如何练习小篆字（用小篆送学生一字评语）

九派新闻评论员清来

“老师要送给你一个‘思’字，希望你适时地关闭嘴巴、打开耳朵，去倾听别人发言中的精华……”

临近期末，江苏苏州一小学班主任顾辰珠用小篆给班上41位小朋友送出了“一字评语”。精选的专属“小篆”、耐心的评语解读、真诚的亲笔誊写，其良苦用心让人无法不为之感动。是啊，这样惊喜的期末评语，真的许久未见了。

图片来源：江苏广电总台

还记得小时候的期末，最令人紧张、期待的时刻莫过于查看成绩单和翻看学期评语那两瞬间。毕竟，一个意味着学期收成之果，一个象征着“纸上家长会”，总是希望能有个体面而圆满的结局。而不知从何时起，那些黑色笔迹逐渐被印刷墨水代替，“今年的评语和去年的一模一样”也偶有发生。也正因如此，当看到异常生动的“手写小篆”出现在评语簿上时，那么多的我们会深受触动。

确实，寻常的评语哪能有如此不一般的呈现？能想到将小篆引入评语，这一创新本身就书写着一名人民教师对教书育人的理解，寄寓着顾辰珠对学生们最殷切的期望。“每一个语文老师最希望带给孩子们的惊喜就是汉字本身”，通过陌生字体激发学生的好奇心，使其在对知识的自我探索与求解中走进汉字文化、靠近汉字渊源，未尝不是一种对引导孩子日常向学态度的积极培养与对激励其喜欢上中国传统文化的良好尝试。

不少网友评价她为一名走心的基础教育工作者，认为她是真正的文化人，确实，真正的师者不只着眼于教会孩子领悟教科书上的知识，那些流淌在中华五千年文明中的国粹精华于他们而言才是更富深意的知识宝藏。

顾辰珠表示，她会在每天上课前给大家放一段《中华上下五千年》的视频，也正是这种对学生文化底蕴的重视与培养让她敏锐地捕捉到了孩子们对老祖宗所发明的小篆字体的好奇欲，最终萌生了将其放入评语的灵感，有了如今这一备受喜爱的“别出心裁”。我们常说，“好的老师会影响孩子一生”，如若在懵懂年少时能被老师耐心地牵着手走入那看似神秘复杂却无限深邃辽远的知识王国，那后面所有的苦读之路便不会再那般痛苦与迷茫。

诚然，用小篆做评语激发学生求知欲着实令人欢喜，可若只解读至此，恐怕还远不算真的读透。从本质上看，学生素质报告书评语代表着一段学期总结，更意味着老师与学生之间为数不多的一次一对一交流。若非对学生倾注了真实的心血，老师们是断不能找到与每位孩子的专属语言的。“老师给你一个‘放’字，希望你能敞开心扉，让自己的表情、动作、心态都能更放得开，绽放自己的光芒”；“给你一个‘奋’字，希望你打起精神、奋发图强、奋起直追，一定会有更多人认可你、喜欢你”……

对学生而言，这些评语或许只意味着白纸上的那一笔小篆、那一句话，可对顾辰珠来说，期末评语更是她与41个学生宝贵的交谈机会，是和41个孩子故事的结晶。我们为何深受触动？除了这意料之外的“小篆”妙想，大概也更源于这份蕴藏在每一个“小篆”中独一无二的爱意与“量身定制”的温度吧。

“人的一生如遇到一位好老师是何等的幸事”，所谓纸短情长，真正令人动心的不过是在最短的评语里听到了最长情的告白。或许，像顾辰珠这样的老师还有很多很多，愿他们都能在各自平凡的岗位上守护好每一枝祖国的花朵，把每一位孩子放在心上。

【来源：九派新闻】