语文听评课教研活动（碰撞思维火花点亮成长之路）

（通讯员 李云涛）教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。为了提高课堂教学效率，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，岱岳区大河学校语文教研组根据学校安排，认真落实了听评课活动。9月29日上午，一年级语文老师宋鹏执教了《b p m f》一课。下午，语文组全体教师进行了评课活动。各位教师高度重视此次活动，使听评课活动落到实处，取得了良好的效果，充分展示了我校语文教师的教学水平及课堂风采。

一、课堂教学

《b p m f》是一年级上册的拼音单元的一篇文章。这篇课文，主要讲解4个声母，文章同时配有一幅郊外游玩的情境图。爸爸和孩子在爬山，孩子手里拿着的收音机正在播放音乐，“播”提示b的音，收音机提示“b”的形。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p”提示p的形。两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。“摸”提示m的音，山洞门提示m的形。爸爸手中的拐杖提示f的形。

在本课的教学中， 宋老师准确地把握拼音教学的要求，能引导学生准确地拼读音节和正确书写。在拼音教学中，不仅能激发学生学习的兴趣,并且使学生愿学、乐学，学得生动,学得轻松。老师发音准确，拼读熟练，语言儿童化，并富有情感，教学态度亲切自然,平等友好。

二、评课活动

课后，董成华校长出席了语文组的评课活动。在高丽丽主任的主持下，语文组的老师们教学活动的实施和落实进行了讨论。老师们从课堂目标、教学内容、教学方法等多角度对这堂课做了点评。

宋教师课前准备充分，教学态度认真严谨，教态自然大方，语音清晰，教案准备充分，重点、难点突出，能合理安排课时，条理清晰，教具准备充实，能结合生活中的事例讲解知识，能与学生交流，课堂气氛较好，能关注学生学习效果，重视教学质量。

三、聚力教研

大河学校的听评课活动，是对教师课堂教学水平，教学效果的客观展示，同时也是反馈信息、交流经验、促进教改、提高教学质量的重要手段。大河学校将继续坚持教研活动，大河学校的老师也将努力提升自身实力，不断提高教学质量。