一个人带两个孩子怎么辅导作业（两个娃相差几岁最合适）

今天是娃儿们上学的大日子，朋友圈又是一番锣鼓喧鸣、鞭炮齐响的景象。

说实话，在经历了上学期开课停课开课停课开课停课之后，我似乎已经对开学有点厌倦了，没有以往的兴奋，总担心过不了多久又……

呸呸呸！

不过，看着我的崽蹦蹦跳跳汇入进校门的人流，我还是闻到了久违的自由空气。把孩子扔还给老师，我就做个啥也不知道的小家长简直是太！好！了！

过去几个月，作业是啥问妈妈，作业上交找妈妈，作业不会也找妈妈……就差上厕所提裤子也喊妈了！

我很怕再这么下去，娃就要被我看废了。

原本我是一个积极乐观向上的人，有问题想办法解决问题往前冲，没问题想办法寻找问题也要冲冲冲。但是在这个寒假里，我也时常冒出“阿西吧，毁灭吧，我教不了了”的念头。

几乎天天都想要挠痒痒挠。以前我都会喊“妹妹，去给我拿戒尺。”可自打妹妹开始上学以来，她就不拿了，因为也有可能波及到自己。

自打妹妹上了一年级，我就变成了双料课后辅导员，网课期间还好，毕竟还有老师handle课业，到了寒假，毙咧，全靠我一个人在输出了。

原本网课的学习效果就不好，孩子的知识掌握得就不牢固，直接导致了做题的效率和正确率都不高，以往我可能只需要甩给他们练习册，然后等判分和订正就行了，现在还得先从知识点开始再给他们捋一遍，生怕他们错过了什么。

每天早晨9点，哥哥会先开始早读，拼读前一天读霸的单词和文章，我趁着这个时间开始给妹妹辅导数学。

寒假作业我选的是猿辅导，每一天都有一个不同的知识点，有例题，也有练习，但是它有些比较有创新性的题目，跟妹妹以往做典中点的套路不太一样，所以依姐就会迷糊。

数学这一科我基本都会盯着妹妹做，她有什么问题，随时解答。

与此同时，哥哥一旁背单词，背好了我就给他听写，这个时候我就得打开双开模式，一边给哥哥听写，一边时刻预备着给妹妹讲题。

哥哥每天听写的单词不多，一般10个左右，但都是前一天做阅读时出现的新词，需要费一些脑细胞，哥哥的问题是不爱读，只喜欢用脑子记，所以听写的时候往往会有漏掉或者写反字母的情况。我就会让他反复再写。

前一天的单词都搞会，文章也能读下来个七七八八，我就会让他进入下一篇新阅读，凭自己的能力先做，尽量去文章里找答案，不会地去蒙一下。

英语毕竟是第二外语，不可能所有的词都认识，在日后的阅读中，多数时候总会碰到不认识的单词和不太明白的段落，但我们要灌输给孩子的观念是，不明白都不代表做不对。

蒙对也是能力，需要在长期的阅读训练中总结规律。

话说，读霸不愧是帝都小学生的阅读神器，难度挺大的，生词也很多。有一些题目我认为放在我当年的初中考试中都可以。

比如这篇，看上去没多少字，但是问题跟信息抓取都很难。

PS：关于读霸跟猿辅导的内容我之前的文章里有写过，这里不介绍了，想了了解请戳→这个寒假我打算给娃喂下这些“鸡饲料”（另有口罩临时涨价预售的解释说明）

以荣哥目前的水准，想要全做对基本不可能。但我的目的也是为了让他知道差距，不要满足于学校学的那点东西（人教PEP实在是过于简单了），这个才是三年级英语的水平。

妹妹数学做完就会进入语文环节，语文虽然是最费时间的项目，但基本没啥大问题，寒假里我带着妹妹认认真真地复习了字词这一块，所以依姐的问题不大，我就放任她自己做。

偶尔阅读题里有些不明白的题目，我再点播一下就行了。后面我教会了她音序查字法，有些不会写的字，她宁愿自己查字典也不愿意问我，因为保不齐我当下的情绪很不稳，飞来横祸。

趁着妹妹写语文的时间，我开始给荣哥精讲文章，同时让他把当天不会的单词圈出来，写明意思，这些就是后面一天早晨需要背下来的新单词了。

我们教孩子认字，总要让他去读句子，再到读段落，否则你会发现他字都认识，但连成一整句话就理解不了了，最突出地会表现在读不懂题目上面。

英语也一样，我一直认为单词不能孤立着背，一定要嵌在文章中去理解它的意思。否则，背了会很快忘记，即使记住了，放在一句话里，他可能也不明白句子的意思。

给荣哥精讲阅读的过程，就是让他精细到每一个单词的意思，然后试着把它们连词成句去理解整个句子。

然后把他纯靠蒙的答案再对一遍，让他了解一知半解跟全部读懂的差别。这个过程很折磨人，但他必须得知耻而后勇。

每天早晨，给哥哥讲英语都会花费我最很多时间，其间妹妹就会不停地来问东问西，“妈妈，这个字怎么写？”“妈妈，这个题什么意思啊？”“妈妈，这题是不是出错了。”

给哥哥讲英语的过程中，时常要面临妹妹的打断，这是让我觉得最无解的事情。

左手英语，右手语文，两手都要抓，但总会有必须让一方等待的时候，我就会陷入极其慌乱的情绪里，如果这个时候娃儿们态度不够认真，没有表现出极其专注的样子，我就会忍不住想要发火。

一旦发火，又不可能一分钟就结束，结果就是浪费了更多的做题时间……

哥哥的英语结束后，就会开始写三科的寒假作业。此时，妹妹基本上猿辅导上的英语已经进行得差不多了。

在英语水平上，妹妹一年级是要比哥哥同期强不少的，这得益于妹妹的学校更注重英语，一年级就每天要求读书和背诵，外研社的教材一上来就是哥哥三年级人教版PEP的难度。

所以妹妹的英语我基本上不用太管，她有时候看我给哥哥辅导英语正在火冒三丈，就也不想引火烧身，就默默地找到我手机的猿辅导APP，自助播放听力做题。

哥哥毕竟大了，做题读题也不用我管了，每一课的知识要点他自己看也可以了，除了一些比较创新的题他实在是想不明白以外，基本不会来烦我。

他巴不得离我远一点，有时候对答案都不劳我费心，自己就对完改掉了。因为要是让我看到了，肯定要抓着他说半天。

有了读霸的基础，猿辅导上的英语做起来基本就跟玩一样了。

趁着哥哥做题的这段时间，妹妹的三科寒假作业刚好做完，我就会带着她做读霸。同样也是先复习前一课的文章，读熟之后，再进入下一篇新文章。

因为一年级的题目和文章相对简单，妹妹的总体英语基础也更好，所以进程会比哥哥快，讲起来也没有那么费尽。当然，我不要求依姐会写，只要求她会读就行，也降低了学习难度。

以上这些搞完，基本上就得11点了，如果遇上当天有某些知识点他们不明白，我再展开讲一下，那基本完活儿就得11点半了。

一晃，一个上午就过完了。

托孩子们的福，我前一秒还在强调笔顺，后一秒已经在帮句子排序了；不一会儿，我穿越到20以内加减法以及数的分解式，过一会儿又在算三位数加减乘除；时而一会儿在in on under里面的打转，一会儿在第三人称单数动词价s里面徜徉……

孩子们在他们各自领域里的题海里沉沉浮浮，风雨飘摇，我却是一会儿大西洋一会儿太平洋。

不瞒你们说，我从来没有羡慕过什么人，但是自打妹妹上了一年级开始，我就特别羡慕双胞胎。同样是一人管两个，但起码它同频啊！

如果你现在问我俩娃差几岁合适，在辅导作业的费妈程度上看，我认为至少差个五六岁比较合适。这样老二上小学的时候，老大就可以基本不用管了，保证不同的历史时期，妈妈只需要精准输出一个人。

因为他俩离的太近了，好些知识讲一讲就串了，我就干过对着妹妹疯狂输出：“learn你怎么会没学过，我前两天才教了你啊！我还说它跟study的差别来着，我讲的时候你有没有认真听啊？！”

结果背后幽幽地传来一句：“妈妈，你好像是给我讲的……”

不只英语经常讲劈叉，语文也一样，给哥哥讲过的诗赖妹妹怎么会没学过，这样的事情一多吧，大大影响我在孩子们心目中的微信。

李大荣就经常说：“以后别老说我是狗记性，也不看看遗传了谁。”

这臭孩子说话真噎人呐。

当然，两个人一起写作业，也不只有相互打扰，也有互相学习的时候。

比如老李家的绝学：只要心中常备一把尺，世间万物皆是尺。

如果有个什么小学生文具盒里最没存在感的文具评选，我相信尺子绝对的高票当选。

再有就是读不懂的题永远不会读第二遍，宁愿冒着挨批的风险来找我，也不愿意多读一遍画画题眼。

开学之后马上就是期末考试，开学前打扫完卫生的时候，听老师说难度还挺高的。我心中一阵窃喜，因为越难的题，就越烂不出层次感，淹没在群众里面，也不至于很显眼，啊哈哈~

总之，该鸡的娃我鸡过了，该折的寿也折过了，好不好地就看娃的临场发挥了，考得好了我就晒朋友圈炫耀一番，考得不好老娘也不背这个KPI。我消停地享受几天没有人喊“妈妈”的安静日子。

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