语文练习册五年级上册我的长生果（语文同步学部编版5年级）

学习目标

1 文题解说

“长生果”，原指传说中人吃了可以长生不老的果子。这里将其加了引号，表明有特殊的含义，指“书”是人类文明的“长生果”，具有丰富的营养，可以使人类的文明延续不衰。作者以比喻的修辞手法命题，形象贴切，寓意深刻，饱含着浓浓的深情，值得我们细细品味。

2 学习目标

1.会认“喻、差”等15个生字；正确读写“心扉、呐喊助威”等词语。 重点

2.正确、流利、有感情地朗读课文。把握文章的主要内容，体会作者悟出的道理。 重点

3.学习作者读书和习作的方法。 难点

预习妙招

1 课文内容探秘

(1)作者写了少年时代读书、作文的哪几件事？

(2)读书对“我”有什么影响？在读书、作文中“我”悟出了哪些道理？

(3)我们应该学习哪些读书方法？

2 走近作者

生平简介：叶文玲，女，当代作家。她自幼酷爱文学，1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。其作品曾获“全国优秀短篇小说奖”等。

代表作品：《无梦谷》《秋瑾》《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。

3 相关资料

作者少年时期的生活是很充实的，虽然物质贫乏，但精神是满足的。因为有书籍的陪伴，作者的少年时代丰富多彩，令人回味。作者将自己阅读和写作的历程、感受完美地呈现给了读者。

写作指导

1 写作技巧

烘云托月法。

烘云托月是写作中的一种烘托方法，顾名思义，就是通过描写其他的事物来衬托要表现的主体事物，使之更加鲜明、突出。本文作者在回忆少年时代读书生活时，就借用了一连串美好的影像——蜂蝶飞过花丛、泉水流经山谷、流光溢彩的画页、跳跃着欢快音符的乐章，烘托了作者少年时代读书生活的美好。这样烘托，就把看不见、摸不着的感受变成了可见、可感的东西，增强了文章的表达效果。

2 方法运用

怎样运用烘云托月法呢?

(1)要有心中的“月”，即要突出表现主体事物，否则就会造成“以云遮月”，主旨不明。

(2)要找准烘托的“云”，使之能恰当地起到烘托的作用。如，课文中提到的“我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞”，其中“清冷的黄昏”“月亮的美丽皎洁”“周围人的嬉笑”就是起烘托作用的“云”。

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