育才小学的教育体系 育才小学为何好

今年3月26日

我区 9 所学校的

5 名校长、6名骨干教师

赴江岸区育才二小、育才小学等名校

进行为期一个月或一学期的跟岗学习

通过贴身学习考察

校长们学到了哪些东西呢？

5 月 6 日

在东西湖区教育系统拼搏赶超会议上

5 位校长向全区中小学校长

分享了他们跟岗学习的心得体会

吴家山第一小学、实验小学等5位校长“影子”般全程跟随、跟岗江岸名校校长。他们多了一个称号——“影子校长”。

20多天

校长记了2万多字的笔记

张小平在5月6日我区召开的2019年教育系统第一次拼搏赶超大会上，分享了他在江岸学校跟岗学习的心得体会

“学教中心5楼是教师办公室区域，宽大的走廊里安排有3处，可一次坐5-6人的个别化学习区域。教师用来补差、督促作业未完成的同学”——非常好！实用！

这是东西湖实验小学校长张小平在江岸育才小学跟岗学习过程中，做了一份《在育才小学学习纪要》中记录下的文字。这份学习纪要一共有18页，平均每天1000字，约2.6万字，密密麻麻地记录下他每天跟岗学习的日常。

张小平还将每天的学习收获与反思，分别用红色和蓝色标记，红色表示当下可借鉴实现，蓝色表示值得努力未来可实现。

除了文字记录，他还善于用镜头去捕捉育才小学很多美好的细节之处。比如他发现育才小学在地面上设计了很多方向提示，温馨有品质。

还有一件小事让他印象深刻，由于育才小学的校门正在施工，因此学校的进出口变得极为狭窄，学校细致地做了图示，校长关蓓还亲自改稿两三遍写了一封放学告家长书。

通过这一件件小事，张小平感悟到自身学校与育才小学的不同：“我们和他们做着一样的事情，我们可能没有他们做得好、做得细……”

同样的课

为什么名师的课更吸引孩子？

嘉禾园小学校长刘明亮则从四个方面解读了蔡家田小学质量领先的“秘诀”。一个月的跟岗学习结束后，刘明亮感受最深的是，该校狠抓对青年教师的培训，由专家、学校中层干部等组成的团队，采取“推门听课”“专题听课”的方式对全校青年教师进行指导。

为了让自己学校的教师能切实地感受到蔡家田优秀教师的专业指导，4月19日，刘明亮邀请了蔡家田小学校长翟彦斌、多名优秀教师及行政班子来到嘉禾园小学开展校际交流。交流中，蔡家田优秀教师与嘉禾园小学青年教师联合教研，开展听课、评课活动。

江岸区教师在评课

“你这堂课还需进一步加强对孩子的词语教学，要抓住句子中的关键词来教学，来帮助孩子理解句子……”听课结束后，江岸区蔡家田小学的语文学科带头人田艳芬，对刚上完公开课的谭开莲老师进行了一对一的教学指导。

名校经验将如种子般

播撒到临空港

吴家山第一小学校长李海霞，跟岗学习的学校是育才二小。育才二小实行校长每日巡视制度，在校长一次次的校园巡视中，早间校园卫生安全情况、午间学生文明进餐情况，放学时师生的情绪，都会被校长亲自感受到。

吴一小办学61年，育才二小办学30年。两校生源大多是政府机关、企事业单位干部职工子女、范围内城镇居民子女，因此两校在办学历史、区域教育地位、教师队伍情况、生源情况等方面都有相似之处，因此，此次跟岗学习有很强的借鉴和指导意义。

吴家山第五小学校长王幸峰在潘阳街小学跟岗学习，另她印象最深刻的事情是潘阳街小学的棉质管理和阳光德育的效果很显性。

有一次，在去听课的路上，她被一位五年级4班的孩子拉着手拦了下来，“老师，您是客人吧，我给您介绍一下我们学校的走廊文化”。

紧接着，孩子如数家珍般向王幸峰介绍了校园走廊，“我很诧异于学生对自己学校的喜爱之情，更感动于他这种以校为荣的主人翁意识……”王幸峰说。润物细无声，让学生阳光自信就是鄱阳街小学德育的真实写照。

2018年9月，东西湖区与江岸区签署了一项备忘录，决定向中心城区教育系统学习，这也是首个基础教育区际发展共同体备忘录。其合作内容涉及教学管理、教师队伍建设等多方面。

一个月的跟岗学习，五位校长听课60余次，参加教研活动30余次、行政会20余次，开展校际交流7次……我区与江岸名校在促进教学管理精细化、加强教师队伍建设、深化教学研究等多方面进行了深度合作。

据悉，第二批“影子校长”学习活动将于今年下半年启动，届时将有更多校长被推荐到江岸跟岗学习，为我区教育提供源源不断的新的经验和学习成果。

END

来源 - 武汉临空港报