小学生如何练字

我们常说“字如其人”“见字如面”,可见写一手好字的重要性特别是在当下,越来越多的考试采用答题卡,网上阅卷,字体的清楚、整洁、美观成为取得优异成绩的首要条件因此,在小学阶段练一手好字就显得尤为必要,今天小编就来聊一聊关于小学生如何练字?接下来我们就一起去研究一下吧!

小学生如何练字

小学生如何练字

我们常说“字如其人”“见字如面”,可见写一手好字的重要性。特别是在当下,越来越多的考试采用答题卡,网上阅卷,字体的清楚、整洁、美观成为取得优异成绩的首要条件。因此,在小学阶段练一手好字就显得尤为必要。

写字习惯

从孩子一年级学习写字开始,掌握正确的写字姿势,养成良好的写字习惯,才有助于孩子的身体发育,视力保护,同时这也是在为中高年级孩子较为轻松地提升写字速度做准备。

坐姿

孩子的坐姿是家长最容易关注的点,要求做到:头正、肩平、身直、足。其中“足安”可能会被大家忽略,那就是双脚自然平放在地上,全脚掌着地,双腿分开约与肩同宽,此时孩子的整个坐姿才是稳定的。

同时还要做到“一拳一尺一寸”,也就是身体距桌子一拳,眼睛离课本一尺(约33厘米),握笔手指离笔尖约一寸(约3.3厘米),不含胸驼背。

坐端正后,还可以提醒孩子将写字的书本放在书桌正前方的中央,摆正后再来书写,避免歪歪斜斜地摆放。

在孩子学习写字的初期,家长可以利用儿歌、口诀多加督促提醒,帮助孩子有意识地养成良好的坐姿习惯。

握笔姿势

握笔姿势和坐姿要从小抓起。儿童肌肉的发育是不平衡的,做精细动作的能力较差,握笔写字是比较费劲的。家长要耐心指导,帮助孩子掌握正确的握笔方法。

1、首先将大拇指和食指伸出

2、俩指轻合成圆环状。

3、笔杆穿过圆环,再由中指从下往上自然挺住,把笔杆固定在三角架中。

注意

1、笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些。手指尖应距笔尖约3厘米(约一寸)

2、笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。笔杆勿靠于虎口处。

练字前准备

选笔

练字一般分软笔和硬笔两种。顾名思义软笔即如毛笔这样的软质笔头,而硬笔多指铅笔、钢笔、圆珠笔这类硬质笔头。我们大多数人只是希望平时能写好字,因此可以直接从硬笔开始练习,无需进行毛笔书法练习。毕竟软笔字的书写方法与硬笔字还是有些不同的。

铅笔在硬笔里笔头相较更具韧性,能体现落笔的轻重,进而更有利于字帖练字的基础——控笔技巧的掌握。而钢笔更能够体现出书法的笔锋,能做到顿笔、收笔的区别,使我们更容易掌握书法的技巧。

1、铅笔

适合儿童和初学者,有助于表现笔画粗细,练出笔锋。

2、中性笔

价廉易取,容易控制,0.7和1.0的笔芯较适合用于练习。

3、钢笔

最能表现笔画的顿挫和书写的节奏。但钢笔的出水量比普通笔大,需选择有一定厚度的纸张进行练习。

选字帖

字帖大致分为凹槽字帖和描红字帖两种。先说结论,凹槽字帖是较不推荐的。因为用凹槽字帖练字,我们只要着笔在字帖上跟着凹槽来回画就行了,令你很难掌握基础的控笔技巧,对练字的帮助就较为有限。而描红字帖一般也不太推荐使用半透明纸张进行描红,因为这样你没法仔细观察文字的结构及笔法,我们更建议直接在字帖上描红练习。

选字体

练字是一个需要耐心且需要掌握基础的练习,没有捷径可言。我们要先学会各个笔画笔顺的练习,再进行楷书练习,最后才能选你喜欢的大师字帖进行练习。因此,如果跳过基础练习,直接进行大师字体临摹,很可能练习多年也不得要领,写不出好字。

正式练字

每个年龄段的孩子有不同的写字要求。

低年级

对于低年级的孩子来说,首要的要求是把字写正确。课后的生字表中会出示要求会写字的笔画、笔顺、部首等,书写前需要认真观察,看清楚再下笔。刚开始写时,尽量仿照书中出示的楷体,一笔一画模仿写。

需要特别注意的有:

1、先看清楚笔顺再动笔写,混乱的笔顺后期很难纠正!

2、汉字在田字格中的位置要居中,大小适中,上下左右都要留出一定的位置。

3、学会观察字的结构,如上下结构、左右结构、半包围结构等,还要注意不同结构的占格,如“你”字左窄右宽,“卧”字左宽右窄。

4、学会观察重要笔画。

一个字中最长的笔画及它在田字格中的位置,如“耳”字中最长的横是第六笔,写在横中线下,从左到右微微向上倾斜。

“目”“垂”这类字中“横”较多,每横之间的距离要基本相等。

左右结构的字会出现“穿插避让”,如“林”字左边的“木”最后一笔要写成“点”。

最后一笔为“捺”时,如“八”“木”要特别注意下笔舒展,渐加力至捺脚重按笔出锋,不能写成“点”。

5、低年级时对孩子的要求应该是把字写正确、规范,而不是过于追求和字帖一样的美观,这样过高的要求可能会打击孩子写字的积极性。如果想引导孩子练出起笔、顿笔、收笔,可以利用和教材配套的字帖,其中会对每个字的笔顺、占格、笔画位置等有较为详细的指导;也可以将楷体字放大,先引导孩子观察笔画的走向、特点,再模仿练习。

中年级

在低年级把字写正确的基础上,中年级的孩子应把重点放在练习把字写端正。此时,孩子手部的精细动作得到了进一步的发展,书写更加熟练、自如,练字的关注点就可以是如何把一个字写美观,也就是更加注重练习起笔、行笔、顿笔、收笔等书写要领。主要的方法还可以延续临摹字帖,此时不建议给孩子用透明类的字帖,这样的字帖纸张过于轻薄,不便于书写;此外,离开了下面的“模子”,孩子对于汉字在田字格中的占位、书写要领等可能印象并不深刻。

中年级孩子开始尝试用钢笔练字,由铅笔到钢笔的转换,部分孩子可能不适应,而产生不愿换笔的现象。但其实一开始写不好钢笔字是正常的,正是因为如此,才更体现出练字的必要性。此时要注意,不要以圆珠笔代替钢笔,这样写字时可能更为整洁,但难以达到提升书写能力的目的。

还有一点需要提醒的是,中年级是孩子错别字的高发期,此时用钢笔书写难免产生勾画涂抹的情况,对于写错的字,应用规范的删除符号“/”划去,这样才能保证书面整洁。

高年级

等孩子到高年级,写字的关注点就从“一个字”转变为“一篇字”,在写好每个字的基础上,注意字与字之间的间隔,行与行之间的空隙,追求整篇字的美观。

还要有意识地提高写字的速度,在保证字体规范、工整的前提下,尽可能快地书写。这也是需要练习的,例如看要抄写的内容时看一句话,而不是每次只看一个词或几个字;书写时不过于追求每个字的美观;字体大小适中;保持正确的握笔姿势;平时加强识字写字练习等。

练字步骤

控笔训练

从练字的角度,把控笔练习分为三个阶段:

第一阶段:协调力控笔训练。不管细节,只找感觉,这是为了练习手腕、手指和笔之间的协调能力,纠正勾腕、攥拳等错误握笔姿势。

第二阶段:精度控笔训练。按照线条轨迹和粗细变化进行练习,切实注意起止位置,全面提升大脑对手部动作的控制能力,真正做到手笔合一。

第三阶段:美感控笔训练。按照斐波那契螺旋比例找到黄金分割点,按照黄金分割比例将笔画、偏旁进行排列,让字写得更美观。

扩展资料

首先,笔画练习不具备纠正勾腕、攥拳等错误握笔姿势的能力。有关数据统计显示,从笔画开始练字,我国少年儿童错误握笔姿势问题一直居高不下,用力过大、写字太慢、歪歪扭扭、写字太累等等,久而久之,甚至造成手指、脊椎发育出现问题。

其次,笔画练习不具备控笔元素所具有的线条轨迹和粗细变化,要做到手笔合一,对于初学练字者来说,这是难上加难,而具备这种细微笔画的拿捏能力之后,练习笔画就会变得水到渠成。一个控笔元素最多可以用在21个笔画上边,这也是练习控笔元素优于直接练习笔画的一个方面。

第三,美感训练是控笔元素具备而笔画无力能及的又一特点,经过专门的美学训练,可以非常轻松地按照斐波那契螺旋比例找到黄金分割点,按照黄金分割比例将笔画、偏旁进行排列,让字写得更美观。

基础笔画训练

运笔的基本笔法:中锋、侧锋、偏锋、起笔、行笔、收笔、藏锋、露锋、提笔、按笔、疾笔、涩笔、转与折。

美的线条当是来龙去脉交待清楚、行笔流畅自如、轻重缓急得当,呈现出美的形态与神态,充满活力,或轻或重、或缓或急、或刚或柔,归于自然。

中锋

即指中锋用笔。中锋运笔时,笔尖时刻保持在线条的中心部位,落纸后,笔尖的方向和笔运行的方向在一条直线上。中锋行笔时,笔尖在笔画中间,两边的笔毫一齐用力,墨迹向两边渗透均匀,写出来的笔画厚实、凝练。中锋在篆书、楷书、隶书中运用的特别广泛。

侧锋

侧锋又叫做偏锋,与中锋相对。侧锋用笔,笔入纸后,笔尖的方向与笔运行的方向往往呈一个角度。如写“横”时,顺锋竖入,向右下顿笔,此时笔尖朝左上方,当我们向右稍拖带时,笔的运行方向是朝右的,笔尖方向和运笔方向就有一个夹角。侧锋写出来的点画,往往一侧较厚实,一侧较单薄,这与侧锋是单侧笔毫用力有关。

“中锋取骨,侧锋取妍”,侧锋在行、草书中运用的很广。

起笔、行笔、收笔

行书的基本笔画,在书写时都有起笔、行笔、收笔三个过程。所谓起笔,就是书写笔画笔尖触纸时的下笔;行笔,就是书写笔画的中间运笔;收笔,就是笔画书写结束时的用笔。如写横画,左边起笔,中为行笔,右为收笔,起笔有轻有重,行笔有快有慢,收笔有回有露。

提笔、按笔

钢笔行书的用笔也很讲究提按,以增强笔画的粗细变化和轻重的节奏。所谓提笔,就是笔从纸面提起,笔尖触纸力度小,笔画要细;所谓按笔,就是笔尖在纸上往下按,笔尖触纸力度大,笔画要粗一些。

翻笔、折笔

翻笔,一般是向上取逆势,上一笔接下一笔出现的钩挑,如“古”字的横,“人”、“有”的撇,都是用翻笔写成的。折笔,一般是向下、向右取顺势,如“口”字的横折、"山"字的竖折,都是用折笔写成的。不论翻笔、折笔,都要求用笔慢而用力。

风格,指用锋的深浅。

使转和方圆

在书写的过程中,随点画之势运笔,带来了运腕方向上的不断变化。诸多的变化归纳起来,用“使转”二字便能概括。“纵横牵制谓之使,钩环盘纡谓之转。”(王绂《论书》)。点画的“遣送”为使,点画的“交接变向”为转。“使”皆实,“转”有虚,“转”更难。转笔作用很大,极须用意。它即是换笔,又是调笔,方法也需视情况而变。

写字口诀

小小一点要点好,学会顿笔很重要;

横要平,竖要直,撇有锋,捺有脚;

提钩要尖折有角,行笔轻快要记牢;

认真练习功夫到,笔画健美字才好。

18个基本笔画运笔示意图

一、长横

二、竖画

三、撇

四、点

五、卧钩

六、竖撇

七、竖弯钩

八、平捺

九、戈钩

十、垂露竖

十一、捺

十二、竖折

十三、竖钩

十四、提钩

十五、撇点

十六、平撇

十七、横撇

十八、横折

偏旁部首训练

汉字的偏旁部首是指各种点画的固定搭配,是汉字的结构单位,是构成汉字的基础,重复出现的频率极高,具有极为普遍的代表性。它们在汉字中的形态基本固定,并具有一定的书写规律,因此掌握偏旁部首的写法,狠抓偏旁部首,不失为一条最为有效的捷径,对学习汉字结构也是一条快捷之路。同时,偏旁部首书写的正确与否,直接关系到字形的美观,所以在学习钢笔书法的结构前,有必要先掌握汉字各种偏旁部首的正确写法。同时,掌握好一个偏旁部首,即可举一反三地运用到其他很多字当中去,可达到事半功倍的效果。

汉字的偏旁部首常用的有82种,一般归纳为:字头、字底、左偏旁、右偏旁、包围五大类。

字头

字底

左偏旁

右偏旁

包围

认识字形结构

汉字的结构对称特点,主要是指汉字的字形结构具有几何学上的对称意义,它的构形笔画或几部件以某个线(面)为轴相互折普后或平移后可以左右或上下重聲(完全重普或部分重叠),具有冗余信息或重复的视觉信息,因此而区别于其它非结构对称汉字。

根据对称的种类及层次,结构对称汉字具体可细分为以下几种情况:

1、上下部件结构对称:如吕、昌等。

2、左右部件结构对称:如比、林、非等。

3、内外部件结构对称:如回等。

4、部分部件结构对称:如以中间部件为轴对称:如辩、斑等;字形下部的部件结构对称:如丽、翁等;字形上部的部件结构对称:如丛、琶等;字形左边的部件结构对称:如彬等,字形右边的部件结构对称:如琳等。

5、部件多层重叠的结构对称:如、鑫等。

6、独体字中的结构对称:如田、中等。

据作者初步统计,在国家语言文字工作委员会汉字处编的《现代汉语通用字表》(北京:语文出版社,1989)收集的7000个通用的汉字中,上述各类结构对称的汉字达612个,占通用汉字总数的8.74%。

其教学过程及步骤如下:

第一阶段:形象地显示自然界的对称规律。

大自然中无处不存在着对称现象。因此,可采用实物、图片、幻灯以及录象等各种形象的手段,让学生了解大自然所表现的种种对称性。如雕塑、建筑、植物、动物中的对称。然后让学生到自已的周围去找各种对称的事物。如自己的身体,双耳、双眼、双鼻孔、双手、双脚的对称,从而使学生初步感知对称的美,并迁移到汉字学形结构对称的感知中来。

第二阶段:直观地识别对称的基本的独体字

汉字的字形形象而多变,但大都具有结构对称的特点。教学时,可采用直观形象的图画让学生体会汉字的结构对称的美。由幻灯或 CAI 展示实物或景象﹣展示古时的汉字﹣展示演变至今的对称汉字﹣揭示其对称的规律。如教左右对称的独体字“雨”,可首先展示雨景,让学生观察雨点方向,继而展示一个古时的“雨”字,最后展示演变至今的“雨”,引导学生了解从图到字中发现四点的方向是一致的,而如果四点的方向不一,这个字的整体对称美就不能表达出来。实际上,学生在观察和描述中已感受到这种对称美,只不过无法用“对称”这个词表达出来。有的上下左右都对称的独体字如“田、日”等除了采用以上方法,还可以让学生通过折折,剪一剪的方法来体会这种对称的规律。把纸对折再对折,画一个空心“口”字,再用剪刀剪出这个字,把这个“口”字打开来,就是“田”字。

第三阶段:分类地识别各种结构对称的合体字。

当学生初步感知对称这一概念,学会了对称的独体字后,可传授各种适合这类对称汉字的识字方法,归类识别各种对称的合体字,并逐步培养学生独立识别各类对称汉字的能力。

①字谜法

适用于上下、左右、内外以及多层重叠对称的合体字。学生对这类字很感兴趣,可让学生编字谜,师生互猜字谜来识别。如“三火是焱,三金是鑫”等等。

②颜色标注法

适用于部分部件对称的汉字。可用彩色粉笔标出合体中的对称部分,如下部对称的“翁”字中的“羽”,右边对称的“琳”字中的“林”等等,对于以中间部件为轴对称的字,如班,可用色标标出其中间部分。

③儿歌分解法

同样适用于部分件对称的汉字。如“丛”一一左右两人走钢丝。

另外,当学生掌握了一定的识字方法后,还可鼓励学生新创各种合适的方法来识别各种对称的生字,激发学生字的兴趣。

规范字书写练习

购买适合自己的字贴进行练习。

1、司马彦 | 人教版课课练:字体规范、人教版教材适用(各年级都有) 。

2、金枝叶 | 小学生生字摹写本人教版课本同步练字帖:描红、临帖结合 。

3、华夏万卷 | 人教版课本同步写字课字帖:内容系统全面(各年级都有)。

4、墨点 | 衡水体高中英语字帖:衡水体 。

5、学才 | 小学生英语单元同步词汇:同步词汇 。

6、六品堂 | 凹槽行楷/楷书练字帖:凹槽+临摹。

7、金枝叶 | 儿童初学者凹槽练字帖:幼儿、凹槽。

适合的字帖

1、清晰

按照现在的印刷技术,清晰是基本没有问题的。可清晰有时候是假的。有些出版商,为了让字帖更清晰,更具有迷惑性,在制版的时候会将图片深度锐化。

2、选择高端版本

所谓的高端版本是指初版、第一版印刷的。印刷次数多了,难免会有误差。选择字帖,应该苛刻到“下真迹一等”或者尽可能靠近原作的那种。

3、选择全彩色印刷

高清全彩色印刷的字帖尽管贵一些,但你能从中捕捉和发现很多信息。诸如原作用的什么纸张,墨色深浅如何等等,好的全彩色字帖,都能看出来线条叠加的痕迹,并能分析出来用笔速度、正确的用笔方法来。

4、复制品

复制品的概念,可不能简单理解成印刷品。复制品,其实就是按照原大、原色、原样、原材质复制的,它几乎可以理解成真迹的克隆品。复制品的好处就是你几乎是在面对真迹。线条的张力,墨色,纸张的颜色,气息等等字帖所不能表现的因素,它都有。

5、字帖有标明尺寸

这个尺寸指的是作品本身的尺寸。只有有了尺寸,才会判断出来原作到底有多大,字有多大,线条有多粗,然后才会明白原作到底有多大的技术难度。

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