每日一练小学语文第118期（小学1-6年级语文每日一练及答案）

一年级

一、照样子，写一写。

例：（碧绿碧绿）的叶子

（ ）的棉花 （ ）的田野 （ ）的枫叶

二、写出下列词语的近义词。

可恨（ ）希望（ ）惊讶（ ）

很多（ ）

三、阅读理解。

我家门口有一棵小树。

冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。

夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。

1、短文共有（ ）自然段，请在文中标出来。

2、找出文中的一对反义词，请在文中圈出来。

3、春天与冬天的季节里，小树又为爷爷做些什么了呢？发挥你的想象，尝试着写一写吧！

一年级答案：

一、示例：

雪白雪白 金黄金黄 火红火红

二、可恶 希望 惊奇 许多

三、1. 3

2.冷 热

3.略

二年级

一、选择正确的读音，在上面打对号。

二、比一比，再组词。

祖（ ）啊（ ）望（ ）蓝（ ）

组（ ）阿（ ）碧（ ）篮（ ）

三、看图写话。

图上的孩子们在做什么事？仔细观察他们的动作，试着用自己的话写一写吧！

二年级答案：

一、

二、示例：

祖国 是啊 看望 蓝天

组织 阿姨 碧绿 篮子

三、略

三年级

一、比一比，再组词。

辉（ ）幻（ ）蜡（ ）诱（ ）模（ ）

晖（ ）幼（ ）腊（ ）绣（ ）膜（ ）

二、填写合适的词语。

（ ）的故事 （ ）的形状 （ ）的天空

（ ）的镜子 （ ）的刀剑 （ ）的事物

三、课外阅读。

三年级答案：

一、示例：

光辉 幻觉 蜡烛 诱惑 模仿

余晖 幼小 腊月 绣花 膜拜

二、示例：

有趣 奇妙 蓝色 有趣 锋利 普通

三、1. ， ， ：“ ， ？”

2.笑红了脸 摇着绿色辫子 叽叽喳喳唱着

3.内容上的省略 河水哗啦哗啦地奏着曲

四年级

一、写出下面词语的近义词。

维护（ ）喧哗（ ）悲壮（ ）

井然有序（ ）

二、选词填空。

秩序 序列

1.这里有20项技术（ ），然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您直接的步伐进行。

2.上体育课时，同学们（ ）井然地排好队。

三、课外阅读。

两次募捐

我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。

一天，我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴着一个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽，上面写着：“为帮助患小儿麻痹症的伙伴募捐。”其中的一个，不由分说就给我擦起皮鞋来，另一个则彬彬有礼地发问：“小姐。您是哪国人？喜欢渥太华吗？”“小姐，在你们国家有没有小孩患小儿麻痹？谁给他们付医疗费？”一连串的问题，使我这个有生以来头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中摆脱出来，我们像朋友一样地聊起天来……

几个月后，也是在街上，十字路口坐着几位老人。他们满头银发，身穿老式军装，上面挂满了大大小小的勋章、奖章，每人手捧一大束鲜花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的花儿。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们深深鞠躬，并从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一两元，有人投几百元，还有人掏出支票填好投进木箱。那些老军人们毫不在意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，人们募捐救济残疾军人和烈士遗孀，每年一次。认捐的人可谓踊跃，而且秩序井然，气氛庄严。

我两次把那微不足道的一点钱捧给他们，只想对他们说声“谢谢”。

（ 4 ）请你用简洁的语言分别概括两次募捐的具体内容。

① __________________________________

② __________________________________

（ 5 ）文章最后一句“我两次把那微不足道的一点钱捧给他们，只想对他们说声‘谢谢’”中的“捧”字换成“递”好不好？说说你的理由。

_____________________________________

四年级答案：

一、维持 嘈杂 壮烈 有条不紊

二、1.序列 2.秩序

三、 （1）①“我”在渥太华的街头，两个小男孩为“我”擦皮鞋、和“我”聊天，为患小儿麻痹症的孩子募捐。　

②又一次在街口，“我”被一些老战士为烈士遗孀和残疾军人募捐的行为所深深打动，真诚地捐出自己的爱心。

（2）不好。“捧”字突出“我”对这些孩子、老人的善举的敬意。

五年级

一、看拼音，写词语。

二、写出相应的词语。

1.近义词。

智慧（ ）应和（ ）

2.反义词。

满足（ ）幼稚（ ）

三、课外阅读。

还给谁

1971年的夏天，我在某国上大学。

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。

步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。

我不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了我的去路，那个吹着口哨的青年把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。

“来！给你！”他将小草当做一件珍宝似（sì shì）的递过来。

我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子，快乐些……”他轻轻地说。

说完，他拍拍我的面颊（xiá jiá），将我的头发很亲切地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。

那是我到某国后第一次收到礼物。

小草保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模（mō mó）糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。

很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债（zài zhài），__________，将快乐和信心传递给另外一些人。将这份感激的心化做一声道谢、一句轻微的赞美、一个笑容、一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，（　　）生活中有一些小事使我愉快，活下去的信念（　　）更加热切，（　　）是平凡的日子，（　　）活着仍然是美妙的。这份能力来自那枝小草的延伸。将这份债不停地还下去，就是生存的快乐了。

1．划去文中括号里错误的读音。

2．在文中括号里填入恰当的关联词语。

3．结合上下文，文中横线处应填入的文字是（　　）。

A．一笔无法偿还的债

B．一笔没有债主的债

C．一笔可以偿还的债

D．一笔容易还清的债

4．“我”穿过校园时“步子压得很慢”，“头是低着的”，原因是_________；金发青年“步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子”，原因是_________。

5．文中说的“另外一些人”、“似曾相识的面容”、“在生命中擦肩而过的人”指的是谁？

____________________________

五年级答案：

一、桥梁 造诣 家禽 应和

杨梅 礼貌 智慧 孔雀

二、1.聪明 应声

2.缺乏 成熟

三、1．划去：sì　xiá　mō　zài

2．只要　就　虽然　但是

3．C

4．“我”客居他乡，生活无着落，情绪低落　他故意用如此滑稽的举动逗“我”乐

5．是像“我”一样偶尔需要帮助和鼓励的人。

六年级

一、写出下列词语的近义词。

碰巧（ ）摸索（ ）遵照（ ）

滔滔不绝（ ）

二、用合适的词语填空。

（ ）的听众 （ ）的口吻 （ ）的谎话

（ ）的故事

三、课外阅读。

野蔷薇

［日］小川未明

很久以前有一个大国和一个比较小的王国相邻着，很长一段时间里，两国都没有发生什么事情，和睦相处着。　

在国界线上，两国都只派了一位士兵来驻守确定国界的石碑。大国派来的是个老人，小国派来的是个青年。两人一左一右地站在石碑两边。周围是安静极了的群山，偶尔才能看到一些路过的人影。　

起初，两人在还不熟悉的时侯，由于彼此存在着不知敌友的戒心，一直都没怎么说过话。可是不知道从什么时候起，两人竟成了好朋友。①大概因为这里除了他们两人再没有可以说话的对象了，还有就是春天的阳光总是和煦地照在他们两人的头顶上。

在这条国界线上，生长着一株没有人培植却很茂盛的野蔷薇，在花开的日子里，蜜蜂们很早就聚集到了这里，那些振动翅膀发出的嗡嗡声，一直传到还没起床的两人的耳朵里。好像在说：“喂，快起床了，你看蜜蜂都来了。”于是两人不约而同地起了床，走到外面一看，果真太阳已经升得老高，此时正神采奕奕地在树梢顶上闪着光。于是两人又都走到岩石边，用从岩石缝里流出来的山泉漱口，这样两人在洗脸的时候就见面了。

“啊，您早，今天的天气真好！”

“是啊，真是个好天气，天气一好，心情也跟着舒畅起来了。”

于是，两人就这么一起站着说话，一起抬头看周围的景色。虽然是每天都能看见的风景，但是只要一抬头总能在里面看到昨天所没有的新鲜感。

那个年轻人最初不会下象棋，自从跟着老人学了以后，这一阵子，只要是和暖的天气，两人便会坐下来，对战起来。　

开始的时候老人的棋术比青年强很多，所以总是让着青年，到了后来，即使按着规矩下，有时老人也会被击败。　

青年和老人都是很好的人。两人都非常正直、亲切，虽然在下棋的时候，大家都是拼着命地想打败对方，但是在心里，两人却是从未有过的融洽。　

有时候老人下着下着就会大笑起来：“看来我是要被打败了是吧。老是这么躲来躲去的还真是叫人受不了，要是真的在战场上可怎么办才好哇？”　

青年因为正战在兴头上，眼看就要赢了，所以脸上露出得意的笑容，眼睛放光，直追对方的将。那些小鸟也蛮有意思地在树梢上唱着歌。野蔷薇也一阵一阵地散发着醉人的清香。　

②在那个地方也有冬天，当天气变得寒冷起来的时候，老人就开始怀恋自己的故乡了，开始想住在那里的儿子和自己的小孙子了。　

“真想早点请假回去看看哪！”老人时常感慨着。　

“可是，”青年说，“如果您回去了，就一定由一个我不认识的人来代替，要是个亲切温柔的人倒也罢了，万一是个满脑子敌我戒备思想的人就难办了。就请您务必多留些日子吧，您看，马上春天就要来了。”　

不久，冬天就过去了，春天到了。可是，此时， 这两个国家正为着利益的关系开始了战争。眼看着，两个每天生活在一起的好朋友就要变成敌人了，真是件难以想像的事呀！　

老人说：“你和我从今天起就要变成敌人了。我虽然很老了，但至少还是个少佐，如果你把我的头拿回去，你一定可以立功得赏的，就请杀了我吧。”

听到这样的话，青年一愣。　

“您在说什么呀！③我跟您怎么会是敌人呢？我的敌人应该是别人。现在战争正在北方进行着，我要到那里去参战了。”说完这些，青年就走了。　

在国界线上，孤零零地只剩下老人了。自从青年离开的那一日起，老人就开始茫然地打发日子。野蔷薇开了，蜜蜂从日出到日落，成群地飞舞。④此刻，战争正在很远的地方进行着，即使老人竖起了耳朵去听，睁大了眼睛去看，也没办法听到一丝铁炮的声音，或者看到一点黑色的硝烟。　

老人从那天起，就一直担心着青年的安危。日子就这么一天天地过去了。　

一天，这里来了一个过路的人。　

老人就向他询问起战争的情况。那个人就告诉老人，小国战败了，那个国家的士兵都被杀了，战争结束了。老人想，那样的话，青年不是也死了吗？他心里放不下，垂头往石碑座上一坐，就迷迷糊糊地打起盹来了。他感到从远方来了很多人，一瞧，是一支军队，而且骑马指挥的就是那个青年。这支军队非常肃静，一点声音都没有。当他们从老人身边经过的时候，青年默默地向老人敬了一下礼，并且闻了闻野蔷薇花。

老人刚想说什么，一下子就醒了。打那以后过了一个多月，野蔷薇就枯死了。　

后来，就在这年的秋天，老人也请假回南方去了。

（选自杜志建主编《大家小文》）

1.色调有冷暖之分，读完此文，你觉得这篇童话的色调是怎样的？请简述理由。

答：

2.文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用？

答：

3.本文以“野蔷薇”为题有什么好处？说说你的理解。

答：

六年级答案：

一、凑巧 摸索 遵守 口若悬河

二、热切 嘲弄 无聊 荒唐离奇

三、1.示例1：先是暖色调，再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好，两人的相处温馨和谐，令人温暖；随着战争的到来，一切美好的东西都毁灭消失了，令人感伤。

示例2：冷色调。因为这个故事中那些美好的事物都随着战争消逝了，年轻的生命死亡了，美丽的野蔷薇凋零了，老人与青年的友情无以为继，给人以悲凉的感觉。

示例3：暖色调。因为故事发生的地方环境优美，人与自然和谐相处，人和人之间的情感温暖感人。虽然战争最终不可避免，但战场却在遥远的北方，战争也没有改变他们的友谊，让人觉得温暖。

2.示例：下棋的情节一方面表现两人相处的和谐愉快；另一方面也为故事的发展做了铺垫，暗示两人将会经受真实战争的考验；棋盘上的战争与真实的战争形成对比：一个温馨和谐，一个冰冷残酷。

3.示例：营造了美好的环境氛围，勾勒出故事的线索，野蔷薇催生并见证了两人的友谊，始终伴随着情节的展开；野蔷薇是美好的自然与善良的人性的象征：它无人培植却茂盛生长，如同边界线上两人的友情，自然产生，真诚相守；不管人间如何利益纷争，它都带着芬芳与生机应时而发，反衬出人类争斗的愚蠢与丑陋；野蔷薇最终随着青年之死而凋零，暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命，让人痛惜，引人深思。

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