信息技术融合课题专家意见 信息化课题专家意见

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信息技术融合课题专家意见 信息化课题专家意见

专家组听取了课题研究报告，审阅了课题研究的有关前期准备资料，经过认真评议，形成如下论证意见：

1、课题选题具有较高的价值。

《xxxxxxx》课题，立足我市学前教育发展实际，借助网络化的平台、信息化的手段实现幼儿教师专业成长，解决困扰我市学前教育师资专业力量不足以及城乡幼儿园发展不均衡等现实和民生问题。本课题的研究有助于更新幼儿教师教育理念，提升信息素养和信息化研究水平，丰富幼教课堂形式，激发幼儿学习兴趣，从而进一步促进幼儿全面发展，不断提高学前教育的办学和管理水平。本课题的研究符合新课改的目标要求，既有现实意义、推广价值，更有一定的持续性、前瞻性。

2、课题研究内容具体。

课题明确了以网络化平台和技术使用为背景，侧重于新环境下学科有效教学方法与策略的研究，较为准确地把握了课题的研究方向，最终目标；面向实际，内容具体，有较强的实用性。

3、课题研究方法得当。

本课题研究中所采用的各种方法既具有一定的科学性，更具有符合当前要求的适应性，所采用的方法能够很好地完成本课题的研究。

4、课题研究计划全面。

课题按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，研究认为分工明确。

5、课题研究预期成果多样化。

从本课题的预期研究成果来看，既有专题论文的发表，又形成网络化的学习资源、活动案例等，形式丰富，内容实用，适应性、理论性、学术性兼具。

几点建议：

1、为保证课题研究的实效性和有序性，课题组应积极争取各类资源保障和关注，定期召开课题主要成员研讨会，形成例会制度，并把课题研究和市学前教育工作、学校工作有机结合起来，以保证课题研究处于一个立体的、动态的、鲜明的连贯状态。

2、要充分发挥网络名师工作室的引领和示范作用，从而带动更多学校、更多学科骨干教师、更多的学科教师参与和实践，贡献集体智慧，使课题研究更具普遍意义和现实意义。

3、对研究范围、研究内容做更清晰的界定，更具体的细化，以保证课题研究的可操作性和有效性，对平台建设需要深一步研究拓展。

4、在课题研究过程中，要注重过程性材料的收集和整理，及时总结和梳理阶段性、创新性成果，并做好成果的推广与应用工作，以期实现课题研究价值的最大化。

5、在实际研究过程中可能涉及其它的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。