小学教师德能勤绩廉考核总结（教师德能勤绩量化考核试行草案）

为了加强学校管理，严肃工作纪律，严格落实岗位责任制度，保证良好教学秩序，提高教育教学质量，根据上级文件精神和“以和谐促发展，抓质量求生存”的治校原则，结合我校实际制订本制度，我来为大家科普一下关于小学教师德能勤绩廉考核总结?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

小学教师德能勤绩廉考核总结

为了加强学校管理，严肃工作纪律，严格落实岗位责任制度，保证良好教学秩序，提高教育教学质量，根据上级文件精神和“以和谐促发展，抓质量求生存”的治校原则，结合我校实际制订本制度。

一、对师德的量化考核

1.学校安排的听课、教研等业务活动，教师每参加一次，记1分。

2.学校组织听课那一节，所有上课的教师也各记1分。

3.学校开周会、发奖会或其它全体师生会时，班主任及其他教师积极到会场主持、听讲者，记1分。

4.学校安排义务劳动时，如发书、整理校园、开学分班、节假日劳动等，要求全体教师参加的，给参加教师记2分。

5.有社会闲杂人员或家长扰乱学校正常教学秩序行为时，积极、主动参与处理的教师，记1分。

6.本校教师之间如发生口角或矛盾，能积极参与调解，发挥正能量的教师，记1分。

7.学校需要领导组成员参与的活动，该次活动不予记分。

备注：本学期如有向学生推销资料、搞有偿家教、接受学生的礼品或宴请的教师，该项不得分。

二、对教师业务能力的量化考核

（一）对教师工作量的量化考核

对我校教师工作量的量化，参照《长岗镇中心学校教师工作量计算办法》中的“基本工作量”、“作业批改”、“班主任”三项总和计入我校教师工作量：

1.班主任每周工作量核算办法

班级45名学生以下者，每周按2节计算；班级45名学生以上者，每周按3节计算。

2.作业批改每周工作量计算办法

班级45名学生以下者，语文、数学、英语各2节，物理、化学各1节；班级45名学生以上者，语文、数学、英语各3节，物理、化学各1.5节。

3.跨课头每周工作量计算办法

“跨课头”指同时担不一级的语、数、英三科两班或两班以上者，班级35人以下的跨课头，语文、数学每周按1节计算，英语每周按0.5节计算；班级35人以上跨课头者，语文、数学每周按2节计算，英语按每周1节计算。

（二）对教师教案的量化考核

1.标准教案的要求：（1）有教学进度计划；（2）教学重、难点突出；（3）学习目标明确；（4）教学过程明晰；（5）板书设计合理；（6）教学反思及时；（7）每节不得少于两页；（8）每一行字不得占两行格。

2.每学期业务检查两次，每位教师总积分240分，每次检查时每师满分120分。

3.每次业务检查时，把120分平均到教师所担任的各科教案中，有书面作业的，把作业作为一门教案参与平均，计算出该科各项得分。

4.教案前附有“教学进度计划”的以进度计划为标准进行检查，没有进度计划的，扣除该科分值1分，并以教育局下发的各级各科教学进度计划为标准进行检查。

5.符合要求、赶上进度的教案为满分；赶不上进度的教案每缺1节，扣该科计划的1/20分。

6.每次作业检查时，用该教师所任教学科的总分除以应批改的次数，便是每批改1次的得分，达到规定批改次数的，该项得满分，达不到的按所缺次数的分值扣分：

（1）数学、英语每周批改不少于4次。

（2）物理、化学每周批改不少于2次。

（3）作文每两周批改不少于1篇，评语不得少于2行；作文指导计划和讲评记录各1次（与1篇作文分等值），把该教师的作文总分除以其应批改作文的篇数加应指导的计划和讲评记录的次数，是每1篇作文或每1次指导计划（1/2）和1次讲评记录（1/2）应得之分。

（4）周记每周1篇，用该教师周记应得总分除以应写周记总篇数，为每1篇周记应得之分。每篇周记有批阅和批阅时间方能得分。

6.每次批改作业的批改日期至少占一至两行格。

7.教师所担科目中，哪科没有计划，哪科不得分。

9.杜绝老教案、打印教案和学生抄写教案，否则不得分。

10.教师所任教学科及作业分值，在业务检查前予以公布。

（三）对听课记录的量化考核

1.每次听课记录的“时间”、“班级”、“科目”、“课题”等，要如实填写齐全。

2.记录必须详实。

3.有“感悟随笔”；总评不少于3条。

5.符合以上要求的一次记录记1分。

6.每位教师每周听课不少于1节。

（四）对业务活动的量化考核

1.本校业务活动组分文、理两个组。

2.单周为文科、双周为理科活动周。

3.每学期开学初，由组长制定出该学期切实可行的活动计划（记1分），并在以后的活动中负责组织、监督实施。

4.该组开展活动时，参与一次，给该教师记1分。

5.每次活动，该组员中必须有一名教师做好详实、完整的活动记录，记录员每记一次记1分。

6.该组的活动计划和记录，平时由组长负责保管。

（五）对班主任的量化考核

参照《吴庄学校对学生的管理制度》的考核总分，对班主任进行排序。

三、对教师出勤的量化考核

1.本校教师考勤以校长的考勤记录为主，校长有事请假后，考勤由学校其他领导组成员负责。

2.教师每天的考勤以8节正课为准，教师每出勤一节记0.5分。

3.预备前进班辅导的教师，每次按一节正课记0.5分。

4.大课间活动时，教师带领学生参与活动一节，记0.5分。

5.有误学生正课5分钟以上者，扣除该教师至少5分。

6.教师请假1天以内者，由校长批准，超过1天者，由教师本人或家属报请中心学校领导批准。

7.教师需请假时，由教师本人自行调好课，写好“请假条”，经领导批准后方可离校。

8.教师请假，有“请假条”者，每节记0.25分。

9.教师每次请假均以“请假条”为准，否则按缺勤；教师如临时有事不便写假条者，可由其他教师代写（校长不得代写）。

9.教师在哪节课迟到、早退、缺勤，该节不记分。

10.在预备铃声落后进入校园者，视为迟到；放学铃声响前离开学校者，视为早退。

11.考勤每周公布一次，如有教师提出疑问的，经核实后，立即

更正。 四、对教师成绩的量化考核

1.每位教师的成绩均以中心学校镇抽测的成绩为准。

2.教师镇抽测成绩以上学年上、下两期简报上最高的一次名次为准，计入本校教师本期“德能勤绩”考核的总分；如果上学年中心学校没有下发“简报”的，所有教师均按满分记分。

3.镇抽测得第一名的教师，记200分；第二名记150分；第三名记100分；第四名及以下名次者记50分。

4.镇抽测时，教师所任教的科目均未抽测到的，按本校抽测到教师的平均名次记分。

5.镇抽测到该教师两门及以上科目时，按其最高一门科 目名次记分。

五、对教师量化考核的作用

1.作为本校教师年终“优秀”、“合格”考核的参照。

2.作为本校教师县“优秀教师”、县“优秀班主任”等评定的依据。

3.如有经济奖励，按教师所得总积分的比例分配。

4.此《草案》如有与上级主管部门相悖之处，以上级部门的规定为准。

5.此《草案》如有不当或不足之处，应及时修改或补充。

长 岗 三 中

2021年9月6日

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