甘肃省普通高中学业水平化学试卷（甘肃省2022年高中学业水平考试物理化学生物学实验操作测试标准）
各市（州）教育局、兰州新区教体局，教育考试招生机构（考试院、招考办、中心）：，今天小编就来聊一聊关于甘肃省普通高中学业水平化学试卷?接下来我们就一起去研究一下吧!
甘肃省普通高中学业水平化学试卷
各市（州）教育局、兰州新区教体局，教育考试招生机构（考试院、招考办、中心）：
为深入贯彻落实我省高考综合改革任务和工作要求，省教育考试院组织编制了《甘肃省普通高中学业水平合格性考试物理化学生物学实验操作测试标准（2022年版）》（以下简称《测试标准》），作为学科技能或素养测试的基本依据，适用于我省2021年秋季及以后入学的普通高中学生。
现将《测试标准》印发你们，请根据《甘肃省普通高中学业水平考试实施办法》的要求，组织开展实验操作测试工作。
甘肃省教育厅
2022年3月17日
甘肃省普通高中学业水平合格性考试
物理化学生物学实验操作测试标准
(2022年版)
按照《甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（甘政发〔2021〕66号）和《甘肃省普通高中学业水平考试实施办法》（甘教基二〔2021〕4号）的要求，根据普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版2020年修订）的有关规定，结合我省普通高中教学实际，制定物理、化学、生物学学科实验操作测试标准，具体评分细则由各市（州）根据本标准自行制定。
物理
一、测试目标
实验操作测试以《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，旨在提升学生基本实验能力、实验习惯，甄别学生是否达到学业水平合格性要求。实验操作测试要有助于引导中学物理实验教学的开展。
二、测试内容及要求
实验操作测试范围为《普通高中教科书 物理》（人教社2019版）必修 1、2、3模块中安全性、操作性兼具的四个重要学生实验，具体内容如下：
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序号 |
实验名称 |
测试要求 |
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1 |
研究匀变速直线运动 |
1.会根据提供的实验器材正确安装实验装置； 2.会正确操作打出点迹清晰的纸带； 3.会在纸带上选取恰当计数点，并测出各计数点间的距离； 4.能求出纸带上某点的瞬时速度； 5.能判断物体的运动是否为匀变速直线运动； 6.能求出匀变速直线运动的加速度。 |
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2 |
验证机械能守恒定律 |
1.会根据提供的实验器材正确安装实验装置； 2.会正确操作打出点迹清晰的纸带； 3.会选择初速度为零的纸带； 4.会测量两点间的距离； 5.能求出某点的瞬时速度； 6.能得出正确的结论并会分析误差原因。 |
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3 |
测量金属丝的电阻率 |
1.会根据提供的实验器材正确连接实验电路； 2.会选用恰当器材测量并记录电流、电压数据； 3.会使用毫米刻度尺测电阻丝的长度； 4.会使用游标卡尺或螺旋测微器测金属丝的直径； 5.能求出金属丝的电阻； 6.能根据相关公式求出金属丝的电阻率。 |
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4 |
用多用电表测量电学 中的物理量 |
1.会根据提供的实验器材正确连接简单的串联实验电路； 2.会根据测量需要选择恰当的挡位； 3.能正确使用多用电表测量直流电流； 4.能正确使用多用电表测量直流电压； 5.能正确使用多用电表测量电阻。 |
三、测试方式与成绩评定
（一）测试时从以上实验中任选一个实验进行测试，测试时间为 20 分钟，考生独立操作完成。根据测试要求，每个实验设置若干（6-10个）评分要点。评分要点主要从以下三方面进行设计：
1.实验步骤方面：正确安装（连接）实验器材，对实验步骤的若干关键环节进行评分要点设计；
2.实验数据方面：数据的正确记录，可能涉及的运算，可能涉及的图像、图表等，得出合理结论；
3.实验习惯方面：综合考虑考生遵守实验纪律，器材的摆放是否便于操作；取放器材动作是否规范；操作是否有条不紊；是否对器材进行整理还原。
（二）实验操作的测试结果以“合格”与“不合格”呈现。其中正确完成“评分要点”个数的60%（含）以上为 “合格”，否则为“不合格”。
化学
一、测试目标
化学实验操作测试以《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，是对学生化学基本实验方法、操作技能、实验能力、实验习惯的测试的重要过程，实验操作测试要有利于测试学生实验技能的达成水平的考量，有利于引导中学化学实验教学的开展。
二、测试内容及要求
化学实验操作测试范围为《普通高中教科书 化学》（人教社2019版)必修模块（第一册、第二册）中的六个实验，具体内容如下：
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序号 |
实验名称 |
测试要求 |
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1 |
碘水中碘的萃取 |
1.检查分液漏斗是否漏液操作正确； 2.量筒取液时操作正确； 3.萃取操作正确； 4.分液操作正确； 5.及时如实记录实验现象，正确填写实验报告； 6.实验习惯良好。 |
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2 |
配制一定物质的量浓度的氯化钠溶液 |
1.正确计算所需 NaCl 固体的质量； 2.正确使用托盘天平进行称量； 3.溶解操作正确； 4.检查容量瓶是否漏液操作正确； 5.转移和洗涤操作正确； 6.定容操作正确； 7.及时如实记录实验现象，正确填写实验报告； 8.实验习惯良好。 |
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3 |
铁盐和亚铁盐的性质 |
1.检验 Fe3 的操作正确； 2.Fe3 转化为 Fe2 的操作正确； 3.Fe2 转化为 Fe3 的操作正确； 4.及时如实记录实验现象，正确填写实验报告； 5.实验习惯良好。 |
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4 |
氯离子的检验 |
1.盐酸中的Cl-检验操作正确； 2.氯化钠溶液中Cl-的检验操作正确； 3.碳酸钠溶液中无Cl-的检验操作正确； 4.自来水中Cl-的检验操作正确； 5.蒸馏水中无Cl-的检验操作正确； 6.及时如实记录实验现象，正确填写实验报告； 7.实验习惯良好。 |
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5 |
铝及其化合物的性质 |
1.铝与盐酸反应的操作正确； 2.铝与氢氧化钠溶液反应的操作正确； 3.氢氧化铝制备的操作正确； 4.氢氧化铝与盐酸反应的操作正确； 5.氢氧化铝与氢氧化钠溶液反应的操作正确； 6.及时如实记录实验现象，正确填写实验报告； 7.实验习惯良好。 |
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6 |
乙酸的酯化反应 |
1.乙酸乙酯的制备装置的安装操作正确； 2.制备并收集乙酸乙酯的操作正确； 3.及时如实记录实验现象，正确填写实验报告； 4.实验习惯良好。 |
三、测试方式与成绩评定
（一）测试时从以上六个实验中任选一个实验进行测试，测试时间为 20 分钟，考生独立操作完成。
（二）根据测试要求设计评分点，监考教师现场评分，实验操作的测试结果以“合格”与“不合格”呈现，考生正确完成评分点个数的 60%及以上成绩为“合格”，反之为“不合格”。
生物学
一、测试目标
甘肃省普通高中生物学实验操作测试以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，主要测试实验方案实施、操作技能、实验能力、实验习惯等。实验操作测试要有助于引导中学生物学实验教学的开展。
二、测试内容及要求
普通高中生物学实验操作测试内容为《普通高中教科书 生物学》（人教社2019版）必修模块中相关实验的原理、方法为参照，结合我省教学实际，考虑实验操作测试的安全性和可操作性，挑选出部分适合在规定时间完成的实验。具体内容如下：
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序号 |
实验名称 |
测试要求 |
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1 |
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 |
1.实验材料及相关试剂选择正确； 2.试剂的使用方法正确； 3.实验步骤正确； 4.实验操作正确； 5.记录表格设计正确，预测结果有记录，如实记录实测结果； 6.实验习惯良好。 |
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序号 |
实验名称 |
测试要求 |
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2 |
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 |
1.正确制作与实验材料相适应的临时装片； 2.显微镜的使用方法步骤正确； 3.视野中能观察到叶绿体； 4.实验习惯良好。 |
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3 |
探究植物细胞的吸水和失水 |
1.正确制作临时装片； 2.探究植物细胞的失水操作正确； 3.探究植物细胞的吸水操作正确； 4.显微镜的使用方法步骤正确； 5.如实记录实验结果； 6.实验习惯良好。 |
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4 |
比较过氧化氢在不同条件下的分解 |
1.对照实验设置正确； 2.实验步骤正确； 3.实验操作正确； 4.观察并如实记录实验结果； 5.实验习惯良好。 |
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5 |
淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用 |
1.对照实验设置正确； 2.实验步骤正确； 3.实验操作正确； 4.实验习惯良好。 |
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6 |
影响酶活性的条件 |
1.对照实验设置正确； 2.实验步骤正确； 3.实验操作正确； 4.观察并如实记录实验结果； 5.实验习惯良好。 |
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7 |
绿叶中色素的提取和分离 |
1.提取色素时添加的试剂、药品正确； 2.研磨、过滤操作正确； 3.滤纸条制备正确； 4.画滤液细线操作正确； 5.纸层析法操作正确； 6.观察并如实记录实验结果； 7.实验习惯良好。 （注：若受测试时长限制，第6个考试要点可以不做要求） |
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序号 |
实验名称 |
测试要求 |
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8 |
观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 |
1.解离、漂洗、染色操作正确； 2.装片制作流程正确； 3.显微镜的使用方法步骤正确； 4.观察并绘出制有丝分裂中期简图； 5.实验习惯良好。 （注：若受测试时长限制，第5个考试要点可以不做要求） |
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9 |
观察蝗虫精母细胞减数 分裂装片 |
1.显微镜低倍镜的使用方法步骤正确； 2.正确识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞； 3.显微镜高倍镜的使用方法步骤正确； 4.观察并绘制减数分裂不同时期简图； 5.实验习惯良好。 |
三、测试方式与成绩评定
（一）测试时从以上实验中任选一个实验进行测试，测试时间为 20 分钟，考生独立操作完成。
（二）实验操作测试成绩以“合格”与“不合格”呈现。考生在考试中，实验操作能正确达到所抽取实验的测试要求的60%及以上成绩为“合格”，反之为“不合格”。
来源|甘肃省教育考试院
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