终于知道为什么小时候要学钢琴了（那些小时候被逼着）

【作者简介】苦竹，1993 年广州外国语学院法语专业毕业后一直从事旅游业，工作特别忙，但尽自己最大努力在孩子最需要指引和陪伴的时候出力。女儿桑妮（Sunny）2017 年被布朗大学录取。

二年级的一天，桑妮的班主任田老师给我打了个电话：“桑妮妈妈，您有空来学校一趟吗？想跟您聊聊。”

怎么啦？我心里特别忐忑：孩子闯祸啦？不太可能吧，这孩子从小就乖巧伶俐懂事啊！我赶紧放下手上的工作，惴惴不安地第一时间赶往学校。老师拿出一篇桑妮的日记，笑眯眯地说：“您别急，先看看孩子的日记吧，估计有些小情绪您可能并没发现。”

日记里这样写道：“我恨死我们家的钢琴了，真想偷偷地砸了它，或者找一把永远打不开的锁锁住它。如果我是魔术家，我就先把我们家的钢琴给变没了！……别的小朋友回到家，可以玩游戏，看动漫，做自己想做的事情，可是我一进家门，婆婆（孩子对外婆的昵称）就开始催我：‘桑妮，你抓紧时间喝点水吃点水果，开始练琴啦！’‘桑妮，你还有两首弹弹不行，还要再练三遍！’‘桑妮，你再过两周要考级了，抓紧练啊！’练琴！练琴！！练琴！！！还有比这个更讨厌的事情吗？”

看到这里，我不禁觉得又好气，又好笑，又有点可怜这个小人儿，因为孩子从来都没有或者不敢向我表达这样的情绪，想想当初学钢琴也是完全民主商议的结果呢。

3 岁的桑妮上幼儿园，第一个月就拿回了一张歌咏比赛第一名的奖状，第二个月拿回来一张故事大王第一名的奖状，着实给了父母不小的惊喜。

这孩子学什么像什么，用老师的话说：“学什么都特别出类拔萃，一定要好好培养哦！”

渐渐地，我和她爸爸发现她对一切都充满了热情和好奇心，似乎什么都想学。这也让我们泛起了嘀咕：如果什么都学，肯定什么都是浅尝辄止，是否应该让孩子在兴趣和才艺方面更专注于一两样，并通过学习培养一下孩子的专注力和毅力呢……

4 岁的时候，桑妮对乐器的兴趣明显增加。因为孩子的外婆经常在家弹钢琴、拉二胡，跟孩子一起说说唱唱跳跳，写写画画，婆孙二人不亦乐乎！在确定学什么乐器之前，全家三代的意见有点难统一，于是我们带着孩子去了很多才艺中心，启发并引导孩子自己选择一样，但是要承诺——选好就要坚持学下去。可能在 4 岁的孩子心目中，乐器其实就是玩具，而钢琴就是那台最大的玩具，终于有一天孩子郑重其事地宣布：“爸爸妈妈，我决定了，我要开始学钢琴！”呵呵，正中父母下怀，因为在所有的乐器里面，钢琴的学习是最需要毅力坚持的。

一开始，孩子学得很欢实，每周上课，老师都给表扬。但是随着时间的推移，曲目的难度开始加深，时不时就需要全家连哄带骗、软硬兼施才能顺利完成练琴，好在这个孩子还比较乖巧懂事，基本也算坚持着……但是今天看到这样一篇日记，我心里也有一些小心酸，究竟该不该逼着这么小的孩子去做她其实不是特别想做的事情呢？又怎么界定她是真的不想再做又或者只是暂时的厌倦呢？妈妈小时候就是学琴半途而废的，但是其实长大了挺后悔的，怎么能不让遗憾再现呢？

看来又到了斗智斗勇的时刻了！回家的路上我想出了一个点子，晚上跟孩子聊天，我说：“宝贝，最近钢琴弹的怎么样啊？”

“嗯，还行吧。”

“你们班弹琴的小朋友多吗？”

“还行吧，但是 ××× 现在不弹钢琴了，改学长笛了，还有 ××，改练习跆拳道了……”

“为什么不弹了啊？是不喜欢了吗？”

“是啊是啊，就是不喜欢了，因为弹琴没有跆拳道好玩，跆拳道可以很多小朋友一起打。妈妈，要是我也想改成别的，您会同意吗？”

“应该会同意吧，要看你的理由是什么，合不合理，你确定自己真的不想弹了吗？”

桑妮犹豫了一下：“好像也不是真的不想弹了，就是每天练琴都没有玩儿的时间了呢，妈妈不是常说，爱玩是小孩子的天性吗，妈妈不会反对我想玩吧？”

呵呵，小鬼精，将了妈妈一军！

“当然不会，妈妈其实并不想你去做不喜欢的事情，但是你要不要好好想一想你是不是真的想放弃弹钢琴？”

“我……”

“嘘……”看着女儿急于回答，我轻轻打断了她：“不要这么快回答妈妈，妈妈希望你可以好好考虑一下，给你一周的时间，如果经过认真考虑后真的不想弹了，妈妈一定同意！但是妈妈也有一个条件，就是你需要写一份保证书，保证你长大以后不会责怪妈妈，在你小的时候没有鼓励你坚持下去，而且如果你确定不弹了，以后也不能后悔，过几个月又说我想重新开始学钢琴了。”

“那我好好想想吧，我也不想这么快回答你呢……”

老天有时候真的很帮忙！接下来的几天，学校举行了一个“寻找小小莫扎特钢琴演奏比赛”，孩子又拿回了一等奖的奖状，还有机会跟钢琴家赵胤胤同台演奏了一小曲，大师表扬了她并鼓励她经过努力日后必有成就。那天晚上，孩子带着奖状和大师的评语兴冲冲地回到家宣布：“妈妈，我想好了，我不会放弃钢琴，一定坚持弹下去，大家都说我弹得很好啊，我也觉得我其实超喜欢钢琴的！”

“太棒了！宝贝！你决定了，就不能再打退堂鼓哦！任何一件事情，坚持都是最累的，就好像咱们出去旅游爬山，过程多累啊，但是当你登上山顶，看到那么美的景色，是不是特别开心，特别有成就感呢？如果半途而废了，就不可能看到这些了，对不对？”

“嗯嗯，妈妈你说的特别有道理！”

从那以后，再苦再累再忙，孩子再没产生放弃钢琴的想法，到了六年级，曾经跟她一起学琴的小伙伴们大都已经放弃了，而桑妮此时已经考完了国内的业余钢琴 10 级考试并准备英皇钢琴 8 级考试的曲目了，在这个过程中，还经常参加各种钢琴演奏比赛，捧回了许多奖状、奖杯。

最关键的是，孩子真正热爱上了弹钢琴，初中她在一篇作文中写道：“我最好的减压方式就是弹钢琴和听音乐会，每当我压力无法排解，我就去找贝多芬、李斯特或者肖邦聊聊天，两三首曲目弹下来我可以忘记一切的烦恼和伤心……”而这个减压方法一直延续到她的高中乃至大学阶段。其实孩子在成长过程中，即便是小时候也有自己的思考，只是需要家长正确引导，教会他们慎重地做决定，多方面考虑。讲述一些道理的时候用他们亲身经历过的一些事情举例子，让孩子能有更直观的感受，便于孩子更好地接受道理。

在培养孩子的才艺方面，首先父母并没有阻止她对其他方面的探寻和热爱。因为桑妮上的是一所私立学校，特别注重孩子的才艺培养，每个学期每个孩子可以报 3 个特长班，每天下午都有一节才艺课。小孩子经常 3 分钟热度，不停地想东学西学，父母经过协商跟她达成了一个协议：每学期都可以换其中的两样才艺，但是剩下的一样一定要坚持 3 年以上。

事实上，桑妮在小学期间除了校外学钢琴，还有两样才艺是在学校里自觉地坚持了下来：一个是舞蹈，她系统学习了拉丁舞、民族舞直至后来课外又学习了 5 年芭蕾舞，那是一种发自内心地对舞台形体艺术的热爱和坚持，先后参加过很多舞蹈比赛和舞蹈音乐剧的演出；另一个是主持，因为她一直是学校电视台的优秀主持人，曾先后主持过很多大型的文艺活动，而这个主持的才艺在后期的很多学习和社会活动方面都发挥了极大的作用。在初中阶段，她先后做过两届学生会副主席和主席，主持人的功底让她在两次竞选中都顺利脱颖而出。

其次，我们对她的适度宽松又让她有机会接触各种兴趣爱好，比如绘画，虽然在学校只是学了一些中式、西式画法的皮毛，但是对于艺术鉴赏力的培养也起到了重要作用；又比如轮滑、武术、羽毛球、乒乓球等体育运动。

说到体育运动，桑妮还真是有点小天分，从一年级拿回校运会第一块 100 米短跑金牌，之后年年奖牌不断，最牛的一次在九年级，一个人拿了 100 米、200 米、三项全能、跳远、4×100 米接力 5 块金牌！她的 100 米短跑和跳远的校纪录至今无人打破。当然这也跟她平时的刻苦训练分不开，特别是九年级的体训让她的体育特长发挥到了极致！

而这么多的才艺项目的学习与校内学业和社会活动是有时间上的冲突的，特别是初一的时候，功课压力逐渐大了起来，孩子又当选了学生会副主席，他们学校的活动特别多，几乎每个月都有一个大型的主题活动需要孩子的领导或参与，那段时间，看着不到 12 岁的小人儿有时要弄到晚上十一二点睡觉，我们和她都有点儿着急。但是这个时候，孩子身上的拖延症似乎也越来越严重，事情越多，越是想拖到最后才做。怎么办？是该帮助她学会分析事情的轻重缓急并有所取舍，以及高效才能出成果的时候了。

一天晚自习结束（孩子的初中也是私立学校，一般在学校吃晚餐并自习到晚上 9 点才放学），接孩子回家的路上，我说：“桑妮，今晚我们两个来玩个游戏好不好？我们今晚定个闹钟，每 10 分钟响一次，然后我们分别记录各自每 10 分钟内做的所有事情，一直记录到 11 点准时上床睡觉，比比谁的效率高，事情做得又快又好！”

“可是妈妈，我今晚的事情真的好多啊，还有一点作业没做完，还要练琴，还要做学校运动会的日程安排和明天学生会的分工方案，还要洗澡刷牙，我晚上 11 点前肯定做不完的啊！”

“别急，宝贝，今天咱们就试试全力以赴，能否在晚上 11 点前完成，你现在在车上的 10 分钟可以先整理一个顺序，把最容易完成的放在前面快速做完，洗澡的时候可以考虑一下最难的工作的思路。”

“嗯，如果这样，我回家先把作业完成，这个应该 10 分钟就可以了，然后练琴，今天比较忙，妈妈你看我练 20 分钟可以吗？”

“可以，现在练琴只是为了每天熟悉一下曲目，不要间断和生疏，如果忙练习时间就少点没关系，周末有时间可以多补练一会儿。”

“最难弄的就是运动会的流程和分工，妈妈，我可以跟你现在讨论一下吗？您也帮我提提意见……”

结果孩子发现到家前，她已经把曾经认为最难的运动会日程和分工的思路整理出来了大部分，只要再稍稍修正一下就可以了。

那天晚上孩子的效率超级高，平时洗个澡都要磨蹭半个小时左右的她第一次 10 分钟内一气呵成做完了洗头、洗澡、吹干头发的工作。（呵呵，虽然现在想想可能那次真的没洗干净！）用她的话说，那个 10 分钟她还把运动会流程的其余部分的思路理清了！结果在 10 点 40 分就完成了既定任务，并多出了 20 分钟可以去看她最想看的动漫更新！

接下来的 3 周，我跟桑妮继续着这个游戏，就是在回家的路上整理思绪，订好计划，回家用最快的速度去完成目标任务，孩子几乎每天都是提前超额完成。而我为了鼓励她，故意有一半的时间都是输给她的……但是另外一半，当仁不让地让孩子看到其实大人的做事效率是更高的，让孩子明白一个道理，效率没有最高，只有更高，必须合理规划和专注，才能用更少的时间完成更多的事情。有时候身教的效果大于言传，孩子从父母的行为上可以潜移默化地学习到很多，父母要做出榜样，鼓励孩子的同时也让孩子看到父母做得更好，可以从父母身上学习闪光点，有利于亲子关系的发展。

那次 21 天的训练完成后，孩子养成了一个好习惯，就是合理规划事情的轻重缓急，并在忙乱中有条不紊地逐一专注地完成每个任务。

分享的这两个小故事，其实都很普通，但是，这个世界绝大多数的孩子都是普通的，真正的天才是可遇不可求的。中国的家长很喜欢说一句话：“不要输在起跑线上。”其实真正让你输的不是起跑线上晚了的那一两秒，而是未来的需要家长协助、监督、鼓励、培养的 18 年，这 18 年是考验家长的 18 年，是需要家长坚持、不放弃，培养孩子良好习惯，建立正确“三观”的 18 年，成功是来自于父母和孩子点点滴滴的共同坚持、共同研究和修正以及共同进步！