正面管教体验式活动（正面管教讲师认证课）

原创 乐幽幽 加油好儿女 2022-06-23 07:57

收录于合集#教育感悟82个

《正面管教讲师认证课，第一天：再谈错误目的表》

第二天，最大的感受：体验式活动，有着神奇的效果。我终于理解了，为什么侯老师一再强调：一定要参加线下课。

正面管教的培训课程，不是单纯地讲，特别注重让大家参与进体验活动。课程中，会穿插多个活动，让家长参与进去。有时候扮演家长，有时候扮演孩子。

活动的内容不是规定好的，都是参与者自己在生活中的、和孩子沟通时遇到的问题，搬到教室来，让大家站在不同立场去体验，谈感受，然后大家一起头脑风暴，提出自己的建议，或者自己成功的案例。

有困惑的家长，根据自家的情况，从所有条目中选择一条自己想要尝试的，再次进行演练，体会这样的解决方案，发生什么样的改变，会有什么样的效果。

举两个例子，让你体会一下：

一、复现一次跟孩子发脾气的场景

两位家长，一个扮演妈妈，一个扮演孩子。因为两位家长身高差不多，所以扮演妈妈的家长，站到椅子上，扮演孩子的家长站在下面。椅子上的人，用自己平时对孩子发火的语言和动作，跟椅子下的人情景再现。

再进行角色互换，站在椅子上的人站在下面扮演孩子，刚才的孩子站在椅子上扮演妈妈，再现在家跟孩子发脾气的场景。

角色扮演结束后，问两个人的感受

孩子说：我站在下面，看着高大的妈妈站在上面，一张非常气愤的脸，嘴巴一直在说，跟我说了很多，我心里很害怕，但是我没有听进去妈妈说了什么，我只是记着妈妈很生气，妈妈一直在训我，我想逃跑但是又不敢，我觉得妈妈不爱我了。

妈妈说：刚开始我以为自己做不到跟对方发火，没想到我一站上去，一开始说话，情绪立即就来了，很快进入平时训斥孩子的场景，我觉得发泄完心里很舒服，我把孩子制止住了。

说点什么：

扮演孩子时给我的感触最深，矮小的自己，站在妈妈面前，毫无抵抗力，感觉很害怕，但是又不敢逃离，我没有听进去她都说了什么，只是看到她的嘴巴一直在说，一直在训我。

二、鼓励和表扬有什么不同

四个人，一个扮演妈妈，其他分别扮演老大、老二、老三。妈妈会对孩子们说不同的话，让孩子们体验有什么不同的感受和想法，以及从中学到了什么样的品质和意识。

对老大说：全是A，给你一个大大的奖励。

对老三说：你努力了，这是你应得的。

对老大说：我真为你骄傲。

对老三说：你一定为自己感到骄傲。

对老大说：你这么听话，我真高兴。

对老三说：你对此有什么感受？

对老大说：你做的正是我告诉你的。

对老三说：我相信你的判断。

对老大说：太棒了，这就是我期望的。

对老三说：我相信你能从错误中学习。

对老大说：你真是个好孩子。

对老三说：无论怎么样，我都爱你。

读完这些，你有什么感受？思考一会。。

让我们听听体验者的感受：

老大说：妈妈表扬我，我很开心，我觉得妈妈高兴，我就高兴，我一定要听妈妈的话，妈妈让我怎么做我就怎么做，我要很努力，我要一直让妈妈高兴。

老二说：好像没我什么事？哪怕批评我一句也行啊。我想去他们手里抢东西，让妈妈看到我，或者我要比老大更优秀，这样妈妈就会表扬我了。也可能：算了，反正妈妈看不到我，我不要努力了，就这样吧。

老三说：我觉得所有的努力，都是我自己通过努力得来的，我觉得是我自己有力量，我不害怕失败，我愿意去挑战，因为即使失败了，我可以再去尝试，感觉自己有很大的力量。

说点什么：

跟老大说的，是表扬，跟老三说的，是鼓励，而给老二的，是忽视。你觉得哪个更好呢？相信你的心里已经有个答案。

那么，表扬既然不好，就要杜绝吗？当然不是，永远没有太严格的条条框框，具体根据自己的孩子性格来，不是不能表扬，而是表扬要夸品质，夸具体行动。

还有两个给我触动的点：

发生了什么不重要，关键是怎么解释

有个女孩，她的妈妈为了生弟弟回老家了。

她问爸爸：你们为什么非要生个弟弟？

爸爸说：因为我们太爱你了，我们想再生一个孩子，这样可以多一个人爱你，等我们老了，不在了，还有弟弟会陪着你。

女孩感受到了爱，她觉得父母和弟弟，都是来爱自己的，所以直到长大，她都非常疼爱弟弟。

不得不说，这个爸爸也是高情商啊，有这样的爸爸，也是这个女人和孩子们的幸运。

问题是成长的机会

很多时候，我们害怕出现问题，一旦发现问题，我们的反应都是立即去解决问题。其实：问题是成长的机会。

当孩子在长大的过程中出现问题，或者我们认为是问题的时候，不要总是纠缠在这个问题里，被问题挡住了所有的视线，应该跳出问题看全景，应该把精力放在如何解决问题，以及如何防止后续此类问题复现上。

这，其实也叫活在当下。

好啦，今天就分享这些了。

第三天的等我写完再分享。

如果能帮到你，我就好开心。

加油好儿女

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