真实的乡村童年故事（遥望南方的童年一场老师与留守儿童的乡村图）
1999年，张艺谋的威尼斯金狮奖作品《一个都不能少》让全国观众看到了山区孩子的生活状况。
2007年，一部根据江西农村真人真事改编的影片《遥望南方的童年》上映，让人们看到了留守儿童更鲜为人知的生活形态。
这部由当地村民主演，拍摄只用了19天的江西宜春方言版的电影，在豆瓣显示只有1.5万人看过，却获得高达9.4分的推荐，逼近国产巅峰影片《霸王别姬》的评分。
关注留守儿童题材的小制作电影《遥望南方的童年》更是一举获得第十五届北京大学生电影节“教育题材最佳创作奖”和第四十九届美国休斯顿国际电影节“金雷米奖”，被认定为“好于99%的剧情片”，票房却几乎为0。
故事发生在江西宜春的某个乡村。
小学教师易明堂看到适龄孩童无法上学的现状，决定在村里开办家庭幼儿园，一个月收60块钱，15个留守儿童，管接管送还管饭。
这部电影真正扎根于生活的现实主义，娴熟的镜头，质朴清新的风景，豪不煽情的表演，把农村朴实的一面真实化呈现在人们的面前，真实得足够打动人心。
下面我们将从立体不扁的人物结构、纪实美学以及影片结构三个角度入手，来剖析一下电影《遥望南方的童年》以及我对影片的看法与思考。
易明堂开办幼儿园的路，发生了不少生动感人的插曲，电影所有其他人物的际遇都是围绕着幼儿园的建立、发展、解散而出现的，反映了很多农村现实存在的问题。
导演对影片中的人物刻画，真实到让人觉得无奈，把农村的那种家长里短，穷、艰苦，真真切切地展示在观众的眼前，我按照人物来给大家分析一下这个电影的深刻意义。
1.小学老师易明堂
易老师是电影的主角，是真实事件的原型，他的每一个行为影片里都没有明说其出发点，而是让观众自行思考。
易明堂起初办学的初衷，是为了生活还是想推教育?电影里并没有直说其出发点，导演而是把这些行为交给观众自行理解、去思考。
再比如，坨坨不见了时，易老师焦急得连鞋都来不及穿便踏上单车，他到底是着急孩子的安危还是怕孩子丢了对幼儿园的声誉不好？河里打捞的时候，我想的是怕影响声誉。
但等找到当孩子在大树下叫着“伯伯”回应时，易老师扔掉自行车抱着坨坨精疲力尽地瘫倒在香樟树下，回想起他那身快被汗湿的衣服时，我想这一刻，是前者，是一位老师、一位教育者对于孩子的责任和坚守。
易明堂从一开始办学偏向挣钱到最后收容了三个“无家可归”的孩子，他的人物立体从最初的挣钱&教育，上升到了悲天悯人的人文主义情怀。
这是整部影片的魅力所在，是导演升华影片的功力所在。
2.刀子嘴豆腐心的师母
易老师对外人是菩萨，办幼儿园想让孩子们有机会接受教育，不至于在家里“放牛”，但对家里人总有些亏欠的。
易老师的老婆，身兼多职，既是幼儿园的老师，也是煮饭阿姨，更是三个“无家可归”孩子的妈妈，她在影片中立体更淋漓尽致。
大家口中的师母，对老公少不了怨怪，一边计较得失，算计利益，但也善良热心，尽心尽力地照顾着孩子。
刀子嘴豆腐心的师母，在外人面前始终给易老师保留颜面，也一直默默支持着易老师所做的一切。
电影的结尾，文才抱着襁褓中的儿子去找易老师帮忙照顾，自己去“南方”找老婆和打工赚钱，易老师自知现已是无力照顾婴儿，想着身后的两个托“油瓶”犹犹豫豫地看了看师母的脸色。
此时师母并有说话，只看了一眼身后的秀秀和坨坨，就主动接过了这个刚出生就没有父母的孩子。
导演再一次，毫不煽情地把主题引到了人文情怀上去，把社会底层人物真实的生活状态刻画得淋漓尽致。
3.叛逆少女李响
女孩子名字叫李响，谐音是理想，她要参加超级女声，当歌星。
理想，是农村人最容易破灭的事物，但易老师从没无视过一个少年人的梦想，而是用过来人的豁达和悲悯，潜移默化地改变着一位农村少女的人生轨迹。
因为对砣砣的一次冤枉，引咎自责的离开了这所幼儿园。
坨坨的出走对李响的影响很大，她反思了自己的错误，或许认为自己还不是一个合格的老师。或许是找到了自己该走的路。
李响离开幼儿园不是要去南方打工，而是决定决定继续学业来帮助更多热爱艺术的孩子实现梦想，重返学校。
电影通过李响的立体向观众抛出了两个问题：
- 农村青少年为什么而不愿意读书而愿意去打工？
- 如何做一个合格的老师？什么样的老师才合格？
叛逆少女李响走上学艺之路，找到了自己的“南方”这一成长过程，都是电影带给观众深刻的意义。
3.砣砣和秀秀是留守儿童的代表，而砣砣的婆婆是留守老人的代表
坨坨的父母在外打工，奶奶双眼失明，照顾坨坨的是大龄单身的邻居，相亲的女的一看见坨坨就以为是他的孩子，转身就走。
坨坨没有偷吃牛肉干却被李响误会时，他会暴躁的大声辩解、会拿书本拍打李响的腿、会偷偷的溜出幼儿园。
累赘男孩坨坨村口大榕树下等父母，就那一个幼小的背影，让人看了实在心沉重。当他明明没偷吃牛肉干却被李响误会时，他会暴躁的大声辩解、会拿书本拍打李响的腿、会偷偷的溜出幼儿园。
坨坨奶奶双眼失明了还在劳作的镜头看的很心酸……照顾自己都难，更别提家里在带个5岁不到的孙子了.
自己无人照料、儿女外出打工，这样一个老人是怎样活下来的？电影通过坨坨、失明奶奶向观众抛出了三个问题：
- 农村大龄男的婚姻问题
- 留守儿童的心理健康问题
- 农村老人如何安度晚年的问题
被遗弃的女孩秀秀，和在外打工两年的妈妈形同生人一般，这里又向观众抛出了：留守儿童与父母之间的“情感陌生”问题。
这些都是电影留给观众思考的。但值得幸运的是，坨坨和秀秀遇到了易老师，一个千千万万普通乡村教师中的一员。
电影的人物刻画的重量无疑在这部电影中被表现得淋漓尽致，没有专业演员，一群农民演的是农村血淋淋的现实，是社会底层人物真实的生活状态。
透过这些人的故事试图唤醒人们内心深处的善意，以及引发有关山村的贫穷，有关留守儿童，有关乡村人的无奈，也有关乡村教育……的思考。
每一个角色活生生地把电影想要表达的主题演绎出来了，长镜头的他们带着一种家长里短的平缓，让观众的内心被无限拉近。
看完这部影片给人最大的感受就是“真实”，一个普普通通的小学教师办一个幼儿园，贴近现实生活的剧情、青涩自然的演员、朴素而温馨的画面，这是一场由易老师与孩子们构成的乡村教育叙事。
《遥望南方的童年》是一部原汁原味的江西方言版的电影，它的真实给人感到唏嘘又带给人思索。
1.语言强化了影片叙事的真实感
电影里每个角色说的话都和自己身份丝丝入扣，并且都是采用地方方言，使得它的地域色彩更厚，地域效果更明显，从而增添了作品的真实感。
李响：“我 就是想当歌星，你说我会唱得不好么”
李响爸爸：“钱就不要谈， 谈钱伤感情。”
字里行间流露着农民的质朴，它就那么自然而然的发生着，不需要刻意营造，也不需要渲染，即使残忍，也就在那里，任意撕扯。
2.情节真实，是影片中应有之义
电影取材于真人真事，从一开始到影片结束都没有让人觉得有牵强附会、弄虚作假的感觉。导演聚焦于经济大浪潮时期的“空巢式”乡村现象，将镜头对准了留守在家的孩子们的身上。
当易老师把坨坨送回家时，看到坨坨的奶奶，一个失明的老人在地上摸索着东西，易老师强忍住泪水，一五一十的表现在他的神情上。
此时并没有讲坨坨的故事的镜头，只放了些看似无关紧要的台词，比如婆婆叫坨坨别去玩水，这是很平常的事情。
但不管是画面中的「贫穷感」还是故事中对于「留守儿童缺少教育」的呈现，都让观众觉得无比震撼。
影片结构：办学是情绪酝酿，退学开始才是正文电影刚开始，是易老师去招生的镜头，当时很多人并不看好，爱打牌的家长说他在骗小孩子的钱。
从帖招生广告到开学，一切都理所当然的进行着，这其中困难重重但并不妨碍易老师的办学之路。
易老师回家路上碰到把初中还没毕业的女儿刚从车站抓回来的邻居，算比较明智的一位家长，把李响放到幼儿园继续锻炼。
照顾坨坨的中年男青年，迟迟没有讨到老婆，一直在相亲，可是家里面还养了个别人家的孩子。
易老师哥哥给接送孩子的班车刷漆的画面，从这些细节看出，农村的亲戚之间的情谊。
像这样的镜头还有很多，导演在拍这些的时只塞了塞孩子的家事进去，易老师办学的困难进去，并没有什么波澜。
但这接近差不多的一个小时的时间，是为了退学做的铺垫。
最后的二十几分钟是整个电影的高潮部分，看似没有什么激情的情节，实则导演把农村留守儿童的苦难真真实实摆在了观众面前，演绎着留守儿童“无父无母”的可怜，打工父母背井离乡的无奈，农村老人无人依傍又要照顾孩子的艰辛。
导演在短短九十分钟的时间里，把苦难轻拿轻放不过度渲染是一种很高级的情感处理方式，让人为这种真实感动，也为这不得不承认的现实的残酷感到悲戚和无奈。
正是看懂了影片人物的伤疤所在，才被这一幕幕戳痛了柔软的心脏。
结语这是一部非常值得观看的电影，每个人都是本色出演，剧中的每一幕都是真实农村的现场直播，他们没有演技，有的只是真实情感的表达。
《遥望南方的童年》的“南方”代表着众多留守儿童们的内心呼唤，他们遥遥地望着的，是有父母陪伴的温暖童年，而不是独自长大。
结局：六个月后，启明星幼儿园在当地政府的扶持下重新开学，幼儿园的留守儿童增加至27名。
愿所有在农村长大的孩子，都把所遭遇的不幸和痛苦化作能让自己飞得更高的臂膀，能够更加坚定的、大步的走向未来。
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