有关诫子书的对比阅读（诫子书对比阅读训练一）

一、【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及《诫子书》，今天小编就来聊一聊关于有关诫子书的对比阅读?接下来我们就一起去研究一下吧!

有关诫子书的对比阅读

一、【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！《诫子书》

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

1.下列各组加点词语意思相同的一项是（ ）

A.静以修身 邹忌修八尺有余 （《邹忌讽齐王纳谏》）

B.非志无以成学 处处志之 （《桃花源记》）

C.蒙辞以军中多务 至霸上及棘门军 （《周亚夫军细柳》）

D.非复吴下阿蒙 不敢出一言以复 （《送东阳马生序》）

2.下列各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是（ ）

例句：君子之行，静以修身，俭以养德。

A.本在冀州之南 （《愚公移山》）

B.学而时习之 （《＜论语＞十二章》）

C.予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》）

D.辍耕之垄上 （《陈涉世家》）

3.下列对【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是（ ）

A.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。

B.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

C.淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。

D.淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。

4.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是（ ）

A.【甲】文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

B.【乙】文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。

C.【甲】文讲道理透彻深刻。【乙】文以对话表现人物，生动传神，富于情味。

D.【甲】文开篇即明确提出修身养德要求。【乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。

5.把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。

①年与时驰，意与日去。

②但当涉猎，见往事耳。

6.根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

材料一

初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

(取材于《三国志·魏志·王肃传》裴松之注)

材料二

予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时③十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。

(取材于秦观《〈精骑集〉序》)

注：①[遇]指董遇，东汉学者。②[惩艾]惩治，惩戒。③[囊时]从前。

学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“___①___”，跟随董遇学习的人所说“___②___”，都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”的经历，则进一步提醒人们___③___。

7.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是 （　　）

A夫君子之行 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）

B非宁静无以致远 以中有足乐者（《送东阳马生序》）

C但当涉猎，见往事耳 见其发矢十中八九，但微颔之（《卖油翁》）

D蒙乃始就学 乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）

8.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 （　　）

A.卿，古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

B.孤，古代王侯的自称。成语“孤芳自赏”的“孤”与此义同。

C.经，儒家经典，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

D.博士，古代专掌经学传授的学官，与现代汉语含义不同。

9.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A.《诫子书》中的“诫”与《孙权劝学》中的“劝”意义相同，均为劝诫、劝勉之义。

B.甲、乙两文内容都与学习有关。甲文认为学习是修身养德的有效途径；乙文则通过生动且富有情趣的故事表明学习对人成长的重要性。

C.甲文议论精当，开篇提出修身养德的要求，后具体论述修身养德的意义；乙文记事简练，仅通过孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段表现人物性格。

D.甲文通过“淡泊”“宁静”与“淫慢”“险躁”的对比，来论证“静”对修身养德的重要作用；乙文通过鲁肃的语言和行为从侧面烘托吕蒙的进步之大。

10.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？而《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？

11.读了两篇短文，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。

二、【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！《诫子书》

【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人，四岁而狐，母郑亲诲之学。家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遗稿于废书麓③中，读而心慕焉。苦志探賾④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。

修母尝谓之曰:“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问之，则曰:‘死狱也，求其生，不得尔。’吾曰:‘生可求乎？’曰：‘吾求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。

（《宋史·欧阳修传》）

【注】①荻:，形状像芦苇。②嶷然（yí）有声。很高的声望。麓③（lù）竹编的器物。④賾（zé）：精微、深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。

12、解释下列句子中加点字的意思

（1）非淡泊无以明志:（ ）（2）悲守穷庐:（ ）

（3）遂以文章名冠天下:（ ）（4）修母尝谓之日:（ ）

13、把下面的句子翻译成现代汉语。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

14、甲文中“年与时，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰和“去”中两个字的表达效果。

15、诸葛亮认为“才须学也”，请结合甲、乙两文谈谈如何做才能学有所成。