零基础英语单词自然拼读漫画（8岁高分过欧标B2FCE）

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各位经常看推文的可能知道，我个人很喜欢，去日本玩儿～开始是自己喜欢去买买买吃吃吃，后来小E喜欢坐火车我们就一起去铁道旅行，再后来去年辞职了感觉也算半个教育行业从业人士了，就跑去看看幼儿园、保育园还有各种英语机构......

说实话，看完英语机构的感受是，别老嘲笑日本人英语差了！真的，就像我们做STAR测试我一直强调的是你和美国无数亚非拉公校学生的平均水平在比，所以说到底他们也不是我们的竞争对手——至少我们自以为不是对哇？同样，那些我们在媒体上看到的日本人说的英语，也不能代表他们的精英水平。

所以，约了今天的这篇稿子，和UU麻麻神交很久，小E爱看的铁道书，我爱看又买不到的外语书，很多由她在日亚帮我觅得。而她家的小朋友，也算是我在朋友圈看着长大的小孩了。前不久，看着她家UU裸考了小托福，裸考了SCAT，最后又搞了个大的——直接过了英检准一级，等同于欧标B2，相当于大家熟悉的剑桥考试FCE通过/良好水平了。

今天的分享就是她们家小朋友的英语学习经历，看看在以下的各种劣势之下，小朋友是如何逆袭的——毕竟，世界那么大，我们的竞争对手，可是在五湖四海啊！

• 华人在日本，学校学日语，家里说中文，语言环境比我们恶劣多了

• 日本公立学校，一切靠自己，日语中文哪个是母语不好说，但是英语肯定算二外了

• 生活在东京附近的小城市，外教资源相对上海这样的大城市来说比较匮乏

文/UU麻麻

我们是普通的在日华人家庭，大女儿UU 八岁多，二女儿六岁多。我和老公在日本生活近20年，孩子们在日本出生，日本长大。

和大多数华人家庭一样，除了理所应当的能讲日文外，我们当然也希望孩子们能够说流利的中文，可以和家人用中文沟通，而英文的重要性就更不用说了——所以从孩子一出生，我们就决定让孩子接受三语教育。

01

0-3岁：中文启蒙

重心：中文启蒙

阶段性成果：正常交流，认识简单的汉字

各种理论都告诉我们，这个阶段是学习语言效率最高的时期，所以如果“大环境”的语言是一种，而父母可以以另一种语言为母语的话，那么可以选择在家里尽量使用和大环境不同的语言。

很多国内的有条件的家庭，从这个阶段开始就会进行英语的听说启蒙，我们比较特殊，大环境是日语，但是又不希望孩子忘记了中文。所以从孩子一出生，我们家除了日常交流用中文外，我还坚持每天给孩子读中文绘本。最初是一些图形，物体的卡片，然后是一页只有几个词的绘本，到三岁时，大女儿最喜欢的已经是《法布尔昆虫记》这样的长篇了，一套10本，她自己不能读，拉着我让我读，最后只能是老母亲牌人肉阅读机努力给她读，就这样每本都反复给她读过三遍。

现在老大八岁了，虽然目前还无法完全自读中文（因为之后的时间大多给了日文和英文），但是不得不说这三年的坚实基础，已经让她在完全掌握日文和英文之前熟练使用中文了。

PS：法布尔昆虫记也是小E亲子阅读时很喜欢的书，现在回头看看我竟然能给他读那么长的书，当年是有多爱他！

02

2.5-3.5岁：英语启蒙

重心：英语启蒙

阶段性成果：词汇量100左右，理解一些日常句型并简单回答

这段时间还没有上幼儿园，孩子又到了需要社交的年龄，所以急需一个每天能让我带孩子出门的机会。

恰好从我家走路3分钟就有一家幼儿英文启蒙学校，于是每周两次，每次一小时，我带孩子溜达过去。那时老大2岁半，走路很慢，3分钟的路，愣是让她走出了长征的感觉。

学习内容超级简单，就是很多国内妈妈评价的蹦跳机构，蹦蹦跳跳，写写画画，除了快乐，啥也没记住的那种。但是最开心的是结识了一群小伙伴，我也和小伙伴的妈妈们成了妈妈友，到后来以至于每周除了两天英文课外，还用额外的两天在和小伙伴们一起玩，感觉那时老大的英文没学会多少，倒是日语进步超级快，后来搬家也就离开了这个英文学校。

03

3.5-4.5岁：日语启蒙

重心：日语启蒙

阶段性成果：自主阅读幼儿绘本，用假名写信给小朋友

三岁半开始需要去幼儿园了，之前主要是中文和英文的环境，上幼儿园后需要面临全日文环境了，于是我开始教老大平假名和片假名。很快，她就开始可以自主阅读幼儿绘本，可能是因为年龄也大了吧！

到幼儿园中班时小朋友们之间开始流行写信，她很开心的加入和小朋友交换信件的活动中，那时她的日语水平和同班日本小朋友之间已经完全没有差距了。

PS：除了世界上最难的汉字和26个字母，UU同学还要学习这些假名，不容易啊！

04

4.5-6岁：英语听读

重心：动画片 分级阅读（包括词汇、Phonics和sight words）

阶段性成果：通过英检考试5级和4级

搬家后调整了一段时间，我们开始了分级阅读的陪读，同时又送老大去了家附近的英文机构，继续每周一次，每次一小时蹦蹦跳跳的那种，单词还是和两三岁时学的东西差不多，于是课堂上她就把书里的所有内容都背下来了，然后模仿老师提问后自答，就这样没多久这段学习就结束了。之后也尝试过其他机构，没有满意的，于是后来就一直是老母亲牌陪读 网络口语的形式了。网络课程是固定时间，固定老师的形式，孩子和老师建立了很好的感情。

动画片：感觉不用多介绍了，我觉得必看的和很多人的经验差不多：蓝色小考拉，粉红猪小妹，字母积木，Word World，剩下的随意吧，我家看了很多，在语境中学习是帮助理解的最好方式。

分级教材：现在各种分级教材琳琅满目了，我家用了牛津树和RAZ，但是感觉用什么教材并不重要，重要的是认真对待每一册，每个单词，弄会再进行下一册。

自然拼读：用了《瑞格叔叔自然拼读法》和《蒲公英英语拼读王》。还有一个日本的书叫Active Phonics也蛮好，在日本的小伙伴可以试试。

PS：右边这套我也用过，给一年级的孩子上自然拼读，很清晰。

Sight Words：没什么窍门，就是看熟背出

在我身边，一般处于这个阶段的孩子的家长是最焦虑的，很多家长急于让孩子突破这个阶段进入到自读。但是我的看法是，这个阶段是非常非常重要的一个阶段，可以稍微拉长一些，不用急着往前走，尤其是启蒙早的孩子更是不用担心。大孩子学习能力强，可以急攻一下Phonics和Sight Words，小孩子还是建议稳扎稳打。

我家在这个阶段时，更多的是继续培养阅读习惯，因为在下一个阶段，是需要孩子自主阅读的，所以能读，会读，爱读，才能让孩子在下一个阶段走的更长远。

亲子共读是一个很好的选择，可以合理利用各种有音频的材料，重要的是认真对待每一册，每个单词，弄会再进行下一册。

在日本的话，完成这个阶段的出口是通过英検考试5级和4级，对标是欧标A1。

05

6-8岁：自主阅读

也许是婴幼儿期那些美好的亲子共读时光带来正面影响，两个孩子都十分喜欢阅读，她们自觉主动的读书，尤其是双休日早晨，懒爸懒妈还在睡觉时，孩子们已经自己爬起来读书了。

相比我们这样那样低等的让孩子学好语言的动机，孩子们的动力可能更单纯：学好语言就可以读懂更多的书，上一个阶段打下的基础在这个阶段开始发挥作用了。

趁着这次写文章，我也仔细梳理了孩子每个阶段的书单和考试结果：

6岁 通过英检3级（CEFR A1，略低于KET）

最先能让我觉得孩子能自主阅读的书应该是I can read系列吧，也是非常经典的一个系列书了，之前的分级阅读的书都是我陪她一起读的，从I can read系列之后大多数都是自己读或者是自己听音频读的。

部分书目：

I can read系列

Fly Guy系列

Scholastic Branches系列

Ella and Olivia系列

Mercy Watson系列

6岁7个月 通过英检准2级（CEFR A2，相当于KET通过/良好），STAR测试 GE 3.1

从这个阶段开始孩子应该可以完全脱离所有帮助，自主阅读完成一本全文字的章节书了。当时刚刚了解了Star测试，孩子的测试水平是GE 3.1，和当时大量阅读的初级章节书差不多。

找到了一张准二级的试题样本，对于理解力和常识的考验也是蛮高的，所以大家可以看到这个阶段我们的书单里有不少科普读物。

部分书目：

Magic Tree House系列

Rainbow Magic系列

A to Z Mysteries系列

Boxcar Children系列

National Geographic Kids系列

Let’s read and find out Science系列

7岁4个月 通过英检2级（CEFR B1，相当于PET通过/良好）STAR测试 GE 4.9

这个级别开始对写作能力的要求开始增加，所以我们用了一些时间分给写作。

英检有对应的应试书籍，类似这种系列。

孩子写的一些小故事。

部分书目：

Geronimo Stilton系列

Magic Tree House Fack Tracker系列

Storey Tree House系列

Judy Moody系列

Elmer’s Adventure系列

7岁9个月 STAR GE 4.9

之所以选了这个时间点，是因为当时UU去参加了英检準1级（CEFR B2）的考试，没有通过。

当时我的感受就是，GE5的阅读难度就像是一个瓶颈，对于年龄小的孩子比较难以突破，主要原因是孩子内心不愿意去读那样的内容，年龄上她们还不足够大去体会那些细腻的情感，处理种种尖锐的矛盾。

用我自己造的一个词来说，我觉得GE5是那时UU的"情感瓶颈"，这种情况下，我们觉得首先需要耐心等待她内心的成长，等她顺其自然的突破"情感瓶颈"，然后才有字词句，才有阅读理解，以及后面的一切。

之后的几个月里我们用了40天时间，10次飞行加无数次航行，和家人一起走过了很多地方度过了很多美好的时光，回来后感觉她也成长了很多。

部分书目：

Roald Dahl系列

George Brown系列

The 39 Clues系列

Time for Kids系列

06

8-8.5岁：突破和飞跃

突破是随着她八岁的到来忽如其来的，所以心智的成熟也很重要。

8岁整 小托福裸考845分（CEFR B1-B2），STAR GE 5.5

如果说上一个阶段是对英文不自信的阶段，那么突破”情感瓶颈”以后，在这个级别的孩子应该是什么英文报纸杂志都敢挑战一下，装模作样的看看了。孩子对于自己的阅读能力出现前所未有的迷之自信。考试，哪怕是裸考也不会有太多心理障碍，然后她开始对各种剧情复杂的书着迷。

当时我们老师让UU试试看小托福，日本报名费才200人民币左右，我们考试前连什么题型都不知道，带着一支笔就去了，最后考出了845分。

后来知道了有CTY的夏令营资格考试，也去试了一下，SCAT词汇也是裸考90%通过了，还得到了这个考试的Honor奖项。

这个阶段的作文也有了飞跃。

部分书目：

Harry Potter系列

Dork Diaries系列

Romona系列

Percy Jackson系列

The Story of the World

8岁半 通过英检準1级（CEFR B2，相当于FCE通过/良好） STAR测试 GE 6.4

在这里回顾一下这个考试的情况，其实也是可以看出孩子是如何进行英文学习的，还可以诊断出需要提高哪方面的能力。

听力这次网上呼声一片说听力题太虐了，但UU相反说这次的听力题比之前的简单，说基本都听懂了，后来出分果然只错了三道题，首次达到90%，阅读词汇的分数是达到了70%。英检准一级的词汇书难度是这样的：

PS. 看了这张图的第一反应是，不错啊，可以买一本学日语。

作文在参加考试前的练习大致是这样，是比较薄弱的环节。

和FCE的考试不一样，英检准一级是笔试通过后才可以参加口试。口试是UU发挥的最好的部分，第一题是描述在职妈妈育儿问题的四格漫画，关键词应该是包括了保育園空位少，申请困难，以及社会环境对在职育儿妈妈的不友好等问题。UU表示，没当过妈，但是我就是那娃啊！妈妈以前给我找幼儿园，保育園也挺困难，还有某某小朋友的妈妈的鲜活案例，所以这道题无压力。

第四题，问的是觉得社会治安越来越好了，还是越来越坏了。这种题都没有标准答案，只要理由够充分，怎么答都可以。UU说，我回答觉得越来越好了，理由有亮点，第一，较之以前，现在无处不在的摄像头防范了很多犯罪的发生；第二，现在的法律越来越严格，用这些严格的法律来预防和惩治犯罪者，确保了社会治安。

她第四题的回答超出我的想象，看来平时阅读积累的知识，加上历史的深入学习，都点点滴滴渗透进她的思维里，you are what you read.

最后，UU的口试得分是差一分满分，总体以超过B2中位分的成绩通过了准一级的考试。

从考试结果来看，听>说>读>写 的排列组合的确符合孩子的能力，也是最有利于将来的发展（在这个阶段能够四项技能全部高分平均发展的牛蛙们请直接忽略这句话）。

补充新闻网站

这个阶段的书单和前一部分的系列书重复比较大，我就着重说说在这个阶段我们加入的新闻阅读，比较常用的有：

Science News for Students

Time for Kids

Newsela

在日本的小伙伴推荐报纸The Japan Times Alpha。

另外还推荐一些学科科学和百科类小视频：Brain Pop，It’s AumSum Time和大名鼎鼎的Khan Academy。

整个回顾到这里差不多结束了，这样的梳理让我也对老二的英语学习有了更清晰的认识：

• 亲子陪伴阅读的时间不怕长，不要焦虑，为自主阅读打好地基；

• 培养英语能力的时候也要关注“情感能力”，接纳孩子的心智发展；

• 不迷信母语学习，把英语当作二外来学习，加强阅读和口语练习。

今后一年我们的重心将调整到日语学习上来，增加词汇量，以达到英文的阅读水平为目标努力。在三语的学习中，没有什么捷径，只有脚踏实地往前走。

几句题外话：

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