幼儿课程总体评价范例（顾业栋浅谈赞美幼儿的科学方法）

赞美里面蕴含博大精深的学问，成人喜欢被赞美孩子亦如此，顾老师在给全国各地家长做育儿讲座的时候问家长是如何赞美孩子的，家长会异口同声的说：“棒棒的”“宝贝真棒啊”……，其实赞美里面是有学问的，绝对不是一句棒棒的那么简单，著名幼教专家、发明家、创新教育家、中国发明协会会员、中国创造学会会员顾业栋老师有如下见解： ，今天小编就来聊一聊关于幼儿课程总体评价范例?接下来我们就一起去研究一下吧!

幼儿课程总体评价范例

赞美里面蕴含博大精深的学问，成人喜欢被赞美孩子亦如此，顾老师在给全国各地家长做育儿讲座的时候问家长是如何赞美孩子的，家长会异口同声的说：“棒棒的”“宝贝真棒啊”……，其实赞美里面是有学问的，绝对不是一句棒棒的那么简单，著名幼教专家、发明家、创新教育家、中国发明协会会员、中国创造学会会员顾业栋老师有如下见解：

1、赞美幼儿要用描述性表扬，描述性表扬指的是什么?顾名思义必须详细描述所赞美事情的具体细节，告诉孩子为什么爸爸妈妈夸奖你，因为你在某某地方做得好。举例：您看到孩子把垃圾丢到了垃圾桶里面，您就不要说“宝贝很乖哦！”“宝贝很棒哦！”诸如此类的泛泛的赞美词语了，孩子不清楚是怎么回事儿，棒棒的词说多了孩子就没感觉了！假如今天孩子画画不论画的如何，家长都回馈孩子棒棒的，请问孩子作何感想?孩子会想我画的好妈妈也夸我棒棒的，我画得不好也是棒棒的，我为什么要好好的画画呢?是不是对孩子的学习成长极为不利！针对于孩子主动把把垃圾丢到了垃圾桶里面应如何正确赞美呢?我们应该说：“宝贝真乖，能够自己把垃圾丢到垃圾桶里面了，妈妈真的感到很开心啊”，这就是描述性表扬。

2、描述性表扬就是要让孩子知道到底什么地方做对了，因为你说“很乖”这样泛泛的赞美，孩子不一定能像成人这样抓住究竟自己哪一点受到表扬，所以我们应多用描述性表扬，不要用空话，孩子画画您赞美孩子“你这幅画画的很漂亮”其实是没有多大价值的，应具体描述给孩子听，“妈妈看到宝贝画画了，上面是天空，下面是海洋，中间还有一个小鸟，宝贝画的真好啊真是棒棒的，妈妈真的很开心，相信宝贝下次会画的更好”，这个方法从孩子出生一直到长大都可以用，只是中间有一个区分，3岁之前多用行为表扬动作赞美，就是你给他的行为反应作为表扬，一个拥抱、一个微笑、一个眼神的接触都是一种赞美要及时的回馈给孩子。3岁以后可以用语言描述给他听，比如在公交车上让座、他很努力画一幅画、他帮助别的朋友、他不跟别人抢玩具等都可以用描述性进行赞美。描述性表扬的难点不在描述，难点在父母本身的价值观念，搞清楚什么值得表扬，什么不值得表扬，比如有些爸爸表扬孩子“真好，你能够打赢他，爸爸表扬你一下”，这个价值观念需要思考一下！

所以什么样的父母就会有什么样的孩子，从日常生活当中的点点滴滴，父母的思想、行为都会感染到孩子，所以教育孩子要先从教育家长开始。家长好好学习才能培养优秀的孩子，家长好好学习孩子才能天天进步！

[编辑: 李华]