如何实现幼小衔接的有效过渡（衔接有度-你的幼小衔接做对了吗）

时间真是快，转眼的功夫真真就到了要上小学的时候了，昨天晚上，幼儿园和旁边的实验学校联合给我们这些家长们做了个讲座和答疑，讲了很多值得我们去思考的内容，孩子的幼小衔接我们家长到底该怎么做？，今天小编就来聊一聊关于如何实现幼小衔接的有效过渡?接下来我们就一起去研究一下吧!

如何实现幼小衔接的有效过渡

时间真是快，转眼的功夫真真就到了要上小学的时候了，昨天晚上，幼儿园和旁边的实验学校联合给我们这些家长们做了个讲座和答疑，讲了很多值得我们去思考的内容，孩子的幼小衔接我们家长到底该怎么做？

一、家长要管好自己的情绪，不要焦虑

这个是最重要的一点了，就算是家长什么都不做孩子都不会太差。

但是如果家长不知道该怎么做，对幼儿园到小学的转变心有疑虑，再严重一点有焦虑情绪，就是会严重影响到孩子的，会让孩子觉得小学可能会很难过，学习内容多，压力太大，老师不友好。

总之家长担心什么，孩子就会害怕什么。孩子很敏感，只要你焦虑了，孩子就会觉察到。

如果你不知道怎么做，就什么都不做都不想，都比单纯的去焦虑好。

但是对于大多数家长来说，做到完全佛系肯定是不可能的，都会担心孩子到了小学表现怎么样，都希望自己的孩子是优秀的。

那么对于不焦虑还有一个有用的办法，就是学习。

“脑中有目标、胸中有路线、脚下有行动”，这句话的意思就是说你希望孩子怎么样你就要付出相应的行动，如果你没有能力或者没有时间做那么多，就不要定太高的目标。

定好了目标，就要有个路线。

如果你希望孩子运动能力强，自己就不要懒，多带孩子去爬山、户外、跑步、运动；

如果你希望孩子爱上阅读，就要多买些适龄的绘本、图书，在家里营造出阅读的氛围，自己也去陪孩子读书；

如果你希望孩子小学期间搞定英语，你就要有相应的学习计划，听力、口语、阅读、写作，按部就班进行；

如果你想培养一个音乐家，就要像莫扎特或者贝多芬他们的父母那样，从小培养；

我希望我的孩子是全面均衡发展的，所以我会周末带孩子户外，家里也创造了阅读的条件，也在有意识的培养真真管理时间和自己物品的能力，也在注意她的情绪管理，各方面都有思考和行动。同时跟别的孩子相处的过程中，我也会去观察和思考，反思自己有哪些方面做得还可以，哪些方面做的不好，或者压根就忽略了。

我们大多数人都很普通，并不具备培养一个多么伟大的孩子的条件，所以我们定的目标要符合实际，跟我们能力要匹配。

有了路线，实施就好了，带孩子户外运动，玩玩游戏增进亲子感情，带孩子阅读，时不时再买点新书或者逛逛图书馆，在日常生活中培养孩子独立自主的能力，情绪控制的能力。

做到有目标、有路线、有行动，定时纠偏，真的就没有什么好焦虑了。

我们在日常生活中可以跟孩子一起向往下小学的生活，给孩子做个心理建设，让孩子从心底认同他们长大了，将要成为一年级的大哥哥大姐姐，有机会到一个更大的空间学习更多的知识、接触更多有趣的人、事、物。

二、能力比知识重要

这一点在任何阶段都是适用的，不光是幼小衔接。

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幼儿园和小学有很多差异，幼儿园主要是游戏模式，小学就是课堂模式了，一节课一般是40分钟，孩子需要在这40分钟里遵守课堂的纪律。

幼儿园的教学内容主要是语言、艺术、健康还有培养孩子自理的能力，小学教学内容以学科为主。

行为规范、评价标准也都不一样了。学校的整个环境、学习模式完全不一样了。

所以，孩子们需要培养几种能力以适应幼儿园到小学的转变。

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第一，自我管理

管理时间，孩子要能够在家长的帮助下规划自己的时间，安排一日作息。

如果前期没有注意培养的话，孩子不太可能一下子具备这样的能力，需要家长客观的看待孩子的能力，不要过分代劳，也不要过于放任。就像孩子学习任何技能一样，要做到循序渐进。

首先从认识时间开始，感受1分钟有多长，5分钟有多长，估计从家到学校需要多长时间，收拾书包要多长时间，通过这样的时间游戏认识时间。

接着再开始规划早晨，从醒来、赖床、穿衣、洗漱、吃早餐需要多长时间，每一步骤怎么操作；规划晚上，晚餐、游戏、读书、洗澡、睡觉。

从小片段的时间规划开始训练，逐渐过渡到全天的时间安排。

管理物品，孩子要有能力根据第二天的课程和活动安排整理自己的书包、选择要穿的衣服，还可能要带一些完成作业。

这个也一样，要循序渐进。

在培养这个能力的过程可以让孩子学习做饭、烤蛋糕、烤饼干，准备材料，体会不同环节耗时，做不同事情的先后顺序，在这些家务过程中孩子能够学到时间、物品管理的能力。这中间还可以让孩子自己规划一场野餐，一次聚会，从准备材料到邀请朋友，从什么时候出发到如何布置现场，这种生活中的活动是非常好的学习时机。

管理情绪，有的孩子容易爆发，不能很好的控制情绪，在与人交流过程中容易有障碍。这其实背后大多数都是父母对待孩子的态度的缩影。

昨天开完家长会，真真就给我闹脾气，她不理我，不让我进她的房间。后来她又主动来找我，说是因为我吼她了。

我确实吼她了，她把起泡胶搞得到处都是，还把沐浴露弄到了地上，还玩了好多沐浴露，我非常不喜欢她这样，我就吼她了。

在她主动找我之后，我说我吼你不对，但是你玩那些东西玩得太过分，我太生气了，你也有错。我给她的规则是，你自己收拾好东西，不要给别人惹麻烦，你玩什么都行，但是如果你搞得到处都很乱、脏，还让我帮你整理，我就要训你。

她说她忘记了。我说，既然咱俩都有错，我们都改，以后都要做更好的自己，好不好。她点点头默认了。

情绪管理很重要，但是情绪管理的关键在于我们要教孩子学会沟通，把自己的不满、憋屈都讲出来，我们要协商解决问题，做情绪的主人。

第二，遵守规则

遵守规则本质上是孩子要控制自己的欲望，遵守学校的规则。

这个是要从小事上开始培养，去超市会不会看到什么玩具都想买，去大蓝鲸会不会什么项目都想玩，玩平板上的游戏会不会根本停不下来。

这些都是孩子控制自己欲望，也是延迟满足的一种体现。

在这些小事上，我们的孩子要学会控制自己的欲望，家长也要给孩子一个协商洽谈的机会，让孩子明白规则设立的意义，孩子的需求如何可以通过其他方式得到满足。

真真以前看到超市玩具货柜走不动路，我先跟她讲，这些玩具你已经有了、这个玩具质量太差、家里玩具够多了、回头我在网上给你买，这些话统统都不奏效，直到有一次我想了一个主意，我给她记了一个礼物清单，你想买什么玩具就先记下来，等到你过生日的时候给你买，你想要哪个都可以。她知道无论她想要哪个玩具都是有机会得到的时候，她就不再那么执迷于货架上的玩具了。

现在我们的制度是一年有三次机会选礼物，分别是生日、六一儿童节和新年，平常的衣物、文具、书本、我主动给她买的玩具不算。她会很郑重的选她的每一个礼物，除此之外她不会要礼物，也不会在超市玩具区流连忘返了。

第三，与人交流相处

与人交流是非常重要的能力，但是这个能力的锻炼也是孩子自然而然就能完成的。

要遵守集体的规则，要尊重别人，要能够通过沟通去解决问题。

最重要的是父母要给孩子创造与人交流相处的机会，孩子和同伴的玩耍是有着很重要的意义的，可以学会协作、沟通，可能包含孩子以后与人交流的基础模式。父母要支持孩子的玩耍，玩耍的意义丝毫不亚于读一本书，练一会舞蹈、钢琴。

幼儿园本来是很好的，但现在疫情导致幼儿园久久不能复课。

第四，阅读能力

阅读能力又是一个基础能力，真真接触绘本是在1岁一个月左右，三岁半识字量1000，四岁半识字量2000，但是现在六岁了识字量依然2000。

虽然数字没有变化，但是她对语言的理解是不同了。现在已经可以读神奇校车章节书版了。

通过阅读，她获得了很多快乐，学了英语、学了数学、学了科普。昨天还跟我聊了她刚看的一本高科技驾到《基因编辑》，说糖尿病可以通过基因编辑来治疗。

以后的学习，不管是语文、英语、数学还是科学都是离不开阅读的，通过阅读也能让孩子专注下来，是无论如何都要重视的一个能力。

三、那些不那么重要的知识

关于写字和拼音，这两项其实不会太难，但是我自觉我不够专业，也不想管，所以是没有教过的。而且这些需要反复操练，还是教给学校专业的老师去做这件专业的事比较好，也照顾一下亲子关系。

老师也讲到了1-3年级会有一个过渡的阶段给孩子学习写字，拼音，培养各种习惯，这个阶段教学进度不会太快，孩子在学校是有充分的时间的。

培养阅读能力自然是通过阅读来实现的，在这个阅读过程中，就可以学习很多知识，这些都是顺便的事。知识和能力之间并没有竖起一面墙去隔开，知识和能力的培养并不是孤立的，我们在培养能力的过程中，自然就摄取了知识。

昨天跟真真聊《火星车》，探讨为什么我们要探索火星，首先水星离太阳太近，白天地表温度达到400多度；金星介于水星和火星之间，但是白天地表温度达到500度；为什么金星离太阳比水星远，地表温度反而更高呢？我抛出了这样一个问题，不过还没有答案。

有一个APP里面设计了一个游戏，主题是关于化学元素的，我听朋友介绍时说，他们家孩子很喜欢，玩了一阵子，记住了元素周期表前60个元素。我当时学化学记“氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙”是花了相当多的时间。

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他们还有一个网页版的APP，我体验了里面的太阳系游戏，里面提供了一个比较不同行星大小和重量的模块，还有一个模块感觉像是坐上了卷毛老师的神奇校车，从太阳出发，经过水星、金星、地球、火星、小行星带、火星、木星、天王星、海王星、冥王星，还有很多人类发射的探测器都看到了，一直走到了太阳系的边界。

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虽然说知识没有能力重要，但是有这么多优质的资源让孩子在游戏中就能获取很多知识，我们肯定是要充分利用的。

前天跟真真玩了一个科学实验，是一本英语书上的，从家里找了各种物品，铅笔、橡皮、塑料片等十几种东西，在纸上画一个表格，让孩子猜测某个物品放在水里会沉底还是会漂起来，然后再拿一盆水把物品逐个放进去观察，最后判断猜测是不是正确。正好书里的内容也是英文版，一边开心的玩这个科学游戏，一边学了好多英文知识，何乐而不为呢？

接下来我还想找一本讲密度的书，再进一步跟孩子挖掘一下。

所以在家里父母要有目标、有路线、有行动，不要焦虑。

在日常活动中培养孩子自我管理的能力、与人交往的能力和阅读的能力。

有很多好的资源和方法可以用，让孩子开开心心就能学到很多知识，我们要充分利用。

那么，幼小衔接，你都做了什么，还有哪些做的不够的，对照学校提供的内容做个自查吧！

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