周国平谈教育观点（李富兴谈怎样理解教育）

世间万事万物都有自己的运行规律，大到浩瀚宇宙的星球天体，小到有生命的动物植物，无不如此因此，按照自然规律来探寻人类的生存之道、发展之道、教育之道，就是我们教育工作者的重要任务“道”是什么？“道”就是规律，是思想理念，也是我们的行动之路例如，“天道酬勤”，揭示的就是人的行为与结果之间存在的规律，意思是勤奋努力的人就会有收获，这是符合“天道”即客观规律的依次类推，商道酬诚，人道酬信，师道酬爱，学道酬专，业道酬精，这里讲的都是按规律办事同样道理，学校教育也有自己的规律，教育工作者也要按规律办事，我来为大家科普一下关于周国平谈教育观点?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

周国平谈教育观点

世间万事万物都有自己的运行规律，大到浩瀚宇宙的星球天体，小到有生命的动物植物，无不如此。因此，按照自然规律来探寻人类的生存之道、发展之道、教育之道，就是我们教育工作者的重要任务。“道”是什么？“道”就是规律，是思想理念，也是我们的行动之路。例如，“天道酬勤”，揭示的就是人的行为与结果之间存在的规律，意思是勤奋努力的人就会有收获，这是符合“天道”即客观规律的。依次类推，商道酬诚，人道酬信，师道酬爱，学道酬专，业道酬精，这里讲的都是按规律办事。同样道理，学校教育也有自己的规律，教育工作者也要按规律办事。

什么是“教育”？教育就是既要教，更要育。学校教育教什么？育什么？学校教育要“教思想，教思维，教方法，教知识”，要“育习惯，育品行”要“练意志，练能力”。

对教育的含义有很多不同的理解，我认为：教育是唤醒本能，启迪蒙昧；是发现天赋，培养兴趣；是点燃火焰，激发斗志；是引导点拨，示范矫正；是传承发展，训练养成。教育的终极目标是以道德为手段提高人的生命质量。教育的本质就是灵魂的唤醒。教育就是要使一个冥顽无知的人明白事理和获得智慧，获得强大的内心，为进入复杂的社会做好准备，可以参与建设和改造社会的种种活动。

从内容上讲，教育应该是师生之间思想、情感、知识、技能、心灵、智慧的交流过程，是发现和帮助学生发展天赋的过程，是矫正学生不良习惯，培养其良好习惯的过程；从方法上讲，教育不是灌输，而是激发斗志，点燃火焰，是感动和感染。是教师用自己对生活、对学习、对工作、对社会、对人生的深刻体验和感悟去与学生交流，唯有民主、平等、尊重、真爱才能感动学生，感染学生，吸引学生；学生才会接纳你，亲近你，信任你，敬重你，服从你。如果教师摆出一副高高在上的面孔去一味指责训斥学生，那么，即使你讲的全是颠扑不破的真理，学生也会不予理睬。因为他首先不接受你这个人，因而就会产生逆反、排斥，从而不接受你的教育。所以魏书生说：与其叫“教育”，倒不如叫 “感染”更恰当些。每一个教育工作者，每时每刻也都在影响着自己的学生，所以教师要用自己的表率作用去影响学生。

教师只有先感动自己，才能感动别人。有的老师认为学生年龄小、不懂事，对他们随便讲些什么都无所谓，你如果这样想那就错了。教师与学生，成人与孩子，在人格上是平等的，尊重、关爱、宽容是教育的前提，尤其是对待学困生，绝不能歧视。我通过调查发现，学生喜欢老师的一个重要原因，是老师喜欢这个学生。大爱出大师，大爱育大才。

人民教育家陶行知先生认为：生活即教育。先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。这些话，揭示了教育的真谛。探寻规律，认识规律，遵循规律，才能当好老师，才能办好学校，才能办好教育。大到一个国家，小到一堂课的教学，都是这个道理。