没培养好孩子会怎样（只挑有用的东西学 你是为孩子还是毁孩子）

孩子的世界

充斥了太多的“有用”“无用”

究竟是怎样的衡量标准

给他们贴上了这样的标签

朋友霞子的女儿甜甜今年8岁，上二年级。在我的印象里，二年级的小女生，应该是很喜欢抱着芭比娃娃，或者画画，或者捏橡皮泥的。

可是甜甜却不一样，每次去霞子家，甜甜总是在书桌前，不是看课本，就是奋笔疾书写作业。似乎在她的小世界里根本没有“玩”这个字眼。

甜甜在写字桌前忙碌的样子，着实让人心疼。我凑上前去，发现她的书桌上无一例外，全部都是教辅书，《小学生每日必备单词》、《数学新课标丛书》、《古诗必备》等堆得像座小山。

没用！真不敢相信这番话，是从一个年仅8岁小姑娘的口里说出来的。我既意外又尴尬。

甜甜老师给我的“当头一棒”，让我一时间不知所措了。

难道说孩子就不能看一看课外书，不应该了解书本以外的世界吗？

回想我8岁的时候，《格林童话》、《皮皮鲁和鲁西西》等课外书才是我最喜爱的东西，在书中畅游的时候，真的太快活了。和朋友玩游戏，玩到天黑都不愿意散场。

可是甜甜，可能还不太明白什么是“有用”什么是“没用”，却已经被老师“锤炼”得能老练地判断什么知识才是“有用”的。

是啊，现在学校门口，奥数班、作文班、英语班扎堆建起，广告宣传页随处可见。每一张上的宣传语，夸张到读读都让人紧迫感倍增。“不学就落后，学了就优秀！”“不上没用的课，只做加分的题。”“学了就有用，上了就涨分！”层出不穷，各显神通。

而这些，对于家长们还真如一剂神药，似乎能药到病除。争先恐后地给孩子报班，以为这样孩子就会更出色、更优秀。

沉重的书包快要把孩子淹没，可孩子无助的眼神谁也假装看不到。

不禁想问，对于孩子来讲，究竟啥才是有用呢？

“妈妈，我想学跳棋。”

“尽想没用的，考试加分吗？”

“爸爸，我想图沙画。”

“那有什么意思，赶紧练钢琴，过几天就考级了！”

“妈妈，我想下楼和小朋友玩捉迷藏。”

“玩捉迷藏能上重点初中吗？不许去！”

学特长是有用的能加分的，玩沙子、摆积木是没用的。背古诗、学三字经是有用的，看课外书是没用的。上补习班、预科班就是有用的，捉迷藏、跳皮筋是没用的。

究竟是谁在无声无息地分类？这些有用和没用的标签又是被谁悄悄贴上的？

这个人不是别人，正是每一个孩子的父母。

在父母的眼里，只要是关乎升学求职、应试升级、成功经验的，就被定义为有用。而这些书，在书店里是常年畅销书，高居榜首的地位，也多年占据着孩子的书包、书桌和书柜。

在堆积如山的教辅书中，每个孩子都必须一路冲杀。究竟为了什么或许他们并不知晓，只是盲目地走着父母为他们选择和铺设的路。

难道说所有考不了级、不能拿证、没有加分、不算特长、无助于考重点的事情，孩子都不应该接触，了解吗？

赫赫有名的乔布斯，设计出风靡全球的苹果手机。

当初他从斯坦福大学辍学，放弃了自己的“有用”的专业去听美术课，研究san serif 和serif字体, 琢磨怎样才能做出最棒的印刷式样。

这在当时看来完全“无用”和“浪费时间”的举动，却在他十年后设计第一台Macintosh时发挥了不可估量的作用。

伟大的美学家宗白华，也曾有过类似的心路历程。

小时候宗白华虽然好玩耍，不念书，但对于山水风景的酷爱是发乎自然的。天空的白云，桥畔的垂柳，是他孩时最亲密的伴侣。

放着好好的斯坦福不读，学劳什子美术字体；有用的唐诗不背，天天对着白云垂柳发呆。可偏偏就是对“无用”的关注，造就了一位德高望重的美学家、一家伟大的公司。

跟着直觉和好奇心走，遇到的很多东西，此后恰恰被证明是无价之宝。哪怕别人说这些知识“没用”。

人生是饱满的，立体的，你所做的每一件事情都不会浪费，都有自己特别的意义。

别用“有用”“无用”来衡量孩子的教育，你永远也不知道它会在人生的哪个关键时刻帮孩子一把。

那孩子究竟是从“有用”的教辅课程中受益多，还是从那些看似无用的知识中获得人生的益处多呢？

事实上对人生而言，“有用”的东西，可能只是暂时有用，以后用处却并不大；“没用”则可能是暂时没用，以后终身有用。

如果你想培养一个循规蹈矩、没有独立思想的孩子，可以让他学眼前的“有用”文章、做有用的习题。

如果你是一位眼光够长远的父母，则应该让孩子读无用的书，做无用的事，花无用的时间，耗无用的精力。因为人生最长远的目标，都在于那些不被功利衡量的“无用”。

孩子几岁时

家长就应该多带他去旅行，去感受，去阅读，去全身心地去触摸、感受这个世界。

孩子十几岁时

家长应该让他去感受所有跟艺术、美与普世价值有关的东西。给他听一些好的音乐，让他沉默安详；读一些经典的好书，让他体验情感的深邃和想象的博大。

现在的社会，浮躁的大多数都会选择直奔“有用”而去，而忽视了生活本应有的美好。

想让孩子真正优秀，就带孩子一起领略所谓“无用”的知识，让孩子能够拥有一颗丰富的心灵，去触碰、感知、体味、享受生命中那些缤纷有趣的色彩。

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