与孩子一起心灵成长（给孩子更多的爱和自由）

在读李雪的《当我遇到一个人》时，提到了孙瑞雪老师的这本《爱和自由》。于是买来第四版“幼儿教育演讲录”来读，孙老师是个幼儿教育的实践者，是教育家和儿童心理学家，我最近极其推崇向科学家学习，因为他们是垂直领域的专研者、规律的掌握者。我们向他们学习，可以因微知著，指导当下，少走弯路。

看完这本书，让我愈发的不安，甚至和几个朋友第一聊到了后悔要小孩。因为看完了之后，我觉得闺女四岁多的养育过程中，不仅是走了弯路，而且是蒙眼狂奔。

看完它，学到了三个重要的理念，正在帮助我走出后悔和困惑。

第一个理念就是“孩子最重要的就是0到3岁这个时间点，其次是6岁之前。”

第二个理念就是无条件、科学客观的给予孩子爱。

这个我们都会讲，都会说，但是大家做出来就千差万别。有人觉得喂孩子饭就是爱他，有人觉得必须让他自己吃才是爱他。这就是知易行难。先分享书中最精彩的一段话：

你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子啊，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑你的习性来爱的。这可能就意味着你更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。

“爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接收到爱的礼物。”

我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱。

最后的结论是：我们要科学的爱孩子。 注意是科学的，啥是科学？“读书、讨论、听讲座”等等等等，是向科学家们、专研者们学习科学方法的途径。

那么如何科学的爱孩子？那就是要“改变自己，运用科学，抓重点场景"也就是我们在那些出现“我们以为的爱”的场景时，先想想我表达的爱是不是科学，如果不是，那是爱自己不是爱孩子。我们就要改变我们表达爱的那些场景，变成科学的表达。

第三个理念就是“自由，你要让孩子成为他自己。”

如果你想让孩子成为他自己，你必须给他一样东西，就是自由。只有把自由给他，他才能成为自己，否则的话他就要跟他的“自我”分离。这就是心理学中常说的一句话：“你这一生中唯一能做的事情，就是成为你自己。”你要成为你自己，而你成为你自己唯一的做法，就是你必须自由。

---《爱和自由》当中对自由的表述

套用那些用过的话“不做下一个谁，做第一个我”，孩子也是这样，他不是下一个父亲或者母亲，他是一个自己，一个完整的人，所以我们应该给与他们认识世界、了解自己的机会和自由，而不是过早地告诉他们我们认为的“真相”，而是让他去探索、去触碰、去思考。我们要做的仅仅是在给予爱的基础上，把孩子带到相应的领域和环境下，比如给他买画板、带他去跳舞、带她踢足球就可以了，而不要告诉他“首先我们画一个地平线”、“不对，得先迈左脚”、“球不是这么踢滴”。孩子们有自由自己去尝试，父母不要“代劳、剧透”更不要“阻止、嘲笑”。有很多家长会把“安全”看成自由的反义词，“你让他踢足球，球飞过来打到脸怎么办”“这么大公园跑来跑去不安全”“放什么风筝啊，外面多冷啊”这些都是典型的过度保护。

安全是大人的事，体验和自由才是孩子的事。所以家长更要下苦功、多思考，在确保安全的情况下，保障孩子体验、探索的自由。而不是让孩子每天在受限制的表述和环境中长大。

最后，祝愿我们的宝贝都在爱和自由中长大。

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