教师资格证笔试题型分数(考证资讯教师资格证笔试阅卷规则及分值分布)
教资笔试的题型及分值你了解多少?只知道自己考了69分,却不知道分数丢在哪里?这次,小麦就来带大家看看教资笔试的阅卷内幕及评分标准,看看你在哪里扣分最多,今天小编就来聊一聊关于教师资格证笔试题型分数?接下来我们就一起去研究一下吧!
教师资格证笔试题型分数
教资笔试的题型及分值你了解多少?只知道自己考了69分,却不知道分数丢在哪里?这次,小麦就来带大家看看教资笔试的阅卷内幕及评分标准,看看你在哪里扣分最多!
在看评分标准之前,大家还是先了解一下阅卷的详情吧~
谁负责阅卷
笔试结束后,由各省考试负责单位将笔试答题卡扫描数据和试卷统一报送,答题卡采取“分省扫描、分科打包、数据交换、集中评卷”的方式进行,阅卷工作由教育部考试中心统一组织。
教育部委托浙江师范大学、山东师范大学、四川师范大学、西南大学4个评卷点作为评卷院校。所以不是各省负责自己省份的阅卷,而是全国范围内统一指定评卷点。来自这四所学校的老师将进行周期为6-7天的教资试卷批改。
阅卷老师资质
阅卷老师由负责评卷的省份在全省范围内选聘,主要从师范院校中推荐。阅卷教师应具备的条件:有较高的本学科业务水平的大学教师,年龄一般不超过55岁;无直系亲属参加本次中小学教师资格考试;熟悉计算机操作技能。
选拔资格这么严,每个老师的日阅卷数量可想而知,所以格式整齐,观点明确,分点分条答题,字迹清楚,无涂抹痕迹这些卷子就更有优势。同等质量的卷子,分数差异就看这里。
阅卷评分依据
在每年的教师资格考试试卷批改过程中,平均每名老师需要评阅试卷数量为2.5万份,结合上文提到的阅卷周期,相当于每名老师平均一天批阅数量为4000份、每小时的批阅为700份,而当这个数字精确到每分钟时,数量是惊人的12份。
我们来听听阅卷老师对卷子是如何评分的?有的学生认为写字越多,阅卷老师尽管不给分,辛苦分也会给1、2分吧!这种想法就大错特错!老师按照得分点的关键词给分。
接下来,就来看一下各题型的详细评分标准吧!
综合素质(中小幼通用)
1.【材料分析题】14分
原则:答题方向。
答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(12-14分)
2.【写作】50分
原则:字数、立意、角色、字迹。
一类作文(50-38分):字数符合要求,立意明确,以教师角色进行写作的,字迹美观
二类文(40-31):符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。
三类文(30-21):基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。
四类文(20-10):偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。
五类文(10-0):没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。
教育知识与能力
1.【简答】10分
原则:踩点给分
如果答案的点大于5点,只要答对5点,且每点内容饱满(相应的扩充,对“知识点”进行解释等)给满分。如果所答点都对,内容不饱满,则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点,则扣2分。
2.【辨析】8分
原则:判断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观
判断正确、内容言之有理、字迹美观(8分)
3.【材料分析题】18分
原则:答题方向、分条罗列、字迹、行文
答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(16-18分)
教育教学知识与能力
保教知识与能力
1.【简答】10分
原则:踩点给分
如果答案的点大于5点,只要答对5点,且每点内容饱满(相应的扩充,对“知识点”进行解释等)给满分。如果所答点都对,内容不饱满,则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点,则扣2分。
2.【材料分析题】20分
原则:答题方向、分条罗列、字迹、行文
答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(16-20分)。
3.【教学设计】40分
原则:字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念
字迹美观、行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念(36-40分)。
在了解到评分标准后,你知道该怎么写出让考官满意的卷子吗?不会的赶紧往下看这些答题技巧!
简答题备考
1.切勿盲目背记全文,优先记忆关键词;
2.必须分条分点答题(因为按点给分);
3.要点完整;
4.能多勿少;
5.不会答的根据自己的生活经验编写答案
(即一本正经的好好编一下)
案例分析题
1.先评价,该老师的做法符合(不符合)……的要求,值得(不值得)大家学习;
2.再分析(理论要点 展开 分析);
3.重要的写在前面,不重要的写在后面,一般为3-4条;
4.综合素质大部分案例分析都是有答题套路的,在剩下的这段时间,大家最该做的事情就是背模板,背套路;
辨析题备考
1.先辨,是正确的,或是片面的、不正确的。
2.后分析,分析前后两部分各是什么,之间有什么关系,各错在什么地方。
3.作总结,因此,这种观点是正确的(不正确的)
一言以蔽之,阅卷老师希望看到能够减轻阅读量的卷面。同学们在重点罗列完整的情况下适当补充分析即可。
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