高校为什么要选十三五规划教材（教育部十三五）

封面新闻记者 粟裕

12月24日，教育部举行新闻发布会，介绍“十三五”期间教材建设工作有关情况。教育部高等教育司一级巡视员宋毅表示，“十三五”期间，我国正式出版的、版权页标注“教材”字样的高校新增教材数量达4.3万余种。

教育部高等教育司一级巡视员宋毅。封面新闻记者 粟裕 摄影报道

宋毅表示，高校教材建设有两方面特征：一是门类齐全、品种丰富。理论课教材涵盖了全部12个学科门类的公共基础课、专业基础课及专业课，还有为数不少的实验实践教材、实习实训教材，以及理论与实践有机结合的教材。

二是类型多样、适用性提升。各地各高校持续强化教材建设顶层设计，以适应人才培养类型多样化需求。继续实施规划教材精品战略，优秀教材、精品教材、规划教材示范引领，以满足人才培养需求为导向，以产业技术进步和学科发展为驱动，适应不同类型高校和学科专业人才培养需要的优质教材层出不穷。

宋毅强调，紧跟时代步伐，服务国家需求。与“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”建设相适应，瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向，陆续部署反映新学科、新知识、新方法的新兴交叉学科相关教材及资源的研发、建设，服务跨学科人才培养。

他还表示，抢抓新技术带来的历史机遇，推出了一大批纸质 数字化资源教材，以及融合互联网、人工智能等信息技术的虚拟现实、增强现实、配套移动软件等表现丰富的多介质教材。

“新形态教材打破了纸质教材的局限，添加可视性强的动态图例，补充更新实践案例，根据学生个性化发展需求拓展内容，增强了教材表现力和吸引力，强化了育人功能。”宋毅表示，这不仅在解决传统教材更新不及时的老大难问题上取得成效，而且有效服务于线上教学、混合式教学等新型教学模式。

宋毅表示，在新冠肺炎疫情期间实施的大规模在线教学实践中，这些新形态的优质教材发挥了重要作用，有效保障了线上教学与线下教学质量的“实质等效”。

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