早教机构和早教指导机构的不同（早教究竟是什么）

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• 最初的想法

我的孩子小宝儿在1岁半左右的时候，我们家是典型的三口之家。小宝儿从出生，就一直是我和小宝儿爸爸照顾，双方父母都自己安排自己的生活，互相不干涉对方的生活，也相安平静。

为了能让小宝儿的日常生活更加多元化，我考虑再三决定帮小宝儿选一家早教中心。一来，小宝儿可以多接触小朋友，拓展社交；二来，可以在集体环境中得到相应的锻炼。

我和小宝儿爸爸去了几家早教中心探访，进行了反复的比较，最后根据小宝儿的自身情况，我们选定了一家。

小宝儿一岁九个月的时候开始上第一堂课，那时候还是很好的，他愿意去。而且，老师非常亲热的接待每一位来上课的小朋友，孩子们都很快乐的享受着。

然而，时间长了，小宝儿开始抵触。我在陪同小宝儿上课的过程中，也在判断自己决定的正确与否。如果，却有不符合孩子生长规律的问题，我就打算与早教中心的老师审请延期上课。

在经过了，几个月的反复，小宝儿的情绪稳定许多，也慢慢的愿意去上课了。我和小宝宝儿爸爸，也从中总结了一些关于孩子上早教中心的经验。

• 早教的益处，带给孩子们的是什么呢

孩子在很小的时候，接受早教还是有必要的，不是因为我们给小宝儿报了，我们就说应该报，而，真实觉得孩子在小的时候你给他放到一个大环境的时候，他的呈现是不一样的。他会观察其他小朋友的语言、动作，再衡量自己的做法。他会在潜意识里有比较和过滤的过程。

尽管，你觉得孩子没变化，然而，在孩子的记忆里是有图像的，当这个图像反复出现，并反复得到外界的认可的时候，孩子会不自觉地去改变自己的做法。

比我们用枯燥的重复的语言要有力，因为，那是孩子自己找到的方法。也就是老话说的：榜样的力量。别小看孩子的模仿，他模仿大人也需要模仿年龄相近的小朋友，他会找到共鸣，这样对一个孩子建立规则意识是很有益处的。

其次，就是在早教中心还可以和老师们多沟通育儿方面的问题，通过与老师的交流，你会了解孩子在课堂上的表现背后的秘密。这样有助于孩子在家庭生活中也能得到好的正能量的引导。

妈妈还可以把课堂上孩子感性趣的环节，在家里与孩子模仿课堂的情景。孩子表现出来的一定是很配合妈妈，也就更愿意来上课了。

这样一个良性循环的过程对孩子的发育是非常有益的，妈妈也会从中学到很多育儿的好方法，必定在早教中心可以见到很多不同性格的孩子，对妈妈如何客观的看待自己的孩子也是有帮助的。

有相关机构做过调研，在早教中心上过课的孩子，到了幼儿园入学的年龄，会用很短的时间就能很好的适应幼儿园的生活，分离焦虑症几乎是没有的。而且，接受新事物的态度是好奇的，感受陌生环境是有探索欲望的。

也就是说在市场上比较知名的那几家，正规注册备案的、有经营历史的、具备完善的教学体系早教中心都是可以选择的。尽管，侧重点不同理念不同，然，带给孩子们的感受大都差不太多。那就是开心，愿意去，改善情绪。

至于，我们成年人所认为的应该学习多少单词、会画多少种小动物、数学要达到一个程度等等这些量化的信息，好像都是在给我们自己选早教中心。对于孩子而言，是不可能明白我们报早教中心的初衷的。孩子只是会尽情的感受他所在意的乐趣。

总之，孩子们有条件早些接触陌生人陌生的环境是对孩子早期教育非常好的做法。如果，家人愿意送孩子去早教中心上课的话呢，抱着开拓视野、丰富孩子的内心世界、给孩子提供更多的感官刺激的态度，我觉得就是非常可取了。

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