小学生认错的正确态度（小荷才露尖尖角）

文/米糖

给中小学生营造好的学习环境，并非真空的学习环境。

年中“毒教材”事件持续发酵，教材封面上傻孩子脸，日本、美国元素内容等，引大众不满。

小学生正处于一个审美塑性的过程中，这种畸形的审美带偏青少年，这种从里往外的深度影响，是绝不允许的。

该事件也引起了教育部的高度重视，最终涉事教材封面都进行了重新绘制，本以为该事件也算是就此告一段落了。

但是后续引发一系列鲶鱼效应，家长对于中小学生教材锱铢必较，给人一种矫枉过正的感觉。

出自诗人杨万里之手的《小池》，是小学一年级下册语文教材上必背古诗，朗朗上口的诗句，深入人心，不管毕业了多少年，说到“小荷才露尖尖角”，不假思索地就能接上“早有蜻蜓立上头。”

杨万里先生一生清贫，做了一辈子父母官，他通过早春的景象，反应民间疾苦，从而抒发爱国情怀。

虽然小学生不能理解这么深层次的含义，但是诗中描绘的荷花、蜻蜓、池水、泉眼等美好景象，也让小学生深感愉悦。

总而言之，这是一首值得小学生背诵的古诗，但在毒教材事件后，却有家长主张将这首古诗从小学教材中删除。

只因为“小荷才露尖尖角”这句话在网上充满歧义，容易带坏小学生。

随着网络时代的来临，很多东西都被附上了不同的意思，网络可以玩梗，但是梗不能带到现实里来。

教材是引导学生学习进度的辅助工具，本身是一件非常严肃的事物，家长对此保持着严谨的态度，这可以理解，但是凡事过犹不及，一旦过于插手教材事件，就让教育变味了。

毕竟每一位家长的学历不统一，素质不统一，看待事物的结果也不同，没素质的人看什么都是歪的。

比如整改后的一年级数学教材封面，明明是一个可爱小女孩，非得有人说是“鸭子坐女孩”，让人费解。

家长想要给学生营造出一个良好的教育环境，培养孩子正确的三观和审美，这都可以理解。

但是好的环境不与无菌的环境划等号，青少年有自己看到事物的角度，家长无需过多干涉，更不要用成年人的思想，去道德绑架教材上的内容。

近几年，因为成年人的思想，被删掉或差一点被删掉的经典课文有很多。

《刘胡兰》《黄继光》《雷锋日记》《谁是最可爱的人》都曾经是中小学课本上的经典课文，作家们用真实的战争情景，描绘出那个年代的英雄，真情实感的书法爱国情怀，学生们研读后，也颇受感染，增强了爱国主义精神。

但现在这4篇课文都在中小学生教材中看不到了，早已被删除了，当时教材主编给出的理由是，这四篇课文已经不符合现代化发展了，而且对于现代中小学生来说，太过于残忍了。

《谁是最可爱的人》这样描绘真实场景的课文不符合现代化，《爱迪生救母》这样虚构的课文难道就符合了？取代前者被搬上小学语文教材，让人不解。

除了这四篇课文外，《牛郎织女》这类神话类的课文也被删除了，原因是诱导学生早恋。

就连朱自清先生的经典名作《背影》也差一点被删除，当时专家给出的理由是，文中描绘的父亲翻阅铁路栅栏买橘子的场景，违背交通规则，对于未成年有着不良的引导。

还有高中经典古文《岳阳楼记》，因为文中出现的一个人滕子京，在历史上并非良人，为一己私利，大兴土木，不应该值得被歌颂。

幸好教材主编们还有判断力，没有采纳意见，将这两个名作保留在教材中，让中小学生有幸学习到名人大家的著作。

笔者想说：

我们不能用现代人的思想，完全去衡量古代人的作品，如果说《背影》违背交通规则，那么《桃花源记》岂不是造谣，《女娲补天》涉嫌非法采矿，《司马光砸缸》就是破坏公物喽？

这样锱铢必较的嘴脸，让人非常厌烦，学生也不会感激，所以，家长一定要想清楚教育重点，再提出意见。

今日话题：

你觉得“小荷才露尖尖角”这句古诗有歧义吗？

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