八年级下册语文2课回延安（八年级语文下册第2课回延安课内练习题答案分析）

一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。

答案：第一部分表达重返延安的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。第二部分追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。第三部分描写与亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。第四部分描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。第五部分回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。

抒情线索是“重逢——回忆——赞美——展望”。

二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。

答案：直接抒情：“革命的道路千万里，天南海北想着你……”——延安熔炉锻造了“我”，“我”对延安有永远割舍不掉的感情。“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。

动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”——用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋之情表露无遗。“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”——心中的千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。

语言描写：“‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”“‘保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。’”——表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间的亲密无间的感情。

场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”——描写延安在新时期的面貌，表达了对延安建设成就的赞美。

三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。

1、全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。

答案：诗人注意到了信天游节内押韵这一特点，在诗文中，以每两小句为一单位，分别押了ao（注：“莫把我眼睛挡住了”的“了”读“liǎo”）,ang,an,i,ao,ai等韵，使得整首诗读来音韵和谐。示例：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”这两句，韵脚为“放”“上”，押“ang”韵；“……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”这两句，韵脚为“安”“山”，押“an”韵。

2、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。

答案：本诗中使用了不少具有地方特色的词语。如“莫要”“紧紧儿”“几回回”“白羊肚手巾”“登时”“白生生”等都是陕北的口语，充满着浓郁的的地域特色。

四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。

1、千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！

答案：“千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”是夸张，极写其呼唤声之多、之密。“母亲延安”把延安比作“母亲”，运用比喻的修辞手法，表示亲切和敬意。

2、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

答案：“唱”“笑”“招”是描写动作和表情的，这是拟人的修辞手法的连用，渲染了欢乐的气氛。

3、千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！

答案：“千万”“不够”运用夸张的修辞手法，表明延安变化之大，看也看不过来。

4、对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。

答案：“换新衣”运用拟人的修辞手法，表明延安变化之大；把延安称作母亲，无限亲切，抒发了诗人对延安的深厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。

五、略

六、答案：“延安精神”的主要内容是：坚定的正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。总结“延安精神”时，可重点从这几个方面入手分析。