二岁宝宝叛逆期心理（2岁孩子具有这些心理生理特点）

文 | 凝妈

孩子小的时候总是盼望着他长大，好让自己放松放松。可没成想，孩子越大带来的麻烦越多，也越来越感觉没有时间了。孩子小的时候多数时间在睡觉，只要保证睡眠安全就好了。孩子大了却不一样了，到处乱跑，一不留神自己钻到一个地方就会悄悄干坏事，让大人始料不及。

2岁的二宝这几天特别喜欢拉链，看到拉链就会拉一拉。床上的围栏，就有这样长长的拉链，二宝意外发现，动不动就从头拉到尾，然后不知道再关上，直接笑着跑掉。如果大人和他在一起，会教他再拉上，他也愿意配合。

但是这项技能并不是一次两次能学会，而且他也没有这样的安全意识。我们会告诉他“如果拉链没拉上，你会从床上掉下来！”他没有经历过，理解也不深刻，大人的话权当是耳旁风。

那天，和二宝在床上读绘本，他又习惯性地靠在围栏边上，结果“咕咚”一下从围栏那里掉下去了。赶紧看看二宝哪里受伤了，幸好床下没有任何尖锐物品，床也不是很高，二宝虽然大哭起来，身上并没有留下跌撞的痕迹。抱着安慰了几分钟，二宝就破涕为笑。

妈妈发现二宝不知何时又偷偷地把拉链拉开了，才有了这次跌下床的经历。前几天曾经闪过一个念头，如果拉链被拉开没及时发现，二宝会掉下床，结果成真的了，正应了墨菲定律“怕什么来什么！”

二宝这次知道问题的严重性，每次走到床边就说“咕咚，掉下来了！”是一种调侃的口吻，不过再也不去拉拉链了，妈妈也把拉链进行了保护，他也没办法再拉开。亡羊补牢未为晚也。

• 有强烈的好奇心，不自觉地搞破坏

《可怕的两岁》中说，学步儿童是好奇心极强的生物，但凡是看到的东西，他们就想弄清楚它们是什么、是怎么运作的、能做什么，怎么把它们拆开，它们弄坏了会怎么样。

孩子需要了解身边的世界，但是语言表达能力有限，不能问大人“为什么？”只好自己想办法用动作来探索。

孩子会做出很多让大人意想不到的“坏”事情，让大人崩溃不已。

二宝把拉链拉开只是其中的一件小事，他还会搞各种“破坏”。

他会把小汽车的轮胎咬下来，如果轮胎特别小，他就会容易咽下去。

他会从书上撕下一片片纸，揉成一团塞进去里去嚼一嚼。

他会把衣柜里的衣服一件件拿出来扔得到处都是。

他会跑进厕所里，在马桶里玩水。

他会跑到厨房里，碰一碰灶台上的锅子。

他会把盘子碗子一股脑扔进水池里。

他会到橱柜里拿出玻璃杯，玩着玩着就扔地上了。

• 大动作能力增强，动不动横冲直撞

《发展心理学》介绍说90个月的孩子已经走得很好，2岁的孩子已经能够向前踢球。

大连妇女联合会编写的《呵护你的小贝贝》中介绍说21个月的孩子可以跑5-6米，24个月的孩子有意试跳但脚不离地，26个月的孩子不扶独自上楼梯、会双脚跳离地面。

《敏感期——决定孩子一生的关键》也介绍说，2岁左右的孩子对带“坡”的地方非常感兴趣，不知疲倦地行走；哪里不平走哪里。

由此看出，孩子在2岁时，大动作能力越来越强，仍然处于发展高峰期，主要发展跑这样快速的动作和跳这样高难度的动作。孩子想掌握这些动作就是不断自发地练习，在练习中如果不注意保护就容易发生危险。

二宝跑起来就是横冲直撞，不注意脚底下有什么障碍物，一不小心就会绊倒了。

二宝会飞快地冲向围栏，万一围栏固定不牢，就有被他推倒的危险。

二宝还喜欢练习跳起来，站不稳的时候自然也会摔倒。

二宝喜欢走马路牙子，如果没有大人保护，走到危险的地方也会伤到自己。

二宝还喜欢走一些坑坑洼洼的地方，如果有水他也会去踩一踩，增加了他摔倒的风险。

孩子的身高已经可以够到房门把手，再加上力量增强，身体协调能力提高，动不动会自己开门外出。如果是一个喜欢到处玩的孩子，风险的确不小。

• 处于各种敏感期，发展自己的能力不遗余力

《敏感期——决定孩子一生的关键》中说，2岁左右的孩子有这些动作敏感期：

抓东西、移动物体、扔东西、爬高、旋转；对带孔的东西感兴趣，比如喜欢插拔吸管、钥匙等；孩子喜欢捉迷藏，把自己藏在床底下、桌子下、大衣柜、壁橱里；喜欢模仿别人的一举一动，不管好的坏的，一概模仿。

2岁的二宝特别喜欢爬高，自己能够爬上椅子、爬上窗台、爬上床，50厘米的高度都不会难住他。他还会自己想办法爬到更高的地方去，比如自己拿一个凳子，踩着上去。有一次，他就自己踩着一个凳子爬到了洗手台上刷鞋子。

二宝喜欢用钥匙开门，这倒是没什么危险性，但是有很多孩子喜欢把手指伸到插座孔里去了，或者拿一个金属的物品插到插座孔，这时就有触电的危险。

还有的孩子喜欢把一些食物比如花生米、松子等塞到耳朵里、鼻孔里，如果误吸入食管，容易发生窒息。

二宝喜欢把自己藏起来，他会自己爬进床底下，但是退出的时候，如果过早抬头，容易碰到头，确实也碰到过。

二宝看大人用刀切水果，只要他看到刀子，他也会自己去切，但是他不知道正反面，容易把手划伤。

改善家居环境，随时注意孩子安全

我们既然已经了解到2岁孩子的特点，以及因此会产生一些危险，就一定做好防范，保证孩子的安全。在生活中不要忽视墨菲定律，只要我们想到一个件物品或者一个动作，有可能发生危险，就一定防微杜渐。

《可怕的两岁》中也特别强调，要管理好学步儿童周边的环境。

像书中介绍的那样，当我们迎来孩子的2岁时，就要采取一些行动。一间一间地整理我们的房间，把孩子能随手可够到的贵重物品或者危险物品拿走。检查房间里各个位置是否安全，一一进行保护。

把围栏上的拉链用一个夹子或者曲别针锁死，让孩子没有办法再拉开。

墙上的插座都用保护套封好，防止孩子把手伸进去。

把低矮一些的柜子或者橱子上锁，如果无法上锁，就要清理里面的物品，把贵重的、易碎的、尖锐的、沉重的物品拿走，防止孩子拿出后破坏掉或者伤到自己。

桌子上不要放置易碎的盘子和刀具，可以防止不会摔碎的水果盘，防止孩子拿到后误伤自己。

把一些小零件收起来，如果孩子正在玩的玩具中有可以拆卸的小轮胎、小电池，一定要陪着孩子一起玩，防止孩子将这些小物品放进嘴里。

给孩子吃坚果的时候，要注意进行粉碎，变得更细一些，防止孩子将整个坚果吞进去，无法下咽导致窒息，也防止孩子把这些食物放入鼻孔、耳朵等部位。

随时注意孩子的行踪，在孩子爬高、推门、进入其他房间的时候，一定马上跟过去，观察孩子，防止孩子造成意外伤害。

带孩子在完全的地方玩耍，孩子在跑跳的时候做好防护，孩子在走马路牙子的时候，也要时刻注意孩子的安全。

保护孩子的同时，不忘关注孩子的身心发展

当然，保护好孩子，不是让孩子什么也不做，孩子需要在实际生活中体验才能促进身心发展。我们做好了各项防护措施，孩子才能更自由地玩耍和体验，我们也会更加安心。

《可怕的两岁》中也给出了比较好的建议，建议到孩子2岁半的时候，慢慢恢复房间原来的样子，把一些收起来的物品一件一件拿给孩子认识，孩子会慢慢理解这不是玩具，而是应该保护的东西或者应该少接触的东西。

如果孩子拿到了危险的物品或者做出了危险的动作，我们也不要表现得过于夸张，对孩子一声惊呼“不要碰！”“不要爬高！”“不要钻床底下！”这种激烈的做法会刺激到孩子，孩子可能会一松手把东西扔地上了，还可能会重心不稳从高处跌落，也能不知道怎么从床底下爬出来了。

正确的做法，我们要保持镇定，教孩子正确的处理方法。

比如孩子拿到一个物品，我们就和孩子欣赏这个物品，让孩子把物品放在一个安全的地方，告诉孩子这是什么，用语言形容一下具体的样子，让孩子更细致地了解它的特性。最后告诉孩子这个物品应该放在安全的地方，孩子的好奇心满足以后，也会轻易放手了。

比如孩子钻到床底下，我们要告诉孩子“低头，爬出来！”孩子就会听从大人的指令，低着头爬出来。如果我们只是命令他“快出来，别抬头！”孩子就会抬着头往外爬，最终碰到头部。

@凝妈悟语：2岁孩子各项能力发展迅速，我们在欣喜的同时，不要忽视了孩子的安全。给孩子提供一个安全的家居环境，家长责无旁贷。同时不能让孩子远离我们的视线，时刻注意孩子的一行一动，保护孩子的安全，也为孩子身心更好发展提供助力。

二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，多平台原创作者。爱孩子、爱生活，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。

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