幼儿投球可以锻炼手眼协调吗（中班的孩子学拍球）

中班的时候，孩子开始学拍皮球，实际上是充气的球。大家都没学过，在老师的带领下，每个小朋友的水平立即显现出差距来。班级里有两个女生拍的最好，上手就拍了三、四十个。大部分的孩子能拍十来个，而我家澄澄只能拍两个。

妈妈非常理解小澄澄的烦恼，而且很高兴小澄澄能将自己的烦恼表达如此清晰。于是就有了以下的对话：

你觉得自己比别的小朋友拍的少，所以很沮丧，是吗？

是的！

可是妈妈不这么认为！

……（怀疑、探究、渴求肯定的眼神）

妈妈觉得你有很大的进步！本来只能拍2个，现在能拍将近20个，通过自己主动、努力练习，你进步了十倍！其他小朋友原来能拍十几个，现在能拍三四十个，那么最多进步了四倍！这点上看，虽然个数没有别人多，但是你进步的幅度大！

……（兴奋）

但是，越到后面越难，你从2个翻十倍到20个，多拍18个就可以了，但是其他小朋友从10个到40个，要多拍30个，是不是很厉害？

是！

那我们继续努力练习，好不好？也成为这么厉害的小朋友好不好？

好！

孩子的兴致被激发起来，每天都会练习，但之后就没有大的进步了。而此时有个小朋友能拍一百多个了。大概是看不到希望，澄澄回家后也不怎么练了。

好在有个爱打篮球的外公，每次澄澄看外公打篮球，就变成外公的粉丝。在偶像外公的鼓励下，澄澄拿起篮球拍了起来。没想到，篮球可好拍了，于是澄澄开始了拍篮球的练习。第一天就拍了几十个，之后每天都有显著进步，不断刷新记录。

于是小澄澄开始在家单挑了，爸爸外公都是他的手下败将，当然这事你懂的。小澄澄开始放眼宇宙时，妈妈及时的阻止了他。澄澄在一次比赛中输给了妈妈！当孩子对一件事情自信到狂妄的时候，突然的失败，对他来讲简直就是天塌了下来。

小澄澄伤心的哭了起来。妈妈抱着他，轻轻地拍拍背。

是不是觉得本来自己很厉害啊？可是输给了妈妈，心里好伤心？

嗯！

那你是不是想赢啊？哭了就能赢吗？

不能！

那赢了妈妈，你还会输给别人吗？

……

其实还是有可能的，对不对？

对！

那你要是以后输给别人了，也是哭吗？

我不哭，哭不解决问题！

那你有什么好办法吗？

那我继续好好练习！

在妈妈的启发式的问题下，小澄澄明白了一点道理。但到底是什么？妈妈也没跟他细究。后来澄澄继续每天练习拍球，能拍到两百多了。在妈妈的鼓励下，和爸爸来了一场友谊赛。先是热身赛三次，爸爸的成绩分别是411,386,289,小澄澄的成绩分别是238,362,305。正式比赛时爸爸拍了328个，澄澄拍了323个，少了5个。澄澄很平静的说我输了。妈妈鼓励澄澄，虽然你少了5个，但是你刚才拍出了自己的新纪录，362和305都是。

而且还有一种算法，因为爸爸是大人，你是小孩子，刚刚学会拍球，你们不是在同一起跑线上的，妈妈有另外一个算法，你想不想听？小澄澄立即竖起耳朵，眼睛瞪得大大的，看着妈妈怎么算,妈妈就跟他说，你看，爸爸连着拍了三次，他的平均水平在360以上，而澄澄的平均水平呢在300个,如果这样看来的话呢，最后一次正式比赛爸爸没有发挥出他应有的水平，而澄澄呢是突破了自己的平均水平，如果从这个角度来看的话，那么就是澄澄赢了。

于是好奇的小朋友立即就问起了妈妈，什么叫平均水平？是怎么来算的？于是妈妈就给她慢慢的讲解了一番，然后再用几个简单的数字让澄澄自己算了一下，比如说468平均起来等于多少？那澄澄就用刚学到的方法在妈妈的帮助下算出这三个数的平均数是6。这是额外的一个收获，不多展开说了。

后来澄澄拍皮球的劲头越来越大了，妈妈就发现他在拍球的时候不会救球，当一个球越拍越低，越拍越低的时候就没有了。所以妈妈就告诉他，在这种情况下需要把球救起来，怎么救呢？就是用更大的力气拍一下球，球受到的力气越大，它反弹的力量也就越大，它就会弹得高高的，那么后面就又可以拍一两百个。在妈妈的点拨下，澄澄马上就学会了这个方法，于是他练得就更起劲了。没过两天他居然能够一下子拍1453个。

其实每个孩子天生都愿意用好的表现来博得家人的喜爱，但有的时候他真的是能力不够，那么家长在这个过程中间可以做到的就是去鼓励孩子，帮孩子查找问题的所在，教给他有针对性的方法，并用语言描述出孩子努力的点。孩子在这个过程中，学到了努力、坚持、不放弃、用正确的方法去练习。从长远来看，这些对孩子的性格养成非常有帮助。

如果您家孩子也是刚开始学排拍球，我也有个小秘密给您支个招，去买个小篮球（如需推荐品牌可以留言），比充气的球好拍多了。

现在澄澄已经长大了，升入小学了。在刚刚过去的暑假，每天有一个小时跟着外公一起练习投篮，一个小时自己玩篮。居然也练出了成果，学偶像库里背投，第一个就进了。孩子，你中班时为了自己不会熟练拍球的事还历历在目呢，怎么一下子就成了会投篮的大孩子了呢？