人际关系有几种类型（人际关系的类型）

人际关系是人们自小至大所熟悉的现象，许多口语、成语、典敬、诗词都体现出人际关系的含义，如“老乡见老乡两眼泪汪汪”，就定体现了老乡之间的深情厚意；“三顾茅庐”就是体现出领导求才心切的心理；“孟母三迁”就体现了邻里关系的重要性：“召父杜母”表达 J 古代老百姓对管理者的期望；“高山流水”表达了知心朋友之间的默契与可贵；白居易的一句“同心一人去，坐觉长安空1”表达了友人之间的情谊；陶渊明的《桃花源记》更是由于描写了一种理想的人际天系，而得以千古传诵上述种种情景也显示出人际关系有不同的尖型，今天小编就来聊一聊关于人际关系有几种类型?接下来我们就一起去研究一下吧!

人际关系有几种类型

人际关系是人们自小至大所熟悉的现象，许多口语、成语、典敬、诗词都体现出人际关系的含义，如“老乡见老乡。两眼泪汪汪”，就定体现了老乡之间的深情厚意；“三顾茅庐”就是体现出领导求才心切的心理；“孟母三迁”就体现了邻里关系的重要性：“召父杜母”表达 J 古代老百姓对管理者的期望；“高山流水”表达了知心朋友之间的默契与可贵；白居易的一句“同心一人去，坐觉长安空1”表达了友人之间的情谊；陶渊明的《桃花源记》更是由于描写了一种理想的人际天系，而得以千古传诵。上述种种情景也显示出人际关系有不同的尖型。

区分人际关系的类型有着重要的现实意义，因为一种人际关系总是代表一种期望的人际心理。如母子关系，就意味着母亲对子女有着伟大的母爱，而子女对母亲则有着永远的孝心。师生关系就意味着教师对学生尽心给予关心培养，而学生对教师则报之以尊敬，等等。

人际关系是人际之间的心理联系，其方式是多种多样的，因此，人际关系也可以从多种角度进行分类：

一、从人际交往双方的人数来分

2．个体与个体的人际关系。这种人际关系在个体之间进行，如朋友、恋人、母子的人际关系就是如此。双方各自代表一方，而不代表其他人。

2．个体与团体的人际关系。这种人际关系的一方是个体，而另一方代表团体、组织、单位等。如交通警察与过往行人之间，警察代表的是单位，而行人则是代表个体。

3．团体与团体的人际关系。这种人际关系的双方都是代表一个团体、组织或单位。如甲班与乙班举行联欢会、某单位参观另一单位等。

二、从交往双方的生理特点来分

1．异性朋友之间的人际关系，如恋人、夫妻、男同志的“红粉知”等等。

2．忘年之交，即一方的年龄比另一方要大数十岁，但双方成为很好的朋友。如《后汉书。弥衡传》中记载：“唯善鲁国孔融及弘农杨修，…………衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。”又如60多岁的爱因斯坦与一位小学生成为好朋友。这都是忘年之交。

3．青梅竹马，即男女小孩天真无邪地在一起玩耍时所形成亲密无间的关系。

三、按交往双方时的社会角色来分

1．上下级角色的人际关系：如师生、上下级、上下辈之间的人际关系。

2。同级角色的人际关系：如朋友、同学、同事、恋人、夫妻等。

3．工作主体与工作客体的人际关系：如医生与病人、接待者与来访者、服务员与顾客、警察与公民等等。

四、按交往时间长短来分

1．临时相倚的人际关系：如旅途中的朋友、公共场所中的合作者、营业员与顾客等。

2．长期相倚的人际关系：如邻居、同事、朋友等等。

3.终身相倚的人际关系：如亲子关系、亲戚关系、夫妻关系等。

五、按交往频率多少来分

1．亲密朋友，如“八拜之交”、“刎颈之交”“心腹之交”、“管鲍之交”等等。

2．普通朋友，即一般所指的熟人，双方关系较好，但没有一定的深交。

3．一面之交，即指那些虽然相互认识，但双方都不知对方详情，接触很少的人际关系。

六、按传统习俗区分

1．老乡关系：即双方的出生地为同一地方的人际关系。跨县工作时，同县人就为老乡；跨省工作时，遇到同省人就是老乡；而出国时，则视同国人为同胞。在我国的传统文化中，老乡关系就是意指“同胞”，因此，在社会关系中往往起到重要的作用。

2．血缘关系：指在血统上存在相互联系的关系，如直系亲属、処房亲戚等。 3．法定关系：继父母与继子女、养父母与养子女等等。

4．职业关系：如师徒、师生、同事等等。

5．同路人关系：即在旅途中相遇时形成的人际关系。在旅途期间，同路人之间存在“共同前进”的一致目标，因而，当这个一致目标遇到特殊困境时，同路人关系也就会转变为进一步的人际关系。

七、按心理需求区分

社杜会心理学家舒兹（. C . Schutz 认为每一个人都需要他人，因而均具有人际关系的需求。不管出于何种需求，其目标都是想寻求一个和谐的人际关系。他根据个体的不同需求，把人际关系分为六种：

1．出于主动与他人来往的需求而形成的人际关系。这时，一方往往表示出很大的诚意。如宋代学者杨时，在一个雪天，前往拜访老师时正逢老师程颐在睡觉，就在门外等待，等老师醒来时，门外的雪已达一尺多厚了。

2，出于支配或控制需求而形成的人际关系。这时一方是处于支配的地位，如教师指导学生时，家长吩咐子女时，所建立的人际关系就是这样。

3，出于对他人表示亲密需求而形成人际关系。如恋人之间、母子之间、上下级之间在表示关心时，所形成的人际关系。

4．出于期待他人接纳需求而形成的人际关系。这时一方往往有疏远、退缩甚至排斥他人、孤立自己的心理特点。如自卑感很强的人就是处于既期待他人主动与自已接近，但又不自觉地把自己孤立于集体活动之外。

5．出于期待他人引导而形成的人际关系。这时一方往往表现出追随他人、受人支配的倾向，甚至表现出抗拒权威、忽视秩序的倾向。如非正式团体中的非核心人物期待正式团体的引导，又没有得到及时引导之际，常常容易接受非正式团体核心人物的支配，而做出一些违背正式团体意愿的行为。

6．出于期待他人对自己表示满意的需求而形成的人际关系。这时一万往往表现出冷淡、疏远对方，甚至憎恨、厌恶对方的情感。如父官教太严时，子女就会出现这种情感。一方面，子女需求父母肯定日 E 、理解自己，但是，又极力回避与父母进行思想沟通。总而言之，每个人的人际关系都是极其复杂的，都具有多种不同的社会角色。如有一对夫妻，小时是青梅竹马、少年时是同学、外出求学是老乡、经过数年的恋人关系，而发展为夫妻关系，婚后通过单位调动又增加一层同事关系，不久，妻子提干，于是又多了个上下级关系。

可见，人际关系的处理要十分讲究不同交往情境时所形成的不同类型的人际关系，依据人际关系的类型确定相应的社会角色，做出相应的交往行为，才能取得更好的交往效果。

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