昌邑育新学校优秀教师（扎根乡村三十载辛勤耕耘育桃李）

2020年度全国教书育人楷模推选活动

编号：62 姓名：马景林

扎根农村教育，执着坚守在教育教学第一线，默默耕耘，矢志不渝，无悔守巢，关爱学生，教书育人......他用点滴平凡故事，书写着乡村教育者的“不平凡”。——题记

在宁夏回族自治区吴忠市同心县田老庄乡深沟小学，提起马景林，师生们都会赞不绝口。

马景林毕业于宁夏大学，专科学历，高级教师。35年从教路，马景林凭着对教育事业的热爱，倾注一腔严父慈母之爱，滋养着每一个农村的孩子，得到学生的爱戴、家长的赞誉、同事的好评、领导的褒奖，曾被评为自治区级骨干教师、自治区教书育人楷模。

在这片淳朴的土地上，他心无旁骛，脚踏实地，永保坚守乡村教育的那份执着。

“静下心来教书，潜下心来育人”

1985年2月，马景林开始了从教之路。从那时起，“静下心来教书，潜下心来育人”就成为他的座右铭。这一“潜”就是35年。

他说，希望能让每个孩子走出大山，从此改变自己和家庭的命运。为了让农村的孩子爱上学校，学好功课，作为班主任的马景林用一颗真心全力扑在了学生上。

记得一年初秋，一名学生感冒了，烧得很厉害，学校附近又没有药店，马景林马上骑车把这名学生送回十里外的家。返回的路上，下起了瓢泼大雨，回到学校时马景林已经淋成了“落汤鸡”。学生们忙为他晾衣服、端开水。那一刻，他心里热乎乎的，更加坚信，教育之道爱为先。

这件事被学生看在眼里，记在心里，成了学生的作文素材。而马景林对学生解释说，当老师就得这样，学生的疾苦冷暖都时刻挂在心上。

在还没安装锅炉之前，冬季学生取暖至关重要，他每天在黎明前就给学生生火，学生到校时，教室里已经暖烘烘的。

在农村，留守儿童很多。由于父母疏于管教，爷爷奶奶娇宠放任，这些孩子往往学习差，甚至还有逃课的现象。他便时常与这些孩子沟通、交流，一边给予他们学习的信心，也小心呵护他们脆弱的心灵，帮助他们改掉不良习气。

他时常这样自问，“假如自己是孩子会怎样”“假如是自己的孩子怎么办”，他以这样的想法对待每一位学生。就这样，日复一日，年复一年，在平凡的岗位上做着平凡的事，用行动践行着当教师的职责。

马景林说，行动源于爱心，爱心激励精神，教师只要积极引导，善于鼓励，用爱心滋润孩子们的心田，就会桃李枝头蓓蕾红。马景林和他的学生们真的实现了“知识改变命运”。走出大山的孩子，就读于清华大学、兰州大学、华东师大、陕西师大、宁夏大学……其中许多人毕业后选择充实到教师队伍中，继续传承教书育人之责。

在他的影响下，他的学生们从小就在心里埋下了爱的种子。已经毕业的学生，时而三五成群地来母校看他。他们畅谈往昔，共叙真情。学生们帮他收拾屋子，在他身边唱起了《长大后我就成了你》《感恩的心》，他也跟着哼着。

天底下哪有比做教师更幸福的职业？虽然岁月已沧桑了马景林的脸颊，染白了他的头发，但马景林收获着“青出于蓝而胜于蓝”的幸福，为他的学生骄傲，更为他从事的教育事业骄傲。浓浓的师生情永远是他心中温暖的宝贵财富。

“打铁还需自身硬”

“打铁还需自身硬”，马景林深以为然。

2011年8月，马景林参加了新一轮自治区级中小学骨干教师（第二期）培训。专家们从师德教育、现代教育理论、教育教研与课题研究、新课程与课堂教学、教师专业化发展、信息技术与课程整合、知识拓展、教育考察与实践八个模块进行了讲座，让马景林受益匪浅。

学无止境。马景林把学习充电养成了习惯。

除了向课本学习，在实践中学习，网络学习也成为他提升自我的方法。在“国培计划2012——宁夏回族自治区中青年骨干教师培训”中，他聆听专家讲座，观摩名家教学，与同行交流经验所得。他认真地完成着学习任务，作业受到指导老师的好评，并推荐为班级优秀，帖子在中国教师研修网项目组第四期展示。因学习成绩优异，被评为宁夏回族自治区青年骨干教师优秀学员。“这是多么便捷、高效的学习方式啊！”马景林感慨。从此，每年的网络研修他从未间断。

现今，先进的教学设备“武装”了农村各个小学。图文并茂、生动有趣的课堂让学生兴趣十足，教育教学质量逐渐提升。马景林更不甘落后，好问、勤学，熟练掌握了信息化技术的操作方法。每堂课勤构思、巧加工，使课件与教学设计相吻合，然后用于课堂教学。课后他认真反思，积累经验，从而大大提高了课堂教学效率。

同时，他坚持写教育随笔，有教学反思，有教学论文，既体现自己在教育教学实践过程中的亲身经历和内心体验,又提高了自己的理论水平和育人能力。他写的《教师颂》在2013年《宁夏教育》第12期刊登。

马景林长期包班，担任小学高年级语文、数学教学。在每次中心学校组织的统考中，成绩都名列前茅。“今后更需用爱心、恒心和信心去迎接挑战，去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育规律中的真谛，为教育教学服务。”马景林说。

2013年，马景林被评为自治区骨干教师。为了带动其他老师共同进步，马景林不懈努力着。

马景林主动上示范课，通过听课、评课，交流教学感受和教学方法等形式，组织教师相互学习，取长补短。同时，加强集体备课的反思，发挥集体智慧，促进教师教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。

尤其对于教学经验不足的青年教师，马景林一边上示范课，更多的是去听他们的课，帮助他们找到不足，再加以专门训练。一段时间后，老师们口误、急于求成、抓不住关键、讲解繁琐等问题逐个解决了，进步很大。学校里的两位年轻老师也加入了县级名师工作室。

“最重要的是要更新教学观念，接受新思想，积累教学经验，走教师专业化发展之路。”马景林与老师们说。因此，在日常教学和教研活动中，马景林注重引导教师收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，并形成资料。

马景林以敬业、乐业的职业精神，为同事树立起勤业、精业的师德风范，成为同事学习的榜样。他坚信，只有老师具备才能，才会塑造好学生。教师的专业发展与学生的有效学习是相辅相成的。

“干一行，爱一行，钻一行”

2019年，马景林被选入宁夏同心县小学数学名师工作室，成为核心成员之一。

工作室的每一位成员都要制定个人发展的三年规划，马景林便定下目标：决心把自己打造成具有先进理念和较强教学技能的优秀教师。

疫情期间，马景林全力以赴，彰显出一名优秀教师的责任担当。在县教育局统一部署的“空中课堂”“停课不停学”工作中，他义不容辞地担起了“空中课堂”评课和“空中课堂”学生作业辅导的重任。根据小学数学名师工作室的统一安排，他还参与了六年级数学课后习题讲解微课制作。

为了让学生听懂课，会做题，在制作微课的过程中不仅要考虑学生的理解能力，斟酌教学方法，还要有一定的制作技术。马景林通过不断实践，高质量制作出微课，及时发给学生，并为学生解答课后疑问，让学习落到实处。他的信息化应用水平和教学技能也大大提升。

他主动与家长联系，积极争取他们的支持与配合，共同搞好学生的学习和安全教育管理工作。请家长协助老师当好“老师”和家长的双重身份，督促学生完成“空中课堂”作业，并宣传“勤洗手，多通风”等疫情防范措施，把“健康第一”的教育思想传递到每个家庭。

同时，马景林还积极参与加强疫情防控期间学生的心理健康教育工作。他撰写的《担当出来的美丽》在同心县教育网登载，诗歌《别样的课堂别样的你》在工作室和其他乡镇学校转载。

马景林常说：“事业就是干一行，爱一行，钻一行。”如今，他已经钻了35年，深深地扎根在农村，扎根在讲台，扎根在中国教育的热土上。而他还将继续前行。

他心系孩子，执著坚守，他敬业奉献，甘当使命，乐此不疲。一路走来，他无愧于心，无悔守巢，守望着希望的田野，让每朵花绽放光芒。

他眷恋农村这片黄土，更眷恋山区的孩子，也庆幸自己选择了教书育人——这一太阳底下最光辉的事业。春风化雨，润物无声，这就是他——马景林，一名有着深厚乡村教育情怀的好老师。