科创类比赛含金量(讲座回顾怎么看比赛的含金量)
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讲座回顾
8月23日,教育部公示了2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单!总教练大卫老师就这一公示专门开展了一次线上讲座,解析白名单赛事变化,以及如何运用科创助力升学。
小孩的升学问题无时无刻牵动着家长的心,而面对新的白名单赛事变化,家长们又要如何选择比赛类型?如何针对学生的自身特点确定适合自己的课题呢?
大卫老师在讲座中也回答了各个家长疑问点,剖析各年级学生分别适合参加的科研赛事,下面就一起来回顾吧!
白名单究竟有哪些门道?
Q1
白名单赛事有什么变化?
赛事增至45项,自然素养类就占到了51%,科创赛事又占到了自然素养类的65.2%,比例高,符合国家发展趋势,更加注重创新能力和科创成果。
Q2
白名单对应的颜色是什么意思?
绿色延续去年,维持不变,稳定性较高;黄色为旧赛事更名,方向和内容会有迭代和提升;蓝色为知识竞赛或传统高中奥赛;橙色为新进名单赛事。
【此评价维度是ideaLab根据近3年白名单赛事变化所做出,仅供参考】
Q3
怎么评估比赛的含金量?
主要看三个方面:主办方、举办历史、学科范围。
- 主办方代表了公平性以及学术严谨性,以及对比赛的认可度。而中国科协是一个政府化的官方单位,在主办方中具有不可撼动的地位。
- 举办历史则代表了赛事的稳定性和认可度,像是青创赛至少已经快接近40年的历史了,是中国历史上很老牌的比赛,知名度也相当高。
- 学科范围代表作品项目的研究方向,定题或不定题,而青创赛目前有八个研究方向。天文地理,环境工程,小到微生物科学,包罗万象,能够激发孩子的创新性。
赛事为什么要分阶?
Q1
青创和宋赛在要求和比赛形式上有什么区别?
青创赛作品要求不仅有发明成果类,还有理论研究类,包括数学物理化学等理论研究类的也可投报。像工程计算机以及环境工程需要有作品原型,有项目作品的统称为叫做发明成果类。
宋赛主要接受发明成果类方向,它的项目要求是要有一个论文项目原型还有解说视频,以及相关的申报材料,对于孩子们的核心能力要求是要有流畅且有逻辑性的表达能力。
Q2
那比赛的能力要求具体怎么体现呢?
科研能力需要孩子解释清楚为什么要设计这个项目,为什么要找到这个解决方案,为什么你是做这样相关的一个实验,实验得到的相关数据怎么佐证这个解决方案。
动手能力体现在学生的装置原型,这么做是否正确。写作能力体现在孩子写这篇文章的书面语言表达能力,对所写的内容要有深刻的印象。项目管理能力,也说时间管理能力,先做什么后做什么,要有具体的项目安排和思路。
Q3
赛事分阶的原因是什么?
赛事分阶的原因包含赛事难度、材料准备以及对孩子的能力要求三个方面。
高阶赛事:
高阶赛事对学生论文的要求接近于大学本科毕业论文的难度要求,对论文格式以及内容细节需要精准的把控,需具备很好的总结能力。像是环境工程、计算机类,需要做出原型装置且能实现对应的功能,要有过程性记录,配套的还要有项目解说视频,对孩子的语言表达以及项目掌控能力都有很高的要求。
初、中阶赛事:
比赛会规定一些主题和方向,准备材料只需要一个研究报告, 或者是一个项目说明书,一个能够这个解释这个作品的一个原型方案,不需要很对多的过程性素材,只需要能够把方案讲清楚,有相关的一些解说视频以及照片即可。
科创赛事特点总结
Q1
不同类型赛事都具备哪些特点?
成果类:需要产出研究报告或论文,或者孩子的演示需要有做出来的原型装置,作为项目成果去打比赛。
创意类:不需要有做出的实物展示,像ICW全球发明大会,只要有个展板能够把想法和创意讲清楚,同时说明可以解决什么问题。
竞技类:数理化以及编程类的比赛,只要是定题的,都可以理解成一个竞技类的比赛。
ideaLab 团队
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