们做“1 1=2”这类纯数字的练习题,对他们来说太过抽象,没办法理解。

反倒是很多妈妈担心的掰手指,这种方法还比较形象一些,看得见、摸得着,符合孩子这个年龄的认知特点。

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到底3-6岁的孩子怎么学10以内的加法,才能真正理解、掌握,并建立起数学思维呢?

包括蒙台梭利在内的很多早期教育专家都给出了同一个答案:操作实物

《玩是最好的学习》里的一句话,就很好的说明了这一点。

学习数学的最佳方式莫过于操作实物,把东西排成排、比较不同组物件之间的差别等等,再没有比实物操作更有效的学习法了。”

下面,小样妈就来给大家介绍一下,著名的幼儿教育家蒙台梭利,是如何教孩子10以内的加法的。

(后续会给大家介绍减法、乘法等数学早教内容,敬请期待。)

我们用3个步骤来让孩子学懂10以内的加法。

01 理解数字是可分合的

在教孩子具体的运算前,我们要先让孩子感受整体和部分的关系,理解数字是可以分合的

比如5可以分成1和4,2和3。只有先理解了这个关系,孩子才能明白1 4=5,5-1=4的真正含义。

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一开始,我们可以借助食物,来帮助孩子理解什么是整体,什么是部分。

比如早餐时煮两个鸡蛋,一个是完整的,另一个对半切开。

给孩子吃水果时也可以这样,一个是完整的橙子,另一个切成4瓣,问孩子哪个是部分,哪个是整体。

等孩子对食物的部分、整体概念比较熟悉后,我们就可以过渡到数字上。

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我们可以在纸上画一些这样的方格,方格的数量由你决定。比如这次玩5的分解,我们就都画5格。

把方格剪成统一长度的纸条后,给孩子一把剪刀,请他沿着方格的线,把纸条剪成任意两部分。

我们可以把5格长的纸条剪成1格和4格,2格和3格,3格和2格,一直剪到没有新的组合为止。

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接着,我们在纸条上标好数字,有几个格子,就标数字几。

最后,我们和孩子一起,把格子纸条一组组分开,来看看5这个数字有几种不同的组合

02 用红蓝棒来凑10

孩子理解数字能够分合后,我们就可以引入蒙台梭利有名的红蓝棒了。当然,爸爸妈妈也可以找其他类似的实物来代替,比如乐高。

我们这里先来看看,在蒙氏学校里,老师是如何用红蓝棒,教孩子学习10以内的加法吧。

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图片里的这10根木棍就是红蓝棒的示意图。

红蓝棒一组十根,最短的木棍10厘米长,最长的一根有1米。每根木棍都按照10厘米的长度分段,交替涂成红蓝两色。有几段颜色,就代表数字几。

(也有小尺寸的红蓝棒,方便孩子操作)

在用红蓝棒教孩子加法的时候。我们先请孩子按照长短顺序,从1到10把木棒排好

如果是第一次接触红蓝棒,我们可以请孩子数一数每一根木棒有几段颜色。

从上往下依次是1,2,3……直到10。

等孩子熟悉后,我们请他把木棍1放在木棍9的右边,把木棍2放在木棍8的右边,把3放在7的右边,把4放在6的右边。

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就这样,包括10在内,我们得到了5组长度为10的木棍。而木棍5,把它放在10的下面翻转一次,正好等于10,这其实是5*2=10的乘法概念。

通过反复操作上面的过程,孩子就能明白1 9=10,2 8=10这样的加法概念。

因为孩子是在一次次操作木棍的过程中感知、观察和学习的,所以记忆和理解的效果都会比做练习题好。

10以内的其他加法,比如1 4=5,2 3=5,我们也可以用类似的方法教给孩子。

没有红蓝棒的,可以用两种颜色的乐高积木代替。

03 更多的加法练习

在孩子熟悉了上面这种凑10的方法后,我们可以变换更多方法,来让孩子不断地练习10以内的加法。

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比如,我们可以准备这样5*2的十格阵,给孩子提供2种颜色的材料(如乐高、贴纸、橡皮泥),来让孩子做加法的练习。

题目可以提前写在卡片上,或者用掷骰子的方式,让孩子自己出题。

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也可以用分解图的形式,来帮孩子练习数字的组合与拆解。既巩固了加法,同时也为之后的减法学习做准备。

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另外,我们还可以用数轴的方式,来帮助孩子理解加法。

比如3 4=7。我们先让孩子在数轴上找到3,然后接着往右边数4个数字,就得到了7。

这也是一种加总的概念。如果孩子之前操作过红蓝棒,就能理解数轴上的0到3,相当于长度为3的木棒,3到7相当于长度为4的木棒。两个木棒拼到一起,就得到了3和4的总和7。

这就是我们让孩子不断练习操作的意义。

我们再怎么给孩子讲“3 4=7,你一定要记住”,在孩子的脑子里,这一行等式还是抽象的,容易混淆和遗忘

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但如果孩子经常地用红蓝棒或其他实物操作,他就会有感觉、有记忆,有自己的顿悟

这样的学习才是扎实的,才能培养孩子的数学思维,为今后的学习打基础。

希望今天的分享,能让妈妈们对孩子学习加法有更多的了解。

别再逼孩子做练习题,也别怪他们掰手指了,多准备一些实物,让他们数个够吧。

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