部编教材小学六年级宇宙生命之谜（六年级第三单元竹节人宇宙生命之谜故宫博物院汇总）

一、易读错的字

威风凛凛（lǐn） 冰棍（gùn） 别出心裁（cái）技高一筹（chóu）

颓废（tuí） 沮丧（jǔ） 尚未（shàng） 干燥（zào）

磁场（cí） 倾角（qīng） 防御（yù） 因素（sù）

二、重点词语：豁口 威风凛凛 疙瘩 冰棍 别出心裁 技高一筹

橡皮 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉 疲倦 呆头呆脑

大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 谜语

尚未 氧气 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御

因素 海盗 培养 发达 理论 类似 猜测 起源 适当

提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎 考察

三、重点多音字总结 模：①mú（模样）②mó （模范）

奔：①bēn （奔跑）②bèn（投奔）

攒：①cuán（攒动）②zǎn（积攒）

卡：①kǎ（卡片）②qiǎ（关卡）

哄：①hōng（哄堂大笑）②hǒng（哄骗）③hòng（起哄）

供：①gōng（提供）②gòng（供词）

四、易考的形近字

⑴豁（豁口） 割（割舍） ⑵裁（裁剪） 栽（栽树）

⑶筹（筹备） 畴（范畴） ⑷跺（跺脚） 剁（剁肉）

⑸沮（沮丧） 咀（咀嚼） ⑹抽（抽屉） 届（届时）

⑺倾（倾角） 顷（公顷） ⑻斑（斑马） 班（班级）

五、近义词总结 风靡—盛行 嵌入—镶嵌 适合—适宜

神秘—神奇 猜测—猜测 矫健—强健 缭绕—萦绕

肃穆—肃静 技高一筹—棋高一着 前功尽弃—功败垂成

得意扬扬—扬扬自得 别出心裁—独具匠心

沧海一粟—微不足道 玲珑奇巧—玲珑剔透

六、反义词总结 生长—枯萎 存在—消亡 猜测—坚信

唯一—众多 重要—次要 稀薄—浓厚 矫健—蹒跚

绚丽—暗淡 巨大—细小 宽阔—狭窄 威风凛凛—文质彬彬

呆头呆脑—心灵手巧 别出心裁—照猫画虎

技高一筹—技不如人 前功尽弃—大功告成

七、常考词语搭配 （沮丧）得要命 一（把）偃月刀

一（绺）红丝线 一（套）纸盔甲 （轻手轻脚）地溜了

（呆头呆脑）的傻样子 （足够）的光和热 （神秘）的面纱

（遥远）的太空 （玲珑奇巧）的角楼 （宽阔）的广场

（威武）的铜狮 （湛蓝）的天空 （金黄色）的琉璃瓦

（高大）的蟠龙金柱 （庄严肃穆）的气氛 （宏伟）的建筑群

（和谐统一）的布局 （风景优美）的景山公园

八、词语归类

1、表示做事专注的四字词语：专心致志 全神贯注 聚精会神 目不转睛

2、形容不放弃的四字词语：持之以恒 坚持不懈 水滴石穿 前仆后继

3、abcc式词语：威风凛凛 得意扬扬 虎视眈眈 怒气冲冲

4、abac式词语：没头没脑 呆头呆脑 一模一样 轻手轻脚 多态多姿 十全十美

人来人往 绘声绘色

5、aabc式词语：赫赫伟绩 津津有味 念念有词 绰绰不安

九、词语解释

1、前功尽弃：以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。

2、威风凛凛：形容声势或气派诗人敬畏、恐惧。

3、叱咤风云：形容声势威力很大。

4、别出心裁：独创一格，与众不同。

5、虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

6、大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

7、念念有词：指人不停地自言自语。

8、沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。

9、迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。

10、井然有序：形容整齐的样子。

十、课文重点句段

《竹节人》1、我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。解析：“只要”“很快”“以至”说明当时物质条件不发达，没有多种多样、五花八门的玩具可供选择，所以一旦出现有趣的玩具，很快就会吸引“大家”来玩，引出下文“竹节人”的风靡。

2、桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。解析：这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，把桌面的裂缝比作“黄河长江”，生动形象地表现出这个豁开既宽又长，大词小用，其实也在极力表现课桌的破旧，具有幽默的效果。

3、黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！解析：作者连用五个短句，五个感叹号，后两句运用反复的修辞手法，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人时的入迷，以及对竹节人的喜爱之情。

4、下课时，礁石里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。解析：作者没有正面描写“我们”专心入迷的表情，而是通过侧面烘托：一是“攒着”围观、“跺脚拍手”“咋咋呼呼”的细节；二是听不见上课铃声，要等老师来，才知道上课的事实。这样刻画“我们”斗竹节时的场景，既表现出“我们”对游戏的入迷，又给人以丰富的联想。

《宇宙生命之谜》1、于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。解析：课文开篇从神话故事谈起，说明从古到今，地球以外有没有生命一直是人类探索的问题。同时，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出人们对探索宇宙奥秘愿望的强烈。

2、一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。解析：这句话运用列数字的说明方法，清楚说明了适合生物生存的温度，数字准确具体，令人信服，“一般”指普通、通常，用词讲究，体现了说明文语言的科学性和严谨性。

3、文章的学做重点为什么在“火星”？解析：因为火星与地球非常相似，火星探索方面的资料也是较为详尽的，所以作者花了大量的笔墨揭示科学家探索火星的过程，这样既可以引起读者的阅读兴趣，又能表明科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实，来不得半点虚假。不管是远距离的天文观测，还是近距离的宇宙飞船取样，面对宇宙生命之谜，科学家显示出严谨的探索态度，并且这种探索从未停止。

《故宫博物院》1、走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。解析：这句话运用了打比方的说明方法，将弯弯的金水河比作一条玉带，生动地描写出金水河形状弯曲，水质清澈，横贯东西的状态。

2、仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。解析：这句话以“雕金蟠龙”为立足点，按空间顺序依次向下写，很有条理。多次写“龙”，是由它的象征意义决定的，重点突出了太和殿的用途。历朝历代皇帝都把“龙”作为自己的化身，自命为真龙天子，“龙”也是皇权的象征，突出“龙”，也就是突出皇权的威严。

3、本文为什么要把“太和殿”作为介绍的重点？解析太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝接受朝贺的地方。同时，太和殿又是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观、布置精美的内景、和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具代表性。

六年级第11课《故宫博物院》 第三单元《语文园地》笔记汇总

六年级第10课《宇宙生命之谜》知识点汇总笔记，帮助学生学习

六年级第9课《竹节人》笔记，知识点已经总结好，快来学习吧

,