大营镇中心小学（大营镇中心学校）

--大营小学教师王玮新课改“学与思”“教与研”感悟

为促进课改经验交流，有效提升综合学科教师专业水平，切实提高课堂教学质量，2021年秋季开学，“双减”背景下的新课程改革在全区教育系统拉开帷幕。

学与思相辅

新课改是什么？

学校领导组织全校教师召开教改动员大会，统一思想，提高认识，更新观念，明确目标；组织我们到神力路小学、陕州小学、陕州区外国语教育集团等学校，听取新课改示范课等，虚心学习，汲取营养。

从他们的课堂可以看到一种新的教育理念，用小组合作的手段打破了传统课堂教学模式下的僵局；分组合作，增加了学生展示的机会增强了学生的自信心，特别是潜力生参与课堂展示的机会更多了；课堂上让每位学生都能“学有所得"，完善的小组建设其意义远远超出了学习的本身，学生具有自己独特的个性思维，他们的课堂真正体现了课堂教学的三维目标。一堂课下来耳目一新，课堂的广度和深度值得点赞。

我们该怎样做？

面对新课改，我们快速转变观念、转变角色、转变教学方式，组建小组团队。以学科组为单位，由教务处和教研组组织同学科老师进行培训，对《“三段六步”课堂教学模式》进行解读，不断探索适合我校学情的新课改教学模式——"智润课堂 五经五纬”。教学中创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，使学生在实践中学会学习，我们也积极用现代的教育理念和教学手段，培养现代的人。

教与研结合

作为大营中心校的课改人，我的第一只螃蟹是新课改模式下的小学数学试卷讲评课。一直以来，试卷讲评课始终扮演着重要的角色。通过这一课型可以帮助学生强化正确的学习行为，纠正出现的共性错误，弥补教学的缺漏并起到优化学生思维品质，提高学生解题技巧的作用。在教学工作中，我们也经常感叹，试卷讲评课教学平淡、繁琐，恰逢七校联盟大教研，在新课改引领下，我们积极研讨，深入实践，共同开启一节试卷讲评课。我坚持不把试卷讲评课变成简单的对答案，或从第一题讲到最后一题，而是以在试卷中学生典型的错误和学生答题中的亮点为载体，展示学生新颖的思路和独到的见解。

本节课我设计五个环节：

课前：1.准确分析，以错定标、明确目标

2.自主纠错、合作共赢，释疑归因

课中：3.转换角色，典例分析、加深认知

4.质疑探究，精讲评析、学习借鉴

课后：5.概括归纳、总结提升、随堂诊学

一连串的环节，层层深入，抽丝剥茧。通过自主合作探究，反思纠错，做到在“误”中感悟，在“错”中切磋。由于疫情原因，共同体的教研活动有人数控制，会后大营中心校又组织所有数学教师开展了一次专题教研活动。教师们在热烈的讨论交流中互补互长，在教研中收获着更多的肯定与建议。

新课改下的小学数学教学是一项艰巨的任务,作为一名一线教师,只有积极践行新课改精神,努力改变陈旧的教学模式,我们的课堂教学才会充满生机,才会具有魅力。

在这个充满希望的季节，让我们继续走在数学课改的路上，为学生种下数学思维的种子，帮助他们在数学学习的路上走得更远，走得更稳。