哪个在线英语机构用think教材(用原版教材系统学习英语)

任何时候,教学的核心都应该是示范如何学习,即教授学习的方法(哪怕他们再小),因为你不希望小孩一路靠辅导班扶着去高考因此下面所有的练习方法,都是引导学生自学,他们自己寻找答案,而不是直接把知识告诉他们,今天小编就来聊一聊关于哪个在线英语机构用think教材?接下来我们就一起去研究一下吧!

哪个在线英语机构用think教材(用原版教材系统学习英语)

哪个在线英语机构用think教材

任何时候,教学的核心都应该是示范如何学习,即教授学习的方法(哪怕他们再小),因为你不希望小孩一路靠辅导班扶着去高考。因此下面所有的练习方法,都是引导学生自学,他们自己寻找答案,而不是直接把知识告诉他们。


分析完剑桥五级的考试大纲之后,总结出学习重点

  • 同义词、近义词、反义词

  • 衔接词

  • 英英释义

  • 动词用法 to do/ of doing/ doing

  • 固定搭配 (become popular/open factory...)

  • 固定短语 (Why don't you/If I were you, I would...)

  • 同义改写 (near---> not very far...)

  • 情景和题材(信件、广告、喜欢/不喜欢、建议/询问)

  • 语法

    因此,在学习原版教材的时候,上述内容就是重点。

    下面以THiNK为例看看原版教材如何设置,怎么学。

    为了方便小朋友在家自学,下面用THiNK Starter (对应KET)完整的一个Unit,按顺序示范,分几篇来写。


    题目就是主题,不要漏了读。

    题目右边是这一Unit的学习目标,非常重要,所有内容和练习都围绕它来设置,对应考试handbook里面的Language Specifications和语法点。

    学习目标包括:

  • Functions,语言的功能,即情景

  • 语法

  • 词汇

    学习语言无非就是这么简单的几个板块了。

    这个Unit的Functions包括:

  • 谈论感受

  • 提问

  • 谈论喜欢和不喜欢

    正是口语部分的主题。

    语法(句型)和词汇是为题材服务的,因此每一个Unit可以做一个思维导图,作为这个题材的词汇表,后面再细说。

    不论是口语还是看图作文,首先要描述图片的地点。

    两名学生之间,或者学生和家长,套用句型(第二小题),两两相互反复提问,直到熟练准确(介词不出错)。不出错靠的是反复练习,把声音刻在脑子里,而不是去分析什么时候用on,at,还是in。

    阅读部分,入门阶段的学生先阅读后听力,能力强的学生先听后阅读。

    对于入门阶段的学生,先阅读后一页的短文,然后让学生找出

  • 表示地点的句子

  • 找出描写感觉的形容词(已经带着emoji咯),要留意否定 (e.g. not very happy),问问每个词是什么意思,然后给出一些情景,让学生说出感觉 。比如“马上期末考试了,how do you feel? ” “考试考砸了,how do you feel?” “马上放假了,how do you feel?”。然后每种心情,请他们举一两个例子。如果词汇和语法都在他们的能力范围内,那就引导他们用英文说出来。

  • 找出15个形容词(提示在be后面找),将每个小短文的形容词连起来:not very happy-so full-very hot--not very nice--angry这个练习是为了让学生知道,描述同一个场景里面,这些形容词的基调是一致的。

  • 让学生用这些形容词来造句:I am not very happy. The bus is so full. I am very hot. The driver isn't very nice. He's angry. 在看图写作和口语部分,需要按照人物的表情,推测(speculate)他们的心情。

  • 完成第4小题练习,让学生纠正错误的句子(用英文说出正确的版本)。

  • 请学生找出衔接词 but

  • 请学生找出写邮件的常用表述

  • 请学生找出动词(表示动作的词)学习用法并用本课词汇造句:

    get to school ----> get to the stadium/beach---->get on the plane/train/bus

  • 请学生找出名词,制作思维导图词汇表:

    这一部分与考试题型对应,描述图片的步骤:

  • Where's Emily? ----> 地点

  • How is she? ----->人物表情

  • Why isn't Emily happy? ---->推测人物状态

    练习二三四可以这样来学习:

  • 套用句型练习口语

  • 指导学生找出动词,并归纳动词的用法talk to sbsmile at sblaugh at sbask sb questionshelp sb

  • 把laugh at 和 smile at的英英释义查出来,请学生阅读释义,尝试区分这两个词组

    这部分也是THiNK的特色,即价值观的介绍,可适当展开讨论。

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