孟母三迁故事告诉我们什么道理（三字经系列故事1）

昔孟母 择邻处 子不学 断机抒

“三字经”里这句话，源于先哲孟子年幼时期，母亲为其营造学习环境的典故。今天就探讨一下它与当代教育间的联系，以及我们从中得到的启示。

我们先为大家介绍一下孟子。

孟子是战国时期著名的哲学家、思想家、儒家学派的代表人物之一。他的学说对后世产生着深远影响，所以后人就以各种尊封纪念这位伟大先贤。在唐代，韩愈将他列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，而元代文人墨客又追封他为“亚圣公·树宸”，尊为“亚圣”。

他之所以拥有这样的影响，完全得益于年幼时母亲的严格教育。当年他父亲早早去世，只剩下他和母亲相依为命。家中一切经济来源，是靠母亲日夜纺纱织布支撑的。

孟母曾发誓，即便再贫困也要不惜一切把他培养成才。所以在念书过程中，只要他周围出现一点不利因素，母亲就会毫不犹豫举家搬迁，直至找到让他安心学习的环境为止。

孟母共搬过三次家，第一次的住处和墓地很近，孟子经常看见送葬出殡的人，他觉得这很新奇，就和人家学习出殡打幡、哭丧祭拜，母亲知道后，立即带着儿子搬走了。

母子二人搬到城镇里，此处虽然繁华，但两邻一家是铁匠，一家是屠夫。每当孟子放学回来，不是去铁匠铺家学打铁，就是去屠夫家学杀猪。母亲见状，依然二话不说搬了家。

第三次，他们搬到了一个学堂附近，这里景色优美，宁静而不喧哗，而且人人举止文雅、品格高尚，每天学堂都会传出朗朗读书声，孟子便开始和这些人读书做学问。此时，孟母一颗心终于放了下来。

一天，孟子贪玩的性子又上来了，背着先生逃学回家。正织布的母亲见儿子又不成器了，于是拿起一把剪刀，剪断了织布机上的布匹。

孟子吓得跪在地上问母亲为何这样做，母亲说，读书如织布，需把线一根根连接起来，先成一尺，再成一丈，最后变成完整布匹。学问也一样，必须将知识一点一滴汇集心中，最后才能有大作为。你偷懒不想读书，如正织的布一样，忽然从中断掉，再无可用价值了！

孟子听了这话非常惭愧，从此发奋读书，不再被其他事分心，终于在不懈努力下成为一代圣贤。

“孟母三迁”的故事流传了几千年，对后世子女教育的启迪非常大。它明确告诉我们，想让孩子学习进步，首先要为他创造出有利的学习环境。一个高品质的人文环境，会让孩子在成长中不会被不良气息影响。

我们要明白，孩子越小自控能力越弱。如果每天身边都充斥着乱七八糟的东西，他一定会在好奇心驱使下，放弃学习兴趣，转而顾及其他。所以，为能让孩子一心扑在学业上，家长无论如何，都应为他创造一个不被干扰的环境。

这则经典故事带来的启示很多，我们梳理了一下，将其总结为三部分：

1. 人与环境的关系

一个人呈现的行动准则、价值体系，由他所受的教育程度决定。而这种教育又来自两方面，一 是自然环境，二是社会环境。这两方面会不断对他潜移默化，直至影响一生。故事中，我们看到几千年前的古人，就已清楚认识到自然、社会环境与教育之间的联系。

孩子的学习灵感、动力皆源于自然界没有纷扰，没有阻碍的和谐环境，它会让人内心充分感应到大自然的力量，从而使自我行为更顺应自然，并抛却一切杂念投入学习中。

这便提醒我们，现代教育中的孩子，不能只窝在学校的狭小空间内，每天死读书不闻窗外事，这种氛围对学习是极为不利的，应充分将学习氛围与大自然融合。因为有很多知识，必须通过接触大自然才能学习到。

就像故事所说，孟子避开了那些不利于学习的氛围，在一个和谐的自然环境中启动了伟大人生进程。所以他的成就除了母亲殷殷教导外，还有自然界那种伟大而磅礴的力量。

二、为孩子树立榜样

我们都在自然环境影响下，进行着社会实践活动。随着时间推移，这种活动反过来又让我们逐渐改变自然，甚至改变自我。因此家庭、学校、社会环境三者间的关系，对孩子影响是永久的。

比如在家里，家人的各种言行，观念；在学校里，老师的言谈举止；在社会上，一切的所见所闻；这些都会对孩子的人生、价值观产生影响。社会大环境也许我们无法改变，但家长、老师却完全能为孩子树立榜样。

三、多方结合，实现孩子全面发展

孟母这种选择，体现了家长在孩子教育中，所具备的强烈主导性。而在学校里，教育主导者是老师，孩子一切言行，都取决于老师对培养目标的把控。两者相较而言，学校方面产生的主导性，对学生身心健康发展更为重要。

所以说，家庭教育和学校教育要有机结合，并要符合社会发展的道德规范与要求，当两方面成功结合后，我们才能以多种形式的教育，实现孩子全方位发展。

在时代发展中，我们除了运用先进教育模式培养孩子外，更要注重中国传统文化对孩子产生的深远影响。我们毕竟是中国人，身上拥有炎黄子孙血脉，我们渴望将先贤的智慧永远传承。因为只有这样，孩子才能在他们创造的智慧里寻找到自己的根，并以此来启示自己，不断去发现更有益的人生，开辟更广阔的天地！