学生云学习有哪些收获（云听讲云书写云辩论）

在“云端”上课是什么体验？近日，一堂别开生面的高科技云端课程，迅速成为深圳教育界的热门焦点。在深圳市龙华区第三实验学校803班，深圳市云端学校程宇赫老师为学子们讲授八年级册语文课文《孟子》第三章选段《生于忧患，死于安乐》，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”等经典名句在课堂中传扬。

这是一堂精彩的“共享”课程——除了程宇赫老师现场面对的学生之外，深圳13所学校26个班的学生借力“黑科技”，实现远程“连线”，同时，同频，同步收听课程。这堂课是人工智能技术赋能教育教学的又一精彩实践。

隔空书写 隔空辩论赛，语文课还能这么上！

据介绍，本节课的课程主旨，在于根据《语文课程标准（2022）》和统编版教材的要求，引导学生在“读忧患”中感悟孟子语言的雄辩力量，在“解忧患”和“辩忧患”中感悟孟子其人及其思想，在“传忧患”中警示学生在安逸的环境中也要有居安思危的意识。

课堂上，在高科技的助力下，多种教学手段被充分应用，学子们享受到了“乘云思辨，明志云端”的快乐。程宇赫从文言文的文本特性入手，通过读——解——辩——传四个环节，环环相扣，引导学生读出特殊句式、读出传神韵味。

通过“同频共撰”功能，程宇赫老师引导现场及线上的同学，根据课文内容编写成语，不同班级，不同地点的学子写下的答案，会同步显示在同一屏幕上；围绕“忧患”还是“安乐”更能锻炼人的主题，程宇赫老师引领了一场“辩论赛”，让学子们展开“跨区跨校，同频共振”的云端辩论，将课堂氛围推至高潮；云端“以优激优”的优势，为学子们塑造了隔空辩论的平台，展示不同的班级优秀学生的优秀思想，达到激励不同学生的效果。同学们“唇枪舌剑”地推进观点交锋，最后又殊途同归地达成共识——落到个人的忧患意识和态度，推至作为新时代年轻人，需要用忧患意识来武装头脑，奋发前行，达成价值引领的思想高度。

由此可见，在“云端”课堂中，学子们可以实现同步听讲，同步书写，同步辩论等多种即时性的互动功能，充分利用云端优势，隔空近距离朗读和交流，体现多端互动的效果，全体云端的学生，同屏在线互动，分享思想。此外，云端课堂还充分实现辅讲主讲一体化功能，辅讲最大限度地发挥现场作用，实现课堂的有效辅助。

“同屏共撰”“云词图”“云辩论”等新形式融入语文课堂

据介绍，深圳市云端学校致力于打破传统学校有形边界的物理空间，打造“线上/线下无缝融合、可自由切换的双栖教学体系”，此理念在本节课中得到了充分的彰显：借助人工智能、大数据、云计算等最前沿的新型技术，线上课堂和线下课堂的同步朗读、“同屏共撰”“云词图”“云辩论”等新的课堂形式被融入到语文课堂，使云端语文内容充实、活动丰富、妙趣横生。

依据国家教育数字化转型战略，深圳市云端学校对传统学校常规模式进行了重构，对相对单一的师资运作模式进行了优化，实现了教学内容，教学模式，教学研究的重构，从“单打独斗、各有长短”向“团队协作、人尽其才”转变。承担创新引领、先行示范的重任，有效促进了基础教育优质均衡发展。

采写：南都记者 周正阳

图片：深圳市云端学校