描写萧红童年的文章（和萧红学写环境）

小说三要素：人物、情节与环境（自然环境与社会环境），其中人物是核心，情节是骨架，环境是背景。

《呼兰河传》一开始就展开自然环境与社会环境的描述，一是让读者了解呼兰河这座小城，为故事情节的展开做好背景铺垫，二是突显对主题的表达，映衬人心的冷漠、麻木与愚昧。

萧红从冻裂的大地、年老的人、赶车的车夫、卖豆腐的人、卖馒头的人、冻得夜夜叫唤的小狗、冻裂的水缸、冻住的井、封住的家门、停止出汗的马毛上的霜，多个角度展现“冷”的特点。

严寒把大地冻裂了。

年老的人，一进屋用扫帚扫着胡子上的冰溜，一面说：

“今天好冷啊！地冻裂了。”

赶车的车夫，顶着三星，绕着大鞭子走了六七十里，天刚一蒙亮，进了大车店，第一句话就向客栈掌柜的说：

“好厉害的天啊！小刀子一样。”

卖豆腐的人清早起来沿着人家去叫卖，偶一不慎就把盛豆腐的方木盘贴在地上拿不起来了。被冻在地上了。

………

这样多方面的详略得当的自然环境描写，让读者身临其境感受呼兰河的严冬，这样的立体可感相信善作画的伙伴，一定是可以通过这样细致的表述描画出一幅严冬场景图的。

我也尝试写一写：

闹 春

四月的唐山处处呈现闹春的景象。

路边的玉兰斗艳争香，紫的雅致、白的高洁、粉的娇嫩，个个舒展腰肢，享受春日的暖阳，春风的抚触。

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，桃花树上蜜蜂忙，飞进飞出中，还有蝴蝶相伴舞蹈，想必这样的搭档蜜蜂从不知何为疲倦吧？

桃林里，海棠树下，花丛旁，到处是踏春赏春的人们。闻花香，摸花瓣，观花蕊，赏姿态，拍合影……花赏人，人赏花，在暖融融的阳光下，在软绵绵的春风里，姹紫嫣红的色彩是花的，也是人的。

春天，踏春只赏景是不够的，看天上飞翔的风筝，它的主人神情自若；看空中摇摇欲坠的风筝，它的主人担忧无奈；看地上正要起飞的风筝，它的主人焦急兴奋。

远处，还有正在野餐的人们，吊床里享受春光的人们，到处一片欣欣向荣，生机盎然的闹春景象。

我是云霞，关注我@儿童阅读指导师云霞，从工作、生活、学习中发现更多丰盈生命的话题，共同进步，一起优秀吧！

#以书之名#

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