我的人设拍摄技巧 第9节课的导演好会拍

我的人设拍摄技巧 第9节课的导演好会拍(1)

2023年1月2日刊 | 总第3104期

提到禁忌之恋,你会想到什么?

是姐弟恋、师生恋还是幻想之爱?台剧《第9节课》便把这些讳莫如深的禁忌爱恋,一锅出地搬上了荧幕。

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在台湾地区,禁忌之恋算是独特但不少见的题材分类。比如在12年前播出的《死神少女》,就用奇幻设定、单元剧形式和暗黑风格,把各类禁忌之恋拍得饶有趣味。

如今,由王丽文执导,许玮甯、陈昊森主演的《第9节课》,又一次将目光对准了以校园为背景的禁恋话题,不论从内容、风格,还是技法来看,都在过往同类作品的基础上有所提升。通过并进的爱情线和悬疑线,吊住了观众的胃口。

《第9节课》没有采用单元形式,而是以时间为顺序,用巧妙的镜头语言预设伏笔,把多种情感关系集中到国文老师陈孟筠(许玮甯 饰)、校霸资优生张一翔(陈昊森 饰)、教导主任李大为(薛仕凌 饰)、家长会会长谢淑芬(尹馨 饰)这几位主人公身上。

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相比主角分散的单元剧,这种处理方式让故事结构更加紧凑,却也难免显得狗血。从最新剧情来看,谈起师生恋的陈孟筠和张一翔,居然可能是同父异母的亲姐弟,任谁看了都会吐槽一句“扯”。

《第9节课》的人物和故事虽然被提炼得过分典型,但剧中极致到位的镜头语言却让人保持了追剧欲望。毕竟,一部风格鲜明,又敢于对现实议题发声的剧集,总能攫取观众的注意力。

重场戏镜头:渲染氛围、推进情绪

《第9节课》之所以吸睛,是因为每处重场戏都有让人印象深刻的记忆点。以故事开篇的校园霸凌戏份为例,导演在十五分钟内既向观众交代清楚基本的人物关系,又用一连串刺激带感的镜头,营造出紧张、压抑的校园氛围。

家境殷实的徐可人(林雨涵 饰)是高二出名的大姐头,以欺负同学刘佑(杨诚 饰)为乐的她,一方面希望借此立威,另一方面也希望能吸引高三校霸张一翔的注意。

果不其然,徐可人如愿以偿地和张一翔搭上了线,为赢得在学校里对刘佑的领导权,他们发起“赌球”,把刘佑绑在球门上,约定先把足球踢到刘佑身上的一方即为获胜。

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在拍摄徐可人的戏份时,导演通过多机位快摇、闪切的处理手法,把徐可人的近景、特写与霸凌小团伙的群像镜头剪接在一起,并辅之以降格技法,既在视觉上营造出足球飞射的动态效果,又为校园霸凌情节带来了凝重、焦灼的戏剧张力。

当镜头来到张一翔这边时,导演先用从下扫到上的摇镜,让观众看到张一翔不羁、爱耍帅的人物气质。而后,镜头不断在张一翔的近景镜头、受害者刘佑的特写和足球之间来回切换,用张刘二人的双视角展现张一翔的一连串动作,直接将刺激感推向高潮。

随后,陈孟筠的出场向观众交代了《第9节课》基本的人物关系:正义感十足的国文老师与叛逆学生们的校园PK。

值得关注的是,导演没有在出场就给到陈孟筠的全脸特写,反而用几处部分特写,如修长的小腿、笃定的背影,以及凝重的下半张脸等,为人物营造出神秘色彩。

此外,在拍摄陈孟筠时,导演一改快节奏风格,用舒缓又略带朦胧感的镜头,放慢了她在解救刘佑时走路、转身的动作,塑造出她知性、沉稳的性格侧面。同时,也为后续故事中,陈孟筠对张一翔的引导、拯救做出铺垫。

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在对特定意象的处理上,导演也将意象背后的隐喻含义,暗藏在镜头语言中。

剧中出现过两次的水光灯摆件,就是对陈张之间情愫生长的外化映射。光色的变化和气泡的堆叠,象征着张一翔对陈孟筠不断升腾的迷恋。在橙红色灯光的辉映下,陈、张之间的暧昧氛围开始升温,越来越耐人寻味。

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导演别有用心地把水光灯特写与张一翔的梦境串联起来,用梦境的幻象,将爱恋的禁忌感、游走于边界的危险感和张一翔的难以自拔,传达得淋漓尽致。

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过场戏镜头:简而有效、耐人寻味

在《第9节课》中,我们几乎看不到水时长的无效镜头,哪怕是一带而过的过场戏和不出挑的配角,都余味十足。

首先引起笔者注意的,是教导主任李大为身上的几处伏笔。看多了悬疑剧的观众都知道,每个游走在主人公身边不起眼的配角,往往身负推动情节发展的重任,李大为就是如此。

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李大为是学校的教导主任,因工作失误被上所学校开除而有了职业污点,在家长会会长谢淑芬的举荐下,才得到了在南一工作的机会。

李大为口中的女朋友,是他身上的第一处伏笔。剧中,李大为一直强调自己有一个交往两年的女友,导演也为观众展示出女友因李大为擅自送女同事礼物,把他关到房间外的的桥段。

但值得注意的是,在这场戏里,一直是李大为在自说自话,我们没有看到他女友的真面目,也没有听到她的声音。导演也没有一直将镜头对准李大为,反倒为观众细致展示了李大为家里的生活环境:桌子上摆着的男性杂志、门口鞋架上的男鞋,丝毫没有女性生活过的痕迹。

如此种种是否在暗示观众:李大为口中的女朋友并没有他说的那么简单?又或者,所谓的女朋友不过是他的幻想而已?

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李大为送陈孟筠电子时钟的举动,是第二处伏笔。剧中,我们能看到,陈孟筠前脚刚把电子时钟装好,后脚李大为家里的电脑就响起了提示音。

在后续剧情中,李大为在深夜给陈孟筠打电话,陈孟筠因心情烦闷没有接。第二天李、陈二人谈及至此,陈孟筠谎称自己因为睡得早没接到电话,李大为虽回了句“没事”,但观众如果仔细看,会发现此时李大为的神态变得若有所思。

这或许也是一处暗示:李大为对陈孟筠的一举一动都了如指掌?李大为是否通过电子时钟,监视着陈孟筠的一举一动?

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这些点到为止的镜头,都是对观众的有效提示:李大为并不是如表面所见的好好先生,他背后的故事说不定是全剧的故事焦点。

其次值得关注的,是剧中流畅、干净的转场。比如通过手机镜头的转场处理。剧中,身为张一翔好友的许舒琪是个经常直播的网红,导演巧妙地利用了许舒琪爱用手机拍视频的习惯,促成了不少生动自然的转场镜头。她拍摄的张一翔徐可人的赌球片段,就衔接起陈、张二人在操场初遇和在教室中再见的两场戏。

我的人设拍摄技巧 第9节课的导演好会拍(11)

通过人物手中的道具实现不同场景的转换,一方面能让观众看出导演的设计巧思,另一方面又能省略无关紧要的过场戏,有效节约时长,可谓一举两得。

《第9节课》的镜头处理虽多有变奏,但多用在对氛围感的渲染上。在推进叙事节奏上,导演更喜欢以人物、情节为桥梁串联起各条故事线,这也为《第9节课》规避了炫技的刻意感、悬浮感。

【文/弈辰】

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