最漂亮山里娃的求学路（大山里的她想当神笔马良）

想当神笔马良，画个家。

今年7岁子馨不仅学习成绩优异，还是学校里的班长。所以面对我们的采访，她总是很谨慎，生怕自己说错话。所以我们曲线救国地选择从奶奶开始采访，慢慢地还原出一个活泼懂事的子馨。

子馨爸爸去世得早，妈妈因无法忍受家庭经济困难，选择留下还在吃奶期的她改嫁远方，由爷爷和奶奶抚养长大，平时靠政府补贴及爷爷打零工维持家用，因农村老家离校远，上学不便，奶奶在学校的帮助下在附近租了一个单间配套，这二十几平的空间，便是祖孙俩人的生活全部。

子馨除了能认真高效完成学校的学习任务外，自己还常常练习画画，问她为什么喜欢画画，她说：“小时候听人说，只要在纸上画一间房子，放进水坑里，第二天就能长出一间真房子，后来那个午后，我都在学习怎么画房子。”

虽然，子馨的画并没有长出真房子，但也落下了时不时写写画画的习惯。

守得住大山，方能走出大山。

蔡元培有句名言：“青年人的教育是国家的基石，要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。”

据中国留守儿童数据统计，中国有超过60%的儿童生活在乡村，由于这些地区条件艰苦，教育条件落后，每年愿意到乡村任教的老师不足10%。即便是那些就读公费师范学校，毕业后被分配回家乡偏远农村任教的老师，有时候也很难留住，令乡村学生的学业倍受影响。

根据《义务教育美术课程标准(2011)》美术课程为小学阶段的必修课程之一，小学阶段美术课程每周为2课时，而乡村学校因教学资源的缺乏，往往缺少美术教师，孩子们丰盛的创造力仍被身处的环境和条件所限制，一堵低矮的墙、一块粗糙的地面或者一张用过的草稿纸都成为他们的画布，而画笔则总是粉笔、圆珠笔或者大自然中能够获得的任何小工具。

这是孩子们用自己的方式去深情的热爱着大自然、生活和未知的世界，他们的创作不该和这些无法留存的绘画作品一样转瞬即逝，应该更大胆的去画，去探索，去拥抱新的创造力。

关注乡村儿童美育教育

他们不普通，但他们与普通孩子并无不同，无差别的童真与童趣，值得被无差别对待，我们深知，教育资源的缺乏并非一朝一夕可轻易改变之事，教育不是一代人的马拉松，而是一代又一代人的接力赛。

项目希望关注乡村儿童艺术教育资源的匮乏，为孩子们筹集美育礼包，培养美育老师，长期、持续地从艺术、文学、心理等层面全方位守护乡村儿童梦想，让更多孩子获得平等、机会、尊重和希望。