小学如何提高孩子做阅读题的能力（想要提高孩子学习成绩）

许多家长都会疑惑，想要提高孩子的成绩到底应该多阅读还是多刷题呢？

其实无论是阅读还是刷题，对于孩子的学习来说，起到的都是辅助作用。日积月累的阅读为厚积，刷题为实战演练，为孩子将来考试打下基础。

而厚积薄发的前提是，孩子是否能吸收这庞大的知识。

记忆力好的孩子，无论是阅读还是刷题，他们都能很好的吸收总结其中的知识、要点，而记忆力不好的孩子，先不说他们能否做到集中注意力去阅读、刷题，就算他们花大量的时间去做了这两件事，如果当下无法记住，只是囫囵吞枣地往脑子里塞，也不过是浪费时间。

1.孩子阅读时要注意哪些问题？

阅读很重要，老师们也强调孩子要大量阅读，一个人学生时期能不能养成读书的兴趣和习惯是件人生大事，将影响孩子一生的走势和发展 " ，阅读文学名著可以认识社会、了解历史，懂得是非善恶；阅读文学名著，可以提高文学素养、丰富文化底蕴，有助于完善自我。摆正阅读在学生心中的位置，明确阅读的必要性和重要性。

兴趣是最好的老师。世上没有完全相同的两片树叶，每个孩子的喜好自然也各不相同。要调动孩子对阅读的兴趣，就必须放开手脚让孩子自主选择阅读材料，自由选取阅读方式，对作品的选择可以不受年段的限制，完全尊重孩子的个性和意愿。　　当然，孩子的年龄有限，欣赏水平和审美能力也有限，在选择的过程中难免会出现偏差。例如有的孩子选择刺激的武侠、言情小说，有的孩子则选择了新奇的卡通漫画书。这种现象的出现也是值得理解的，现在视听传媒的导向作用在很大程度上影响了学生的审美观和价值取向。家长要加以引导，让孩子明白经典名著与流行的快餐读物之间的本质区别，矫正学生浮躁的心理和行为，提高阅读品味。

而当孩子习惯了阅读后，又带来了另一个让倡导阅读的老师和专家都始料未及的负面作用，就是容易养成孩子的“泛读”习惯。这种泛读习惯带到作业和考试当中去，就是粗心大意，很容易犯低级错误，或者读题不准，或者读题不全，或者掉入题目陷阱，甚至连错别字都很多……

这个“泛读”习惯，相信许多过来的家长和孩子都深有体会，一路上吃亏，一路上吃大亏。

而且，这种“泛读”习惯一旦形成，还很难矫正。所谓习惯成自然嘛，孩子已经习惯了追逐故事情节，一目十行，浮光掠影……已经习惯了这样的“读”状态，而且很享受于这种状态。你要孩子改变，孩子说：“你饶了我吧！”

平时看课外书，可以泛读，但当写作业的时候，必须精读！

一个字一个字认真读题。养成好的习惯，这样才不会在考试的时候，因为看错题，粗心大意，而白白丢分。

2.刷题适用于哪类孩子？

刷题，也重要，许多题目，真的是老师们专家们多年心血、汗水、经验和智慧的结晶，值得一刷，相当于实战训练。只是，我们要清醒地认识到，单纯靠刷题，肯定学不好语文。

语文学的是什么？是博大的中华文化字里行间的深意，是隐喻，是含蓄的表达，学的是字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离中心思想，中心思想不离写作意图。

语文的背诵内容与其他科目相比，少得多。

但语文考察的孩子的文学素养，理解文字的能力，却不简单。

这些靠刷题是刷不出好成绩的，而是需要孩子真真正正地理解。

而刷题带来的另一个问题，就是枯燥。

一般情况下，孩子是无法从题海中获得乐趣的。

大部分孩子，看这些题都很眼熟，可真要下笔做了，又犯难，孩子只能死记硬背把这些题型背下来。

但死记硬背出来的知识，在头脑中都是短暂记忆，可能在上考场之前孩子还记得，但是考试的时候情绪紧张，硬背下来的知识，一个都不会出现在脑子里。

孩子没能从死记硬背中得到好的结果，因为他们根本没有吃透这类题型，可能换个语法结构，换个数字，换篇文章，他们就全忘了。学会科学的记忆方法，比刷100套题都来得高效。

3.动力！能力！

学习，是要靠孩子自发地去学的，孩子如果压根不想学，注意力不在学习上，那家长就算拿着鞭子站在孩子身后拼命的赶，孩子也跑不起来。

试问孩子坐在桌前，对着作业发两个小时呆，或者家长在一旁辅导，孩子左耳朵进右耳朵出，你问孩子懂了吗，孩子说：“啊？”

有意义吗？

没有的，这只是在浪费时间。

人的行为，要有动力推动。孩子学习，也需要有学习动力！

如果能让孩子在学习中获得乐趣，让孩子享受学习，学习跟游戏打BOSS似的，孩子怎么能不爱学习？

千方法，万方法，能够让孩子主动学习的，才是好方法！

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孩子能主动学习，其实就已经成功了一大半了，接下来帮助孩子学会好的记忆方法，让学习事半功倍，学习更简单！

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