教师如何影响学生自主学习（教师要引导学生主动参与到课堂教学中去）

#教育听我说#

直接的好处是学生能够充分地发挥主观能动性，主动去发现问题、主动去通过一定方法和途径去解决问题，变被动只是听老师讲课为主动地去摄取知识并逐渐形成自主学习能力、理性思维能力、科学探究等能力。间接的好处就多了，长此坚持下来，学生不仅在课堂上，在课下及以后的生活和工作中都会受益多多。家长也不用苦恼孩子不爱学习、不会学习了。

传统的单一讲授式的教学方法远远不够用了

要想让学生真正参与到课堂教学中，教师要改变传统的只是通过讲授给学生灌输知识的教学方式。多采用启发式、探究式、讨论式等利于学生动脑动手的教学方式，并能在课堂教学中为学生提供更多更好的学习资源，如：模型、教具、资料、多媒体课件、实验材料等，并能进行有效的整合。精心创设问题情境，引导学生去不断地发现问题、不断地去解决问题，在整个过程中老师要采用多元化的教学方式，让学生的学习变成有体验的学习。

学生主体作用的发挥恨重要

孩子们上学后，课堂是孩子们最重要的学习知识、培养学习能力的阵地，每位老师改变教学观念有效落实新课程的理念显得尤为重要，所以要改变传统的单一的教学模式。虽然这会很辛苦，但为了孩子们的成长，再苦再累也值得。

孩子们还有很多课余时间，在这些时间里家长对孩子的指导和影响也会有很大的作用，特别是对低年级的孩子。家长有什么样的观念、什么样的育儿理念，就会有什么样的行动。 比如你认为孩子刷题最重要，你可能会给孩子买来很多练习册让孩子做题做题再做题。

孩子也要转变学习观念，不能一味地就是被动地去接受知识，这需要在教师和家长的引导下作出改变。对于初高中学生来说，有了一定的学习能力，要通过学习逐渐提高自己认识问题的水平，认识到主动学习的重要性。

教师要转变教学观念，学生要转变学习观念

很多人爱吃老北京的炸酱面、如果我们要教孩子做炸酱面，你告诉他应该怎样做，并没有让他去操作，那他就很难学会；你如果一边讲一边给他演示怎样做，然后让他去做，情况就会好很多；如果你让他按照要求自己做、只是给些指导，那他就会掌握得很快，在做的过程中再去启发他，用什么样的火候、先后加什么食材、或者可以再加点什么，或者自己想到一些改进的方法，那情况就会更好，那就不是简单学会的问题了，那是创造性地学会了。这也就是为什么大家都去炸酱，有的人炸出的酱别有风味，特别好吃。启发孩子自己不断地去体验炸酱，实际就是在培养了孩子主动学习、用心学习。通过这样的方法久而久之孩子们自主学习的能力就会慢慢培养起来，当然这这里只是举个例子让大家理解一下。

在学生主动参与学习活动的过程中掌握知识，发展能力

如果对培养孩子们自主学习重要性认识的深刻，并能通过有效的方法和途径去培养 ，我们的孩子学习兴趣、学习成绩、学习能力就会得到较大的提升。

通过自主学习可以最大限度的调动学生学习的积极性